人美版五年級下冊美術(shù)教案

五年級下冊美術(shù)教案

教材分析

一、學(xué)生狀況分析：

1.從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的

獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我力量表達(dá)，不敢落與他后，

學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活潑。

2.從教師教中分析，每一個(gè)孩子的優(yōu)劣狀況不同。經(jīng)過一學(xué)

期來對該年級段的了解，每個(gè)孩子都有著自己獨(dú)到的特色，依據(jù)

狀況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同：（1）抓美術(shù)技能技巧

的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實(shí)行鼓舞性評語，多發(fā)揮

他們自我力量的表現(xiàn)，呈現(xiàn)每一個(gè)的自我特色，但在手工方面還

缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)；［2）留意表達(dá)作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自

我感情的不同，各科學(xué)問、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來

讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間。上課紀(jì)律認(rèn)真認(rèn)真，對根本學(xué)問的把

握有自己的獨(dú)到的見解，

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達(dá)自己的

感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精

神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美

情操，完善人格。

（二）階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

1.造型?表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型

的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、

所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想

和感情。

2.設(shè)計(jì)?應(yīng)用

運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

3.欣賞?評述

欣賞、生疏自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，

通過描述、分析與爭辯掩方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一

些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4.綜合*探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與呈現(xiàn)，體會(huì)美

術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、全冊重、難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1.培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力，分析顏色的比

照，能寫生簡潔的生活物體透視現(xiàn)象。

2.連續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫練習(xí)；欣賞中

國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3,學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

(二)難點(diǎn)：

1.培育學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的力量。

2.提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨(dú)立的完成自己

所要想要畫的內(nèi)容。

3.在手工中培育學(xué)生的急躁、細(xì)致力量。

四、教學(xué)措施：

1.強(qiáng)造型力量的培育，對簡潔的幾何形體進(jìn)展寫生，并指導(dǎo)

正確的觀看方法。

2.動(dòng)手力量比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝力量，

使該年級段的總體水平，有肯定力量的提高。

3.班內(nèi)作品展評及各種教學(xué)手段，增加競爭意識(shí)，相互學(xué)習(xí)，

提高美術(shù)興趣。

備課方面：

(1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課準(zhǔn)時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。

上課方面：

(1)教學(xué)時(shí)承受啟發(fā)式，樂觀創(chuàng)教學(xué)摸式。

(2)教學(xué)面相全體，樂觀培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。

(3)課后準(zhǔn)時(shí)寫下“課后隨記”。

課外活動(dòng)：

組織學(xué)生進(jìn)展課外繪畫練習(xí)，進(jìn)展思想情操陶冶。

后進(jìn)生方面：多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓舞他們樂觀參與美術(shù)活

動(dòng)，提高審美力量。

2022—2022學(xué)年度其次學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度打算安排表

科目美術(shù)年級五執(zhí)教教師王永龍

每周節(jié)總授課

119教科書人民美術(shù)出版社

數(shù)節(jié)數(shù)

一一

算

投

起止時(shí)教學(xué)內(nèi)容實(shí)

數(shù)

周次數(shù)備注

在

間一

12.27-3.3人民的藝術(shù)家一一齊白石1

23.6-3.1020世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯1

33.13-3.17精細(xì)的描寫1

43.20-3.24《顏色的比照》1

53.27-3.31讓顏色動(dòng)起來1

64.3-4.7臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)1

74.10-4.14衣架的聯(lián)想1

84.17-4.21拼貼添畫1

94.24-4.28我的牙刷1

105.1-5.5便箋盒的設(shè)計(jì)1

115.8-5.12在歡快的節(jié)日里1

125.15-5.19卡通動(dòng)起來的漫畫1

135.22-5.26電腦美術(shù)一一巧用卡通形象1

145.29-6.2山水畫1

156.5-6.9花鳥畫1

雕塑之美

166.12-6.161

176.19-6.23給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀1

186.26-6.30昨天、今日和明天1

197.1-7.4科學(xué)制造生活1

期末檢測

207.7-7.11

第1課人民的藝術(shù)家一齊白石

課業(yè)類型：欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、

藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言，描述一幅自己寵愛的

作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要

認(rèn)真觀看生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的寵愛之情。

重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己寵愛的畫，并表達(dá)出自

己的獨(dú)特感受。

教學(xué)預(yù)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)

本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成狀況。

二、學(xué)生溝通資料：

請2-3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡潔

的介紹）

三、引導(dǎo)欣賞：

1.小故事一一從木匠到人民藝術(shù)家

2.《群蝦》（課件出示）〈比照真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫

成平擺的6條長線。他自己很不滿足。于是，他在家中案頭擺了

一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗

旁認(rèn)真觀看小蝦的活動(dòng)。從今，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活機(jī)

敏現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，制造了藝術(shù)中的“蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年

間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。

回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏

料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，經(jīng)常畫得兩眼酸

痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園

畫譜》全部被他臨摹了下來。從今，這本畫冊成了他的美術(shù)教科

書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕

時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以

后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪

畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，顏色

鮮亮吵鬧；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲奇異結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。

論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊?/p>

布局驚奇有力。

5.分組爭辯1欣賞、學(xué)生仿照分析）

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）

選一幅你最寵愛的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

第2課20世紀(jì)的藝術(shù)大師一馬蒂斯

課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類型：欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資

料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)

表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂

斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色〔如藝術(shù)表現(xiàn)手法、顏色特

點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)預(yù)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本

和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成狀況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作

品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯：

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

觀看與比較：［課件出示）

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的

《靜物》。

2.馬蒂斯顏色上留意什么？

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音

樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。

你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3.

馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)分？欣

賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己寵愛的

作品。

第3課精細(xì)的描寫

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀看，覺察尋常不留意的細(xì)節(jié)，能用線條精

細(xì)的表現(xiàn)物象。

隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體

會(huì)線描畫的精巧、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的寵愛。

重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

難點(diǎn)：組織線條的方法，觀看與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)預(yù)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾

線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成狀況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》

簡潔解釋素描的含義，區(qū)分構(gòu)造素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.比照：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精巧？為什么？

回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意什么？

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你留意到那些細(xì)節(jié)？

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條

嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)

物象？

教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評與小結(jié)：

重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第4課顏色的比照

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解顏色的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受顏色

比照的形式美感，能初步運(yùn)用顏色的比照學(xué)問完成一幅作業(yè)。力

量目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的顏色比照現(xiàn)象，

培育學(xué)生的審美力量，提高顏色造型力量。

隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對顏色的運(yùn)

用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，培

育他們寵愛民族傳統(tǒng)文化、寵愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的比照關(guān)系，感受比照的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中比照色的選擇與搭配。

教學(xué)過程

生活中有很多比照現(xiàn)象，在顏色世界也是一樣。出示課題：

顏色的比照

講授課：結(jié)合圖片分析：11.哪

些顏色是比照色？（出示色相環(huán)）

2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的顏色，找出比照色。

3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150o—180。的顏色為猛烈比照。

4.山示色卡，請學(xué)生挑出幾組比照色。

5.生活中的比照色。提問：我們四周哪兒有比照色？

6.觀看教材上的圖片，找出有哪些比照色？給你什么感覺?

7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些比照色？

有什么作用？

8.連續(xù)分析課件一一藝術(shù)作品中比照色的作用。

運(yùn)用顏色的比照進(jìn)展民間工藝品顏色設(shè)計(jì)。

1.為學(xué)生供給民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2.分析如何用比照色設(shè)計(jì)顏色。

出示局部運(yùn)用比照色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練

習(xí)。

作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生呈現(xiàn)作品并評價(jià)。1

課后小結(jié)：1

第5課讓顏色動(dòng)起來

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)和了解顏色的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色比照的形式

美感，運(yùn)用顏色的比照完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2.通過欣賞藝術(shù)作品中顏色的比照，培育學(xué)生的審美力量,

提高顏色造型力量。

3.培育寵愛生活、寵愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何用顏色的比照關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：比照色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)

教學(xué)預(yù)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課

呈現(xiàn)幾幅利用比照色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

提問：這些作品有什么一樣的地方？

二、講授課

出示課題：讓顏色動(dòng)起來

1.欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

(1)介紹畫家

野獸派畫家的藝術(shù)共性是顏色明朗、筆觸粗暴。這幅作品正

是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

(2)組織小組探究以下問題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色比照？給你什么感受？這幅畫表達(dá)

了作者什么樣的情感？分組爭辯小組反響

2.分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

3.提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生顏色比照的？我們用

比照色作貼畫可以怎樣利用彩紙？

學(xué)生爭辯：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙

剪貼一些樹，再用其他比照色剪貼一些形象……

4.這些作品能給我們動(dòng)感，除了顏色還和其他什么因素有關(guān)

系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何比照色紙剪出有動(dòng)感的形象。

三、布置作業(yè)

利用比照色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。

四、呈現(xiàn)

組織學(xué)生作品展并評價(jià)

小結(jié)

出示局部用比照色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)制作方法。

2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3.通過收集、欣賞、爭辯、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生

關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培育審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的根本方法

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與有

用性相結(jié)合

教學(xué)預(yù)備：課件、彩紙、各種工具和材料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課

呈現(xiàn)一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

二、講授課

1.小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或比照觀看各種舊掛歷。

2.通過舊臺(tái)歷、掛歷的比照，你從它們的造型設(shè)計(jì)、顏色、功

能和選用的材料方面覺察有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并答復(fù)以下問題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性

越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對奇特生

活的追求。

3.深入爭辯

以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹

給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不

僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活

增加樂趣。

4.提問：

(1)臺(tái)歷和掛歷最根本的構(gòu)造包括哪些？

(2)認(rèn)真觀看你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什

么不一樣？

(3)假設(shè)讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)？

(4)假設(shè)我們?yōu)?022年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)發(fā)動(dòng)設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那

么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？

三、布置作業(yè)

1.依據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或

日歷。

2.利用現(xiàn)有的紙材，用自己寵愛的方法，大膽進(jìn)展創(chuàng)設(shè)計(jì)。

3.解決問題：

(1)創(chuàng)作構(gòu)思

(2)相互啟發(fā)拓展思路，避開作品千篇一律。

(3)確定制作方案

四、呈現(xiàn)作品

五、小結(jié)

第7課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1.依據(jù)生活中衣架的外形特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以

制成的作品。

2.利用生活中最一般的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成穎好

玩的作品。

3.培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)力量。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程

中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)衣架的外形特征進(jìn)展設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想

象，利用多種方法制作成穎好玩的作品。教

學(xué)難點(diǎn)：奇異利用衣架外形設(shè)計(jì)制作。教

學(xué)預(yù)備：制作材料、衣架、教材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課

放映教學(xué)課件。提問：

1.觀看作品是如何奇異利用衣架的？

2.選用了哪些關(guān)心材料？

3.作品有哪些創(chuàng)表現(xiàn)？出

示課題

二、講授課

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2.啟發(fā)學(xué)生依據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)展聯(lián)想。

提問：依據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么

的想法？

3.組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。

提問：你寵愛哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些關(guān)

心材料制作的？

4.組織學(xué)生溝通活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)溝通。

三、布置作業(yè)

請你依據(jù)預(yù)備的衣架進(jìn)展聯(lián)想，利用多種關(guān)心材料制作穎好

玩的作品。

1.如何奇異利用衣架的外形。

2.選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)心材料。

3.鼓舞“奇思秒想”。

五、呈現(xiàn)作品

六、小結(jié)

設(shè)計(jì)能表達(dá)奇思秒想，制作精細(xì)奇異，使用關(guān)心材料，作品

有創(chuàng)表現(xiàn)，美觀。

第8課拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)

L通過思考、比較、想象與爭辯，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不

同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2.學(xué)會(huì)拼貼畫的根本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方

法。

3.培育學(xué)生的造型力量和動(dòng)手力量，在制作中感受制造活動(dòng)

的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)展拼貼

添畫制作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的奇異利用，創(chuàng)的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課播

放教學(xué)課件1.

示各種紙材。

2.據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3.拼貼方法。

二、講授課

1.組織小組爭辯。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2.組織欣賞溝通。

(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

(3)分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3.師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

(1)提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思(確定主題)一一選紙材一一構(gòu)圖一一剪紙或撕紙一一

貼----添畫。

(2)添畫局部要留意與畫面的內(nèi)容和顏色協(xié)調(diào)全都。

(3)觀看、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的根

本方法。

三、布置作業(yè)

1.奇異利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2.針對學(xué)生的不同狀況，進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)。

3.奇異利用紙材，創(chuàng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主

題協(xié)調(diào)全都。

四、呈現(xiàn)作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它

們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第9課我的牙刷

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：1.了解牙刷的種類、構(gòu)造及特點(diǎn)，生疏功能與牙

刷樣式的關(guān)系。

2.依據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而有用的牙刷。

隱性目標(biāo)：1.感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。2.

養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀看欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀看、了解探究不同的牙刷，大膽想

象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有共性的牙刷，其樣式為功能服

務(wù)，表達(dá)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大

家說一說。

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。

不同的牙刷有不同的功能。

二、授：

1.有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一

把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2.〔課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的

人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，

美觀大方，材料環(huán)保。

四、呈現(xiàn)：

學(xué)生自評互評，可以依據(jù)設(shè)計(jì)要求來評價(jià)。

第10課便箋盒的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便

可以千姿百態(tài)、奇異的組合、裝飾為生活所用，具備的使用價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，把握組

合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。

3.通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作

的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的有用價(jià)值相關(guān)

的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的有用、美觀、穎、結(jié)實(shí)。教

學(xué)預(yù)備：各種外形的盒子、彩紙、剪刀、膠水教

學(xué)過程

一、導(dǎo)入課

呈現(xiàn)一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)分（外觀、

外形、顏色）。

二、講授課

1.布置學(xué)生說說自己寵愛的便箋盒作品（說出寵愛的理由）

小組分析爭辯書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹寵愛

的理由。

2.提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？

3.布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)展設(shè)計(jì)。

三、布置作業(yè)

1.用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型穎、

有用美觀的便箋盒。

2.要求：有用、穎、美觀、耐用。

3.依據(jù)小組分工，合作完成便箋盒的制作。

4.教師巡察輔導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)作品

同學(xué)之間相互欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出

缺乏及修改建議。

五、小結(jié)

廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？

第11課在歡快的節(jié)日里

教學(xué)目標(biāo)

1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日吵鬧、歡快、富有激情的氣氛，將自己

印象最深刻的局部進(jìn)展構(gòu)思表現(xiàn)。

2.了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作誕生動(dòng)好玩

的節(jié)日場面。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培育寵愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇顏色和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

教學(xué)預(yù)備：油畫棒、牙簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課

組織接龍玩耍：快速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授課

1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

①看到這些節(jié)日名稱，你腦海中馬上會(huì)消滅出哪些形象？

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

(3)有哪些好玩的事情發(fā)生？

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣

氛？

2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3.繪畫時(shí)應(yīng)留意什么？

4.依據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)

日題材的刮刻版畫。

四、呈現(xiàn)作品

五、小結(jié)

挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些的美術(shù)創(chuàng)作方法？

第12課卡通動(dòng)起來的漫畫

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞多種形式的漫畫卡通作品，生疏漫畫卡通的一般表現(xiàn)

規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。熬煉和培育學(xué)生豐富的想象力量和制造精神及

對多種美術(shù)形式的生疏和理解。

2.學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3.培育學(xué)生創(chuàng)精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫“動(dòng)

漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。

通過欣賞和評述活動(dòng)對學(xué)生以往的生活閱歷進(jìn)展梳理和歸納，從

而對“卡通”有一個(gè)較全面的生疏和理解。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)展創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課

上課了，教師請一位同學(xué)幫助關(guān)一門。

假想一：同學(xué)不太明白教師的意圖，但還是把門關(guān)上了。

假想二：同學(xué)很快活的站起來，跑過去關(guān)上了門。

二、講授課

1.快速示范兩幅小品卡通。

作品一：學(xué)生快活的站起來。

作品二：跑過去關(guān)門。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析：

(1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫？

(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？

3.引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師準(zhǔn)時(shí)歸納學(xué)生分析整理

的造型信息。

4.查找資料，小組歸納：

(1)你找到多少種卡通的表情？

(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？

(3)表情為什么這樣夸大？不畫得這么夸大可以嗎？

(4)我們在畫夸大的表情時(shí)應(yīng)留意什么？試著畫一下

5.引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾

個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木

蘭》中的小蟋蟀奔馳逃命等。

6.卡通與漫畫有什么區(qū)分？

教材中向我們呈現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，

它們都有哪些藝術(shù)特色？

三、布置作業(yè)

選擇一個(gè)自己最寵愛的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作

表情變化。

四、呈現(xiàn)作品

組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

五、小結(jié)

欣賞用不同材料制作的卡通作品。

第13課電腦美術(shù)一巧用卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件

的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，生疏利用電腦進(jìn)展設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

2.留意對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)展

重組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。

3.熬煉和培育學(xué)生豐富的想象力量和制造精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)

計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對圖形處理軟件中“矢量”概念的生疏及對矢量圖形素材合

理的使用。

四、教學(xué)過程：

1.引入：

呈現(xiàn)各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出寵愛的類型，說出其

中最吸引你的局部。

2.講授課：

“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡送嗎？”

學(xué)生答復(fù)緣由。

“那么，這些秀麗的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來

看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛的卡通形象奇異運(yùn)用在電子

賀卡上。

教師講授如何制作電子賀卡。

(1)明確設(shè)計(jì)主題

(2)選擇適宜的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件

(3)機(jī)敏運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字

(4)依據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂

(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上

3.課堂爭辯與實(shí)踐。

請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，依據(jù)所選的創(chuàng)作主題

設(shè)計(jì)制作一張共性突出、美觀有用的電子賀卡。

4.作業(yè)呈現(xiàn)與評價(jià)。

在局域網(wǎng)上呈現(xiàn)創(chuàng)作成果。

5小結(jié)：

指出優(yōu)點(diǎn)及缺乏，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站,

以備后用。

第14課山水畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國山水畫是中國畫中重要的組成局部，初步學(xué)習(xí)山

水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)中國山水畫的根本用筆、用墨、用色方法，能用生宣

紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。

3.通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡潔的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中

景和遠(yuǎn)景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的把握，空間的表現(xiàn)。

四、教學(xué)預(yù)備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙

五、教學(xué)過程：

1.弓I入：

呈現(xiàn)有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副顏色照片和一副中國山水

畫。

說說兩古作品有什么不同？

2.講授課：

對畫家沈周和齊白石做簡潔介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山

水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組爭辯問題：

(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的風(fēng)光？有什么一樣點(diǎn)

和不同點(diǎn)？

(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的

是側(cè)鋒？

(3)這兩副作品你寵愛哪一副？說說寵愛的理由。

(4)作品中描繪的風(fēng)光在你生活中是否見到過？

說說自己旅游時(shí)見到過的美景。

布置學(xué)生分組爭辯后，選代表總結(jié)發(fā)言。

3.實(shí)踐：

(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。

(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。

(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)把握自如。

(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。

(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其

他的風(fēng)光。

六、學(xué)生創(chuàng)作

七、呈現(xiàn)作品：組織學(xué)生呈現(xiàn)溝通

八、小結(jié)

第15課花鳥畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和爭辯畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的

生疏。

2.學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的根底

上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

3.通過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生寵愛祖國文化和藝術(shù)的情感，

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積存和創(chuàng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)預(yù)備：

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資

料

五、教學(xué)過程：

1.弓I入：

(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成局部。

(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品

質(zhì)的“四君子”。

(3)出示課題----花鳥畫。

2.講授課：

欣賞吳昌碩的作品《菊花》

面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表

現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。

3.組爭辯：

(1)比照自然界中的花鳥，欣賞和爭辯一副花鳥畫，想一

想畫家是怎么用筆和用墨的？

(2)玩耍：請你比照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒

勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：

側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹

中鋒畫翅、尾----短線

4.臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)展添加和創(chuàng)

造。

5.呈現(xiàn)：選出你最寵愛的作品，說說哪里好。

6.小結(jié)

第16課雕塑之美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕

塑的審美特點(diǎn)

2.初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的根本方法，能用歷史的、

藝術(shù)的眼光去對待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3.通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞

力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

分析雕塑作品的藝術(shù)成就

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

五、教學(xué)預(yù)備：

圖片、雕塑作品、課件

六、教學(xué)過程：

1.弓I入：

出示課題一一雕塑之美

2.講授課：

(1)看書，提出問題：

書中向我們呈現(xiàn)了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大

類？為什么？

分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四

大類。

你怎樣區(qū)分古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？

(3)整理收集的資料。

請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

(4)提出問題：

怎樣欣賞一件雕塑作品？

雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？

雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)分出這

幾類嗎？

(5)欣賞：

承受爭辯的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢

談自己的生疏和感受。

(6)欣賞書中作品：

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

3.作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)展溝通。

4.小結(jié)。

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的制造與制造是藝術(shù)與科學(xué)

完善結(jié)合的表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡潔的考察報(bào)告。

3.培育學(xué)生合作精神，體會(huì)探究樂趣，生疏藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合

的美，感受人類制造制造的宏大之處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過小組合作，以科學(xué)的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生擅長從科學(xué)的不同視角覺察美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

四、教學(xué)預(yù)備：

課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

五、教學(xué)過程：