2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，必須讓你在工作中有了更多的提升!我們要做好回憶和梳理，寫好工作總結(jié)哦。以下是我收集整理的2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)，盼望大家能夠喜愛(ài)。

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇1

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的開展和城鎮(zhèn)化建立步伐的加快，農(nóng)村充裕勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成勢(shì)必，催生出了“留守兒童”這一特別群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且須要其他親人或托付人照看的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年，我校踴躍響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際啟程，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作狀況總結(jié)如下。

一、摸清狀況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深化，我縣農(nóng)夫大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一局部的農(nóng)夫在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚協(xié)助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。

這對(duì)留守兒童的安康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的將來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的盼望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與探究，找到了影響留守兒童安康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造安康、歡樂(lè)、同等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)打算，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班引薦4—5名典型學(xué)生與我校在職老師結(jié)對(duì)，每位老師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶老師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

3、大力傳播，發(fā)動(dòng)社會(huì)力氣。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休教師一起參加到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱情支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)展了謹(jǐn)慎的調(diào)查探究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、踴躍開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像平凡孩子一樣安康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)教師輪番值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、支配豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期支配免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的安康成長(zhǎng)，我校將定期為他們支配免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)展全面的身體檢查，剛好了解孩子的身體發(fā)育狀況和安康狀況。做到有病早發(fā)覺(jué)，剛好治療。徹底解除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)展評(píng)比考核，學(xué)校踴躍探究科學(xué)考核評(píng)估的方法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)展評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

總之，留守學(xué)生須要全社會(huì)共同關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)造就出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探究促使留守學(xué)生安康開展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。熬煉他們的意志，造就堅(jiān)韌、獨(dú)立的特性，形成健全的人格，促使他們安康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇2

在這燥熱的八月，我參與了大學(xué)生暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充溢而有意義。

在這次活動(dòng)，我們下鄉(xiāng)對(duì)一些留守兒童進(jìn)展了采訪及慰問(wèn)?；顒?dòng)中，我們小組采訪了3個(gè)留守兒童，年齡都比擬小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家?guī)滋?，路途的遙遠(yuǎn)，車費(fèi)昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。生活總是那么讓人無(wú)奈，父母惦念著孩子們，同樣，孩子也惦念自己的父母，他們都能理解，只有更努力才會(huì)更好。

有志向，必有失去的東西，更多是無(wú)奈，當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感受及深，是的，我們都在追求著美妙的生活，有時(shí)候，為了，志向，為了家人，為了過(guò)上好的生活，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會(huì)得到他們們身上擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫εc艱辛。

看到這些孩子們，我突然覺(jué)得自己比他們?nèi)A蜜許多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng)，也越來(lái)越叛逆。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管，那也管的。此時(shí)此刻聽(tīng)到這些孩子們的答復(fù)時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著是多么華蜜的一件事情，我知道了此時(shí)此刻擁有的就應(yīng)當(dāng)去珍惜，不要等到失去才來(lái)懊悔。

沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)走出校內(nèi)、踏上社會(huì)，呈現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、效勞人民的絕好時(shí)機(jī)。就從我們這次深化下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教育，時(shí)常惦念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣傷心。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍舊能夠努力學(xué)習(xí)，為了幻想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到開心。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必需深化、長(zhǎng)久地、繪聲繪色地開展下去。

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇3

我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，使許多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照看、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、平安上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、親密關(guān)注兒童、增加情感投資。學(xué)校是留守兒童的其次個(gè)家，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和老師親密關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想改變狀況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活效勞等效勞。特殊是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng)，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生有病，立刻帶著學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心，更重要的是始終注意他們的行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)，還評(píng)上縣“三好生”，以優(yōu)異成果完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);教師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)懷留守兒童，經(jīng)常與他們一起漫步、拉家常，了解他們的詳細(xì)狀況，這樣使他們親近、信任教師。

4、這樣靜默地對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”賽過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部幫助教師對(duì)留守兒童進(jìn)展動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增加教育實(shí)效性。

5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。此時(shí)此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)必須的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給教師在教育教學(xué)上增加了很多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)展集體座談、個(gè)別訪問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭狀況，然后要求留守兒童的父母協(xié)作學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)展溝通，剛好了解留守兒童的詳細(xì)狀況。

6、健全”留守”檔案、便于信息捕獲。我們對(duì)留守兒童的性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等各個(gè)方面的實(shí)際狀況進(jìn)展了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立特地的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭狀況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)展管理。

總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高相識(shí)，協(xié)調(diào)相同，為此做出踴躍努力，使留守兒童和全部孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素養(yǎng)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇4

__中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)夫外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校遵照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際啟程，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清狀況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，成果普遍不志向;有的心理不太安康，心情波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的平安法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順當(dāng)開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛(ài)護(hù)和自我調(diào)整的實(shí)力。

三、營(yíng)造氣氛，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氣氛，感受暖和

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建立的一個(gè)重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)展了謹(jǐn)慎的調(diào)查探究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清晰代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶老師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。讓老師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)展家訪，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增加他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心安康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)展科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，歡樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的安康成長(zhǎng)。在校內(nèi)里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，活動(dòng)上優(yōu)先參與?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜愛(ài)的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組探討、開展合作學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)合作溝通，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

開展“校內(nèi)歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，造就全面開展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉辦了第三屆校內(nèi)歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔引薦，最終全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今日的競(jìng)賽。競(jìng)賽分2個(gè)組綻開角逐，競(jìng)賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、特性飛揚(yáng)。響亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參與校內(nèi)歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧倮麜r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)展體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的安康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防限制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)展體格檢查。檢查的工程有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立安康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健學(xué)問(wèn)，極大限度地保證了學(xué)生的身體安康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫怯懦，有的是感受到的暖和。

另外，學(xué)校定期和不定期舉辦主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生踴躍參加，使他們生活在快樂(lè)、和諧的氣氛中，找到回家的感覺(jué)，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，專心去呵護(hù)，用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能安康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇5

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)安康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校遵照留守兒童之家的工作要求，充分相識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際啟程，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校非常重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活開工作的順當(dāng)開展，確保存守學(xué)生留得下、學(xué)得好、安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1、建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，摸清留守學(xué)生的詳細(xì)人數(shù)和根本狀況，具體了解父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話，并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，

2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍。重點(diǎn)駕馭代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。學(xué)校通過(guò)各種途徑，發(fā)動(dòng)全體老師，踴躍參與到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，擔(dān)當(dāng)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，

3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為剛好了解駕馭各方面狀況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)展教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)展一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。

三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氣氛，開展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建立的一個(gè)重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下強(qiáng)壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的暖和，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開快樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充溢陽(yáng)光與歡樂(lè)。

四、感受暖和，歡樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校投入大量資金建立留守學(xué)生之活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，學(xué)校定期和不定期舉辦主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

五、存在的問(wèn)題

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)歷，取得了必須的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校，老師帶來(lái)了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn)，專心去呵護(hù)，用情去暖和，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。

2022關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇6

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)協(xié)助下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推動(dòng)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化調(diào)研，精確駕馭全校留守兒童狀況。

3、9月份，我校對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)展兩次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、狀況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù)，只有少數(shù)留守孩子寄予給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的安康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，時(shí)時(shí)感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、悲觀;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)心情緊要;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控實(shí)力差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

我校依據(jù)文件精神，調(diào)整留守兒童工作小組，制定《留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，發(fā)動(dòng)各方面力氣共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推動(dòng)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造安康、歡樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

1、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。踴躍發(fā)動(dòng)志愿者、老師，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童找尋“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心姐姐”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)溝通等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上賜予“留守兒童”足夠的協(xié)助。

2、開放“留守兒童之家”。針對(duì)學(xué)校留守兒童這一群體，我們開放留守兒童之家，供應(yīng)課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織全體老師開展與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，填寫留守兒童幫扶登記表。

4、經(jīng)常與“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系。利用家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日對(duì)留守兒童家庭進(jìn)展家訪，讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

才智父母，引領(lǐng)孩子將來(lái)—組織二年級(jí)留守孩子家長(zhǎng)參與家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓每一位家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校，了解學(xué)校教育理念和教育方式，真正到達(dá)家校攜手共育的目標(biāo)，12月13日上午，古城小學(xué)在階梯教室舉辦二年級(jí)學(xué)生家庭教育學(xué)問(wèn)講座。留守孩子家長(zhǎng)參與了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)?？h政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級(jí)教師、學(xué)生家長(zhǎng)約180余人參與了座談會(huì)。

會(huì)上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為，與家進(jìn)步行溝通：

1、家庭教育是教育的基石，

2、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，

3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，

4、讓讀書融入孩子生活，

5、教育孩子要成為真正的人。計(jì)順東校長(zhǎng)作了題為“才智父母，引領(lǐng)孩子將來(lái)”的家庭教育講座。他將講座的內(nèi)容直觀地呈此時(shí)此刻屏幕上，從新課程改革走向家庭教育改革入手，陳列了當(dāng)前家庭教育中的亂象;闡述了家庭教育中須要思索的問(wèn)題：

1、家庭的類型—溺愛(ài)型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等，

2、孩子的類型——活潑好動(dòng)型、羞澀型、散漫型、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等;指出家庭教育中須要做好的事情：

1、要做一個(gè)科學(xué)的監(jiān)護(hù)人，

2、要做一個(gè)才智的教育者。特殊強(qiáng)調(diào)，作為才智監(jiān)護(hù)人必須要關(guān)注孩子的心理安康?？茖W(xué)縝密的家教理念，加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例，一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，引起全體家長(zhǎng)的共鳴，贏得家長(zhǎng)陣陣掌聲。會(huì)后，班主任帶著本班學(xué)生家長(zhǎng)回到教室，從實(shí)際啟程，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作，介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況，并就如何正確引導(dǎo)孩子造就良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、平安、心理安康教育與家長(zhǎng)們進(jìn)展了溝通與溝通。11：30分，這次活動(dòng)在教師與家長(zhǎng)和諧溝通反應(yīng)中圓滿完畢。這次家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，融洽了老師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校和孩子們的開展起到了良好的促進(jìn)作用。

5、開展“留守兒童”愛(ài)好活動(dòng)。依據(jù)兒童的愛(ài)好愛(ài)好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書香校內(nèi)”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。

組織留守孩子參與升國(guó)旗儀式。迎著金秋的朝陽(yáng)，伴隨著歡快的樂(lè)曲，我校舉辦了隆重的開學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整，全校師生排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯捷的步伐來(lái)到操場(chǎng)上。在莊重的國(guó)歌聲中，師生們凝視著國(guó)旗，高唱國(guó)歌，冉冉升起的國(guó)旗寄予了大家對(duì)古小將來(lái)的美妙期望。副校長(zhǎng)蔡興東在國(guó)旗下講話，他建議同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，開啟新的盼望，承載新的幻想。我們堅(jiān)信，在新學(xué)期里，全體師生同心協(xié)力，用才智與汗水將締造新的輝煌。

誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書香校內(nèi)?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn);首孝悌，次謹(jǐn)信;泛愛(ài)眾，而親仁;有余力，那么學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音，中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個(gè)校內(nèi)。11月21日上午，古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”競(jìng)賽在學(xué)校操場(chǎng)上隆重舉辦，全校近1010名