六年級語文：《中華少年》教案

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《中華少年》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用0

【教學(xué)目標(biāo)】：知識與能力目標(biāo)：

1.能夠有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。

2.學(xué)習(xí)朗誦的技巧，通過分角色朗誦、表演朗誦，體會詩歌表達(dá)的情感。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)思想

感情的方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受詩歌真摯的愛國熱情，體會中華少年民族自豪感和熱愛祖

國的情感，感受祖國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.學(xué)會通過朗讀，領(lǐng)會詩歌意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)朗誦的技巧，讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一

片深情。

2.了解祖國的過去、今天、明天，感受詩歌真摯的愛國熱情，體會中華少年民族自豪感

和熱愛祖國的情感，感受祖國的日益強(qiáng)大，樹立學(xué)生的民族自豪感。

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【教學(xué)難點(diǎn)】：

感受詩歌真摯的愛國熱情，體會中華少年民族自豪感和熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛

國情感。

突破方法：采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會詩的情感。課堂中，展示祖

國偉大成就的相關(guān)圖片或資料，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國熱情。

【課前準(zhǔn)備】：預(yù)習(xí)課文，讀一讀，找出詩中有所了解的景物、人物和事件，搜集相關(guān)

的的文字、圖片等資料。

【教學(xué)用時(shí)】：2課時(shí)

【教學(xué)過程】：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

播放歌曲《歌唱祖國》，創(chuàng)設(shè)情景。

同學(xué)們，在這首中人們用自己的歌聲表達(dá)了對祖國的熱愛和歌頌，而一群少年也用自己

的方式表達(dá)對祖國的熱愛，他們都說了些什么呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中

華少年》。

二、初步感知，自學(xué)新知：

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1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好

的句子，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。（列出生字、新詞）

2、指名讀詞、句，老師適時(shí)進(jìn)行糾正、點(diǎn)撥，全班對其評價(jià)（是否準(zhǔn)確、流利）。

3、重點(diǎn)詞語理解。

三、讀文感悟，加深理解

（-）聽讀感悟

1、聽錄音，注意生字、新詞的讀音，做相應(yīng)的記錄。

2、模仿錄音，各小組分角色朗讀，指出對方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句。

3、與隊(duì)友交流朗誦后的體會，說說自己了解了些什么，找出不理解的地方，與小組成員

合作解決。

（~）理清層次

按“總起——分述（祖國養(yǎng)育我、艱難歷程、我的誓言）——總結(jié)”把課文分成三部分。

四、細(xì)讀深究，理解會意

1、齊讀課文第1節(jié)，思考一下四個(gè)少年來自哪里？你從哪些詞句知道的？想一想：“雪

蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？（雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，

“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)，并指出本詩最突出的藝術(shù)特色一一意象

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物化法。）

2.①默讀第2、3、4節(jié)，想一想，是什么養(yǎng)育中華少年？

②小組討論交流，每個(gè)小組派一名代表當(dāng)小老師，跟大家講講的詩中提到的景物、人物

和事件的具體情況，其他組的同學(xué)可以對小老師進(jìn)行提問。

（讓學(xué)生說說“水滸”“三國”的主要內(nèi)容；說說女蝸、大禹傳說中的英雄事跡；說說

冬子、雷鋒是什么人；說說五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等，并引導(dǎo)學(xué)生

理解詩句的用典手法。）

3、各小組分角色朗讀第2—5節(jié)，指名朗讀。老師點(diǎn)撥、解析重點(diǎn)句子。

①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。（總結(jié)句，朗誦時(shí)應(yīng)充滿感

激、自豪之情。）

②我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。（過渡句）

③黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。說明了什么？（貧窮

落后就會挨打）

4、全班分組朗讀第1―5節(jié)，讀出詩句所表達(dá)的情感。

五、作業(yè)：

1、通過學(xué)習(xí)，我們的已經(jīng)知道：“中華，展開了嶄新的畫卷”，課后查找資料，了解今

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年以來我們祖國取得了什么偉大的成就？

2、熟讀課文，各組分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備朗誦比賽

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入：

回顧上一節(jié)課。提問：今年以來我們祖國取得了什么成就？展示相關(guān)圖片。（北京奧運(yùn)

會，神七升天）

我們的祖國的日益強(qiáng)盛，中華少年感到無比的自豪，他們又對祖國母親說了什么呢？我

們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容。

二、細(xì)讀深究，理解會意：

1、齊讀第6、7節(jié)，找出中華少年的誓言？它們表達(dá)了怎樣的情感？（中華少年建設(shè)中

祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。）

請學(xué)生再次朗讀（讀出堅(jiān)定的語氣，學(xué)習(xí)朗誦技巧），老師點(diǎn)評（鼓勵(lì)為主）。

2、自由朗讀第8節(jié)，體會詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。

3、誦讀課文，體會這首詩的主題。

三、品讀拓展，升華情感：

1、讓學(xué)生畫出自己最喜歡的詩句，作好批注，跟組員分享一下自己的體會。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

2、指名朗誦，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的朗誦技巧，朗誦自己喜歡的詩句。老師與學(xué)生交流，說

說自己的感悟。

（老師最喜歡的是中華少年的誓言。）

3、對于中華少年的誓言，你有什么體會？我們應(yīng)該怎么做？（我們的誓言）

四、朗誦課文，抒發(fā)情懷

1、自由朗誦（指名讀詩句，學(xué)生自評）

要求學(xué)生帶著對祖國的熱愛之情，以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深

情。

2、朗誦比賽:

①各組練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。

②請各組上臺朗讀，小組互評。每小組朗誦一小節(jié)，其他小組當(dāng)評委進(jìn)行打分。（列出

評分標(biāo)準(zhǔn)：詩句讀音正確無誤，聲音響亮、誦讀流利，讀出詩歌真情實(shí)感。）

五、總結(jié)

中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，希望你們能攜手開創(chuàng)祖國的美好未來，

為民族譜寫更璀璨的詩篇！

板書設(shè)計(jì)：

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