人美版四年級下冊美術(shù)《植物寫生》

第1課植物寫生

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容，本課屬于小學(xué)美術(shù)中

線條系列，其編寫意圖是通過對植物的寫生，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,

進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。線條教學(xué)

是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)之一，學(xué)生對線條的已有初步

的認(rèn)知和運(yùn)用能力，但是運(yùn)用線條進(jìn)行實(shí)物寫生是初

步接觸。

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用線表現(xiàn)植物的特征及前后

關(guān)系。

方法過程目標(biāo)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，在繪畫

的過程中提高線造型能力。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程

中感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察植物的生長特點(diǎn)，用線表現(xiàn)植物

的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：各種各樣的植物圖片、植物發(fā)芽小視頻、表現(xiàn)

植物的線描作品。

學(xué)生：勾線筆、油畫棒或水彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置環(huán)境。

中間擺放植物，學(xué)生圍坐四周。

春天來了，萬物復(fù)蘇，同學(xué)們覺得今天的課堂和平時

有什么不同？

揭示課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、植物的美

這么生機(jī)勃勃的植物，你知道它的生長過程嗎？我們

來看看吧。

1、出示微視頻植物生長，讓學(xué)生通過觀察植物的發(fā)芽

生長。

（視頻定格）請同學(xué)們仔細(xì)觀察植物的葉子，這兩片

葉子有什么特點(diǎn)？（復(fù)習(xí)舊識，認(rèn)識植物的姿態(tài)和葉

形）畫一畫葉子，解決線條的流暢。

2、再看看，通過其他葉子的生長，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子

的遮擋、高低、穿插的關(guān)系

你覺得葉子與葉子之間發(fā)生了什么？（請生說一說）

3、再看一看老師帶來的盆栽，不同角度的葉片有什么

不同？

葉子:側(cè)面的葉子呈現(xiàn)的姿態(tài)有什么不同？（示范繪畫）

請你觀察,正面的葉子呈現(xiàn)的姿態(tài)有什么不同？

（示范繪畫）

學(xué)生找出發(fā)現(xiàn)植物的疏密關(guān)系。

三、作品的美

1、認(rèn)識畫家

2、請學(xué)生感受畫家是如何用豐富的線表現(xiàn)出植物的形

態(tài)特點(diǎn)。

中國畫家賴少其的中國畫《君子蘭》——是中國畫。

植物的葉子用的是線描的方法表現(xiàn)的，花朵上用紅色

染了一下。畫面簡潔。

3、其他作品的美（分組欣賞范畫）

美在哪里？

線條：疏密、長短、曲直、穿插

高低、疏密、穿插、遮擋

四、展示評價

1、學(xué)生之前的練習(xí)評價

2、給老師帶來的畫評一評

五、實(shí)踐練習(xí)

根據(jù)出現(xiàn)的盆栽，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物密的時候葉子的

分層，葉子的角度。范畫解決繪畫的技法問題。

作業(yè)：1、認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方

法寫生植物。

2、注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等

變化。

六、小結(jié)

今天我們一起欣賞了植物的生長,認(rèn)識了偉大的藝

術(shù)家。做了小小評論員，仔細(xì)觀察植物，使我們對生

活有了新的發(fā)現(xiàn)。因此，我們要養(yǎng)成勤于觀察、仔細(xì)

觀察的好習(xí)慣。

七、板書設(shè)計：

植物寫生

高低、穿插、遮擋、疏密

教學(xué)反思

植物寫生教學(xué)是通過對實(shí)物進(jìn)行觀察描繪，通過這

種方法訓(xùn)練可以培養(yǎng)和提高兒童觀察能力、表現(xiàn)力，

對提高大腦的記憶能力和手指的協(xié)調(diào)能力都有較大的

作用，同時，也能提高他們的繪畫水平、創(chuàng)作水平，

為今后能順利地走上學(xué)習(xí)美術(shù)的道路打下堅實(shí)的基

礎(chǔ)。德國藝術(shù)家保羅克利曾說過這樣一句話：“畫畫就

是牽動著線條去散步?！蔽覀兊木€描教學(xué)活動，就是要

不斷研究如何才能讓學(xué)生輕松地、牽著會講話的線條

去散步？

一、首先引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識不同線條表現(xiàn)不同的感受：

《植物寫生》本是四年級的課程，本次使用三年級

學(xué)生，學(xué)生對線條的了解已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，《會動

的線條》、《繪畫中的線條》已經(jīng)開始涉獵不同的線條

帶給人不同的感覺和想象，水平直線使人想到廣闊的

大地、寬闊的大海。垂直線使人想到挺拔的大樹、高

大整齊的建筑。斜線有一種運(yùn)動變化的感覺，使人想

到起伏的山坡。流動的曲線使人感到變化、柔和、輕

巧、優(yōu)美，給人以輕松愉悅的感覺，聯(lián)想到流水、飄

動的云、跳躍的火。有序的線條，給人以平靜、安寧

的感受；雜亂的線條，帶給人緊張、強(qiáng)烈的情緒……

在教學(xué)中，學(xué)生通過對植物的生長過程的觀察、分析,

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的生長形態(tài)特

征，從植物的兩片子葉，到最后整棵植物。并通過練

習(xí)繪畫，讓學(xué)生在觀察練習(xí)中感受植物的蓬勃生命。

用水彩筆或是記號筆，讓學(xué)生能夠肯定的用線條繪畫。

二、教師示范必不可缺

美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在很大程度上是一

種技術(shù)。凡技術(shù)就要展示，沒有展示的技術(shù)就是空口

無憑，就不能使人信服。在美術(shù)教學(xué)中通過教師的教

學(xué)示范，能使學(xué)生直觀地掌握技能、技巧，提高學(xué)生

的能力和水平。經(jīng)過長期的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深地感

受到了教學(xué)示范的重要性。

本課從點(diǎn)入手，也就是從小處入手，讓學(xué)生觀察葉

子的形狀、遮擋、穿插，教師當(dāng)堂示范，讓學(xué)生能夠

體會葉子的前后關(guān)系。

從線入手，就是通過教師范畫示范微課視頻，學(xué)生能

夠了解繪畫的步驟，清晰地了解植物寫生的方法。

從面觀察，通過畫家作品、教師范畫、學(xué)生繪畫，

各個方面觀察，找出《植物寫生》的需要注意的一些

重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠找出問題、解決問題。

三、讓孩子自由表達(dá)

在寫生的教學(xué)過程中，兒童對于新的事物都有一

種好奇心，一種新鮮感。在教學(xué)過程中，對學(xué)生提出

的問題或回答的問題，應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)、鼓勵和表揚(yáng),

不要挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。因為孩子們的好奇心、

求知欲、自信心和創(chuàng)新能力的發(fā)展緊密相關(guān)、相互制

約。并鼓勵孩子們尋找自己的表現(xiàn)方法，表達(dá)自己對

線描的理解。老師對學(xué)生的新奇念頭、想象力和別出

新裁的表達(dá)方式要進(jìn)行稱贊和鼓勵。

四、不足

1、時間上沒有好好把握住節(jié)奏，前面的練習(xí)繪畫三個