新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解什么是化學(xué)，知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇，說(shuō)出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義

2.了解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

【課前知識(shí)積累】

1.化學(xué)的研究對(duì)象是。

2.我國(guó)古代四大發(fā)明有、、、。

【情境導(dǎo)入】

L請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師變的幾個(gè)小魔術(shù)，談一談你有何感受？

2.你想了解什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用嗎？

二、自主探究：

【閱讀】P1?P4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問(wèn)題

知識(shí)點(diǎn)1什么層碎

世界是物質(zhì)的，化學(xué)是研究物質(zhì)的、、以及的科學(xué)。它不僅要

研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的o

知識(shí)點(diǎn)2學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義

1.化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：

（1）利用化學(xué)生產(chǎn),以增加糧食的產(chǎn)量；

（2）利用化學(xué)合成,抑制，保障人體健康；

（3）利用化學(xué)開(kāi)發(fā)和,以改善人類的生存條件；

（4）利用化學(xué)綜合應(yīng)用和,以使人類生活得更加美好。

2.學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的和,還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部、以

及，知道如何利用它們來(lái)制造，以及人類化學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史

和方法。

知識(shí)點(diǎn)3化學(xué)愛(ài)麗更

1.古代化學(xué)

（1）火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，并使人類變得聰明而強(qiáng)大。

（2）人類利用物質(zhì)的變化制得了具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，如、、、紙、火藥、酒、印染等。

（3）我國(guó)人民的貢獻(xiàn)：①我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就能制造出精美的。②春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就能

和。③我國(guó)古代四大發(fā)明中的兩項(xiàng)化學(xué)成就是、。

2.近代化學(xué)

（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

3.現(xiàn)代化學(xué)

（1）利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索，并正在探索利用技術(shù)制造出有特殊功能

的產(chǎn)品。

（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展.

【思考與交流】

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，如塑料是人類的重要發(fā)明，

塑料袋的使用給人們生活帶來(lái)了許多方便，但如果濫用，則會(huì)出現(xiàn)環(huán)境難以消除的“白色垃圾”，成為“白

色污染”，造成危害，難怪有人說(shuō)“科學(xué)是一把雙刃劍”，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在享受現(xiàn)代文明的同時(shí)，還

要清晰的認(rèn)識(shí)到它可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。你所了解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響還有哪些？你知道應(yīng)

采取哪些措施預(yù)防它們嗎？

【知識(shí)拓展】?綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門

能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點(diǎn)如下：⑴充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料?；⑵在

無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；⑶提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原

子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；⑷生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品

【交流討論】

1.假設(shè)沒(méi)有化學(xué)，你想象一下世界會(huì)變成什么樣子？

2.根據(jù)上述對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，你打算如何學(xué)好化學(xué)？

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)（1-5為必做，6為選做，7為思考）

1.化學(xué)研究的對(duì)象是（）

A物質(zhì)B物體C運(yùn)動(dòng)D實(shí)驗(yàn)

2.下列選項(xiàng)不屬于化學(xué)這門學(xué)科研究范疇的是（）

A物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B物質(zhì)的性質(zhì)與變化C物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D物質(zhì)的用途與制取

3.發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是（）

A道爾頓B阿伏伽德羅C門捷列夫D拉瓦錫

4.我國(guó)古代的燦爛文化中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（）

A燒制陶瓷B發(fā)明指南針C使用火藥D冶煉鋼鐵

5.下列做法做法對(duì)保護(hù)古城無(wú)意義的是（）

A加強(qiáng)工業(yè)用水系統(tǒng)的改造，提高水的重復(fù)利用B大力提倡市民使用小汽車，提高生活質(zhì)量

C研究開(kāi)發(fā)綠色化學(xué)工藝，是原料完全轉(zhuǎn)化為材料D推廣垃圾的分類存放、回收、處理

6.綠色化學(xué)的涵義是（）

A顏色為綠色的無(wú)害化工產(chǎn)品B采用無(wú)毒無(wú)害的原料生出出有利于環(huán)保的產(chǎn)品

C絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)的無(wú)害產(chǎn)品D只能使用，不能再生的化學(xué)產(chǎn)品

7、請(qǐng)查找下列元素的元素符號(hào)并加以記憶

原子序數(shù)123456789101112131415161718

元素名稱氫氮鋰鉞硼碳氮氧氟就鈉鎂鋁硅磷硫氯僦

元素符號(hào)

元素名稱鉀鈣錦鐵鋅銀鋼碘汞銅錫鉛伯金

元素符號(hào)

【中考直通車】

下列是我市要打造的百億產(chǎn)業(yè)群項(xiàng)目，其中不屬于化學(xué)研究范疇的是（）

A.化學(xué)纖維的合成與加工B.鴇的冶煉與加工C.軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用D.橡膠的合成與加工

【作業(yè)布置】請(qǐng)預(yù)習(xí)第一單元課題1

授課教師簽名:

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第一課時(shí)）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的物理變化和化學(xué)變化；

2.認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.

3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和方法

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的概念與判斷。

【課前知識(shí)積累】

1.日常生活中水的常見(jiàn)狀態(tài)有、、三種。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到的現(xiàn)象是

3.在日常生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到水加熱會(huì)變?yōu)樗魵?、在冰箱中的水?huì)變成冰；鐵釘被錘子打彎、

釘子在潮濕的空氣中會(huì)生銹；紙張既容易被撕碎也易燃燒等現(xiàn)象。你能否再舉一些類似的變化實(shí)例呢？

【情境導(dǎo)入】

木條的破碎和燃燒的分析，什么發(fā)生了改變？

二、自主探究：

【閱讀】P6?P7課文內(nèi)容及有關(guān)插圖

知識(shí)點(diǎn)1化學(xué)變化和物理變化

1.觀察:仔細(xì)觀察教師演示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紀(jì)錄如下表:

序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)有無(wú)新物

質(zhì)生成

①液態(tài)的水液態(tài)的水

②藍(lán)色塊狀的膽機(jī)藍(lán)色粉末狀的膽機(jī)

③藍(lán)色的硫酸銅溶液藍(lán)色的氫氧化銅沉

淀等

④顆粒狀石灰石二氧化碳?xì)怏w等

（或大理石）

⑤銀白色的鎂條白色的氧化鎂

【思考與交流】

（1）以上五個(gè)變化在本質(zhì)上有什么不同之處？

（2）試歸納總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的定義，并把你在課前列舉的例子進(jìn)行分類，說(shuō)出你的分類依據(jù)。

（3）在化學(xué)變化中常常伴隨著一些明顯的現(xiàn)象，請(qǐng)回顧剛才所做實(shí)驗(yàn)總結(jié)在化學(xué)變化中伴隨著哪些現(xiàn)象?

是不是具備上述現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.實(shí)驗(yàn)探究：物理變化和化學(xué)變化有沒(méi)有聯(lián)系？

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）點(diǎn)燃一支蠟燭并固定在桌面上。（2）仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

問(wèn)題思考：（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨物理變化？

（2）物理變化和化學(xué)變化之間有何聯(lián)系？

3.歸納小結(jié)：結(jié)合你對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解，從以下方面比較物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系

物理變化化學(xué)變化

概念

外在表現(xiàn)形式________或_________的改變。經(jīng)常伴隨有_______、_______、________

、等現(xiàn)象以及的轉(zhuǎn)化。

根本區(qū)別

聯(lián)系化學(xué)變化過(guò)程中同時(shí)發(fā)生物理變化，而物理變化過(guò)程中同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化

【教你一招】化學(xué)變化韻語(yǔ)

化學(xué)變化，頗有特征；新的物質(zhì)，伴隨而生；

發(fā)光放熱，沉淀生成；放出氣體，顏色變更；

奇異現(xiàn)象，五彩繽紛；物理變化，同時(shí)發(fā)生。

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)（1-5為必做，6為選做，7為思考）

1.下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰激凌融化B.蘋果腐爛C.玻璃打碎D.海水曬鹽

2.下列在廚房中發(fā)生的變化是物理變化的是（）

A.榨取果汁B.冬瓜腐爛C.鐵鍋生銹D.煤氣燃燒

3.能用于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（）

A.生成新物質(zhì)B.生成沉淀或氣體C.發(fā)生顏色變化D.發(fā)光發(fā)熱

4.下列變化中，前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（）

A.用海水曬鹽濃硫酸使白紙變黑B.牛奶變酸米釀成醋

C.礦石粉碎食物腐爛D.蠟燭燃燒酒精揮發(fā)

5.人類需要能量。下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是（）

A.燃?xì)怏艋鸷婵臼澄顱.太陽(yáng)能熱水器燒水

C.綠色植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電

6.2010年5月18B,廣州體育館的爆破成為“中國(guó)爆破史上規(guī)模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，

被稱為“中國(guó)第一爆”。數(shù)次爆破共使用炸藥300多千克，其爆炸屬于化學(xué)變化。請(qǐng)例舉兩例你知道的屬

于物理變化的爆炸：、。

7、在化學(xué)變化的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生______變化，如點(diǎn)燃蠟燭，石蠟熔化是變化;同時(shí)石蠟生成二

氧化碳與水，是——變化;但在物理變化中不一定發(fā)生——變化

【中考直通車】

下列著名詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是（）

A.白玉做床，金做馬B.千里冰封，萬(wàn)里雪飄

C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生D.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

【作業(yè)布置】Pio.1-2

授課教師簽名:

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第二課時(shí))

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，知道二者的區(qū)別，并能正確加以辨別

2.聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系

3在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

【課前知識(shí)積累】

結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)或者查閱資料盡可能多的描述你所熟悉的酒精有哪些性質(zhì)和

用途。你能將這些性質(zhì)進(jìn)行分類嗎？

【情境導(dǎo)入】

展示收集到的兩瓶氣體：氧氣和二氧化碳，請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考如何區(qū)分？

二、自主探究：

【閱讀】P8?9課文內(nèi)容及有關(guān)插圖:

知識(shí)點(diǎn)2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

1.思考：

(1)你所列舉的酒精、氧氣和二氧化碳的這些性質(zhì)中哪些需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)？哪些不需要？

(2)歸納化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義，說(shuō)出二者的區(qū)別。

(3)在上一節(jié)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中分別表現(xiàn)出物質(zhì)的哪些性質(zhì)？你還能列舉的更多嗎？

(4)物質(zhì)的物理性質(zhì)只有在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)嗎？試舉例說(shuō)明。

2.自學(xué)：有關(guān)物質(zhì)物理性質(zhì)中的幾個(gè)概念：(注意“條件”和“單位”)

(1)熔點(diǎn)：______________________________________________________________________

沸點(diǎn)：______________________________________________________________________

(2)密度:______________________________________________________________________

3.對(duì)比：從以下方面比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同：

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

概念

實(shí)例

區(qū)別

4.找關(guān)系：物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間是否有關(guān)系呢？

獨(dú)立完成習(xí)題(用物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)填空)：(1)木柴燃燒,木柴能燃

燒一；(2)鐵生銹一一,鐵(在潮濕的空氣里)易生銹一一；(3)硫是一種淡

黃色固體，把塊狀的硫研碎。

5.實(shí)驗(yàn)探究：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系

(1)你的猜想：___________________________________________________________

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：利用兩種具有不同性質(zhì)的物質(zhì)，由物質(zhì)具有的性質(zhì)推測(cè)物質(zhì)的用途

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取一集氣瓶瓶氧氣和

二氧化碳，仔細(xì)觀察他們

的顏色、狀態(tài)和氣味

取一根燃著的火柴慢慢地

分別放入這兩個(gè)集氣瓶中

（3）探究結(jié)論：氧氣可,二氧化碳可用來(lái),說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途,

物質(zhì)的用途了物質(zhì)的性質(zhì)。

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我的收獲】

【教你一招】變化與性質(zhì)的區(qū)分

性質(zhì)是物質(zhì)本身的固有屬性，而變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。性質(zhì)的描述中往往有“能、會(huì)、易、難”等字眼。

三、自我測(cè)評(píng)（1-5為必做，6為選做，7為思考）

1.下列敘述中，與鐵的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）

A.鐵能傳熱導(dǎo)電B.純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C.鐵在潮濕的空氣中能生銹D.純鐵有良好的延展性

2.下列物質(zhì)的用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（）

A.酒精可作燃料B.銅絲可做導(dǎo)線C.金剛石制作刀具D.鋼材制鐵軌

3.下列各組物質(zhì)中，必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是（）

A.水和食醋B.銅片和鋁片C.水和澄清石灰水D.鐵粉和食鹽

4.“飛天壯歌一一中國(guó)首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展區(qū)圓滿結(jié)束。航天所用燃料之一為液

氫，下列說(shuō)法中屬于氫氣（H2）的化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.液氫燃燒B.氫氣是最輕的氣體C.氫氣具有可燃性D.燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰堅(jiān)硬的金剛石可

5.物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.活性炭用于防毒面具B.金剛石作裝飾品C.銅絲作導(dǎo)線D.氫氣作高能燃料

6.仿照示例，任選兩種物質(zhì)，分別寫出它們的一個(gè)性質(zhì)和與之對(duì)應(yīng)的用途：（）

物質(zhì)性質(zhì)用途

氫氣可燃性清潔、環(huán)保的高能燃料

7.酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的消夜要，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酥

等多種物質(zhì)，酒精易，常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯處邊

汽化邊燃燒，生成二氧化碳和水。根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的

物理性質(zhì)有;化學(xué)性質(zhì)有;

酒精發(fā)生的物理變化是________;發(fā)生的化學(xué)變化是一?

【中考直通車】下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.粉筆折斷B.香蕉腐爛C.冰雪融化D.

【作業(yè)布置】Pio3-5

授課教師簽名：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題2:化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（第一課時(shí)）

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。

2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

3.能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變

化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。

【課前知識(shí)積累】

1.化學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是。

2.二氧化碳可以使澄清的石灰水。

【情境導(dǎo)入】

展示蠟燭:讓學(xué)生觀察一今點(diǎn)燃蠟燭，分小組完整的觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象---9蠟燭熄滅后又有什么現(xiàn)象？

對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述

點(diǎn)燃前：

燃燒時(shí)：

熄滅時(shí)：

二、自主探究:

探究一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【閱讀】課本PU?13,對(duì)蠟燭燃燒有哪些不明白的問(wèn)題，學(xué)生提出自己的問(wèn)題，教師將問(wèn)題歸納，分組

探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告

姓名合作者班級(jí)日期

探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）名稱

探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）目的

用品（如儀器、藥品等）

選擇探究--）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【交流與思考】

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較蠟燭各層火焰的溫度高低。

步驟和方法現(xiàn)象分析

結(jié)論

問(wèn)題和建議

2.蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是什么？

3.蠟燭燃燒后生成物是什么？

【展示提升】

通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

（1）關(guān)注;

（2）關(guān)注；

（3）關(guān)注

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)探究有哪些步驟？

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)（1-5為必做，6為選做，7為思考）

1.能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）

A、空氣B、水蒸氣C、氧氣D、二氧化碳

2.有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是（）

A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。B、蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過(guò)程。

C、用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒。1）、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生

白煙。

3.小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí).向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對(duì)“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采

取的做法是（）

A.向老師請(qǐng)教B.查找相關(guān)資料，探究原因

C.反復(fù)實(shí)驗(yàn)。并觀察是否有相同現(xiàn)象D.認(rèn)為自己做錯(cuò)了，

4.某同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過(guò)程而言，

屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）

A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.做出結(jié)論

5.點(diǎn)燃蠟燭，可以觀察到蠟燭的火焰分層。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，觀察

并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況：部分被燒得最焦，說(shuō)明火焰_______溫度最高。

6.點(diǎn)燃一支蠟燭，把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過(guò)一會(huì)兒后，在冷碟子的底部會(huì)收

集到新制的炭黑。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）、/

A.由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑B.揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑f

C.蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D.蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)

7、蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出。

【提出問(wèn)題】蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

【猜想假設(shè)】①白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；

③白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

(1)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)(填序號(hào))，

但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是

(2)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明白煙不是

假設(shè)不成立。

(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)

提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)，因?yàn)椤?/p>

【得出結(jié)論】蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是。

【作業(yè)布置】P161

授課教師簽名：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題2：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時(shí))

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，通過(guò)對(duì)吸入空氣和呼出氣體的研究學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描

述、分析和得出結(jié)論。

2.初步學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

【課前知識(shí)積累】

1.二氧化碳可以使澄清石灰水變,白色渾濁越多，說(shuō)明。氧氣可以使燃燒

的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣的含量。

2.人體的呼吸作用通常是將空氣中吸入體內(nèi)，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生和o二氧

化碳在日常生活中常用做滅火器，說(shuō)明二氧化碳支持燃燒(能或不能)。

【情境導(dǎo)入】

我們周圍存在大量的空氣，怎樣收集一瓶空氣？怎樣收集一瓶呼出的氣體？在收集呼出氣體的過(guò)程

中應(yīng)注意什么問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們交流方法后動(dòng)手收集2瓶空氣，2瓶呼出氣體。

二、自主探究：

探究二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【閱讀】課本P14?15。

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲___________________________________________

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：方法和步驟。

3.實(shí)驗(yàn)探究：記錄現(xiàn)象并完成下表。

探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

氧氣含量是否相同

二氧化碳含量是否相

同

水蒸氣含量是否相同

4.實(shí)驗(yàn)反思：（1）如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是什么？

（2）比較含水蒸氣多少的實(shí)驗(yàn)是否合理，你還有其它的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嗎？

【展示提升】

1.以上三組實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方法上有哪些類似之處？

2.通過(guò)以上探究活動(dòng)，你能概括出科學(xué)探究過(guò)程的必要環(huán)節(jié)嗎？

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)（卜5為必做，6為選做，7為思考）

1.我們?cè)谶M(jìn)行“對(duì)人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要采用的試驗(yàn)方法是（）

A、模仿B、對(duì)比C、推理D、假設(shè)

2.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)椋ǎ?/p>

①在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上②把盛滿水的集氣瓶連同玻

璃片③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋?、軐嬃?/p>

管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體。

A、①②③④B、③②④①C、②③0?D、④③②①

3.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是（）

A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。

B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。

C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。

D、判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收。

4.在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（）

①空氣②人體呼出的氣體③蠟燭燃燒后生成的氣體④氧氣

A、①④B、②③C、③④D、①②

5.某?；瘜W(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，

［查閱資料］下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表

氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w

空氣中的氣體（％）78210.030.070.9

呼出的氣體（%）781641.10.9

經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，他們確定應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等氣體成分的含量是不同的.

6、寫出下列元素符號(hào)：碳氧氮?dú)滏V

7.用右圖所示裝置，能否探究得出空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的變化？

如果能，瓶?jī)?nèi)應(yīng)該裝何種化學(xué)試劑？試劑裝進(jìn)后，又該怎樣操作呢？

【作業(yè)布置】預(yù)習(xí)課題3

授課教師簽名：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第一課時(shí)）

常用儀器介紹藥品的取用規(guī)則

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)儀器，能說(shuō)出它們的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)。知道藥品的取用規(guī)則，初步學(xué)會(huì)

藥品的取用方法。

2.遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究重要手段，知道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

【情境導(dǎo)入】家庭廚房中的杯子、湯匙等器物用于干什么？實(shí)驗(yàn)室有這些“工具”嗎？

二、自主探究：

知識(shí)點(diǎn)1常用儀器及其用途

【閱讀】閱讀課本P151?P152并對(duì)照實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的儀器，說(shuō)出每種儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)。

1.試管：①用作的反應(yīng)容器，在或時(shí)均可使用。

2.試管夾：用于。3.玻璃棒：用于、或o

4.酒精燈：用于加熱。（以后還要詳細(xì)介紹）

5.膠頭滴管滴瓶用途：膠頭滴管用于。滴瓶用于。

注意事項(xiàng)：膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)立即，再,而滴瓶上的滴管?

6.鐵架臺(tái)（鐵夾、鐵圈）：用于,一般常用于、等操作。

7.燒杯：用于和的反應(yīng)容器，在或時(shí)均可使用。

注意：加熱時(shí)外壁要干燥，并放在上，使其。

8.量筒：量度。注意：不能.不能。

9.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無(wú)塞子）：①用于o

10.藥匙：用于取o鐐子：用于取?

11.漏斗：制作或用于向中注入液體，長(zhǎng)頸漏斗：用于向中注入

液體。分液漏斗：可以控制,從而控制

同學(xué)還要認(rèn)識(shí)蒸發(fā)皿、燃燒匙、生竭鉗、錐形瓶、燒瓶、水槽、試管刷、石棉網(wǎng)、廣口瓶、細(xì)口瓶等儀器

【思考與交流】結(jié)合課本P17圖1—20、1—21,將實(shí)驗(yàn)儀器按用途進(jìn)行分類并寫出其名稱：

盛放（固體、液體、氣體）的儀器：；

夾持工具；計(jì)量?jī)x器：。

可直接加熱的儀器：;可間接加熱的儀器：;

不能加熱的儀器：;可做反應(yīng)容器的有：;

知識(shí)點(diǎn)2：藥品的取用規(guī)則

【閱讀】自學(xué)課本P18頁(yè)“實(shí)驗(yàn)室藥品的取用規(guī)則”，完成下列內(nèi)容：

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒，為避免發(fā)生意外傷害，我們?cè)谑褂没瘜W(xué)

試劑時(shí)不要，也不要；不得（"三不'’原則）.

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中若試劑沒(méi)有說(shuō)明用量，要注意節(jié)約藥品，一般按最少量取用：液體固體

3.剩余藥品注意“三不一要”:既不能——，也不要更慢一一要―—

4.實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)當(dāng)中永遠(yuǎn)的主題。在實(shí)驗(yàn)室中要保證實(shí)驗(yàn)安全、有效地完成，

5.閱讀P18?P20,藥品的取用，并填空：

藥品存放儀器取用儀器取用操作用量稱量?jī)x器

固粉末

體塊狀

液體

【思考與交流】先親自動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)『3、1-4,然后完成:

1.課本P19討論，P20討論。

2.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取mL

的量筒；若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL,則所取液體的實(shí)際體積

應(yīng)15mL（填或"="）0

知識(shí)點(diǎn)3：認(rèn)識(shí)常用危險(xiǎn)化學(xué)品凝

【觀察】課本'的圖標(biāo)，熟悉常用危險(xiǎn)化學(xué)品的標(biāo)志。

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)（1-5為必做，6為選做，7為思考）

1.在①生煙②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶等儀器中，不能加熱的是

能直接放在火焰上加熱的是，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是

2.下列儀器，能夠用來(lái)溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（）

A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶

3.下列儀器中，不能作為反應(yīng)容器的是（）

A、試管B、燒杯C、量筒I）、錐形瓶

4.下列儀器都是玻璃儀器的一組是（）

A、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒B、試管、酒精燈、燃燒匙C、水槽、垣煙、漏斗I）、試管、錐形瓶、集氣瓶

5.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

用字母回答：

（1）在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，每步實(shí)驗(yàn)都用到的是—；（2）用于吸取和滴加少量液體的是—

（3）用于較大量液體的反應(yīng)容器是；（4）收集和儲(chǔ)存少量氣體的是—

7.加熱50ml液體，需選用的儀器有?

【中考直通車】下列取用固體藥品的操作正確的是（）

授課教師簽名：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第二課時(shí)）

物質(zhì)的加熱蒸發(fā)、儀器的連接

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)使用酒精燈的方法，知道火焰的構(gòu)成及與溫度的關(guān)系。

2.初步學(xué)會(huì)給固體和液體加熱的方法；知道用試管加熱固體和液體時(shí)的注意事項(xiàng)和安全措施。

3.練習(xí)蒸發(fā)操作，初步掌握操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。

4.學(xué)會(huì)玻璃管、橡皮塞、膠皮管等儀器的連接。

【情境導(dǎo)入】

1.列舉你所知道的用于物質(zhì)加熱的器皿和能源。

2.蠟燭火焰分為幾層？哪一層溫度最高？

二、自主探究:

知識(shí)點(diǎn)4：物質(zhì)的加熱

一、酒精燈的使用方法

【閱讀】自主學(xué)習(xí)課本20-21頁(yè)“酒精燈的使用方法”

【知識(shí)歸納】

“二檢查”J①點(diǎn)燃前，先檢查燈芯頂端是否不平或燒焦。若是，要剪去少許。

[②檢查。添加酒精時(shí)，量不能超過(guò)燈壺容積的—，也不能少于o

"二禁止"J①絕對(duì)禁止O

I②絕對(duì)禁止。

「①點(diǎn)燃酒精燈，要用。

“三要”J②熄滅酒精燈，要用,不可O

、③萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，要立刻用撲蓋。

【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生練習(xí)檢查并點(diǎn)燃酒精燈，按要求完成實(shí)驗(yàn)1—5,結(jié)合蠟燭火焰的分層及與溫度的關(guān)系，回答:

酒精燈的火焰分層，分別是、、.溫度最高，用酒精

燈加熱時(shí)，應(yīng)該用焰。

【拓展學(xué)習(xí)】

①酒精燈不用EI寸，要蓋上燈帽，這是為了防止。

②用燈帽蓋滅酒精燈后，要再次打開(kāi)重復(fù)蓋一次，使空氣進(jìn)入，以免?

二、給物質(zhì)加熱

【閱讀】自主學(xué)習(xí)課本21頁(yè)

【知識(shí)歸納】（1）如果被加熱的玻璃儀器外壁有水，應(yīng)在加熱前，否則。

（2）加熱時(shí)，玻璃容器的底部不要跟燈芯接觸，以免。燒得很熱的玻璃容器不要立即,

否則，也不要直接放在上，以免,可放在上冷卻。

（3）給試管里的固體加熱，試管口要傾斜，要先,即在火焰上來(lái)回移動(dòng)試管。若

試管已固定，可移動(dòng)。待試管后，再把火焰固定在的部位加熱。

（4）給試管里的液體加熱，也要先。液體體積不能超過(guò)試管容積的,防止o

加熱時(shí)，試管要傾斜，與桌面成角。試管口不能,這是為了避免o

【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生按以上操作要求完成P21實(shí)驗(yàn)1一6,觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并交流、展示。

知識(shí)點(diǎn)5：蒸發(fā)（補(bǔ)充）

蒸發(fā)一般是用加熱的方法，使溶劑不斷揮發(fā)的過(guò)程。

1.蒸發(fā)用到的儀器有、、、。

2.蒸發(fā)時(shí)，把濾液（或溶液）倒入里，再把它放在上，調(diào)節(jié)好高度，用加熱。

3.注意的問(wèn)題：

（1）在加熱的過(guò)程中，要用不斷攪拌，防止。

（2）當(dāng)蒸發(fā)皿中時(shí)，即停止加熱，是為了防止。

（3）熱的蒸發(fā)皿要用取下,放在上，不能直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免o

知識(shí)點(diǎn)6連接儀器裝置

【閱讀】課本P22,熟悉儀器連接的方法，再進(jìn)行相應(yīng)的操作練習(xí)

⑴把玻璃管插入帶孔橡皮塞：左手拿,右手拿,先把要插入塞子的玻璃管的一

端,然后,使它插入。

⑵連接玻璃管和膠皮管：左手拿，右手拿，先把玻璃管口,然后,

即可把玻璃管插入膠皮管。

⑶在容器口塞橡皮塞：左手拿,右手拿，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，塞進(jìn)容器口，切不可,

以免?！緦?shí)驗(yàn)】完成P22實(shí)驗(yàn)1—7。

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我的收獲】

三、自我測(cè)評(píng)（1-5為必做，6為選做，7為思考）

1.下列有關(guān)酒精燈的使用方法中正確的是（

2.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的有（

A給燒杯加熱時(shí)，要墊上石棉網(wǎng)。B給試管里的液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的1/3

C給試管內(nèi)藥品加熱，直接在藥品處加熱D用外焰給盛有1/3水的試管加熱，試管與桌面成45°角

3.使用酒精燈時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（

A向酒精燈內(nèi)添加酒精要用漏斗，且酒精不超過(guò)酒精燈容積到2/3B不向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

C給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，要不時(shí)的上下移動(dòng)試管使試管受熱均勻

D熄滅酒精燈用燈帽蓋滅火焰，不用時(shí)可以不蓋燈帽

4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

A給容積為30ml,內(nèi)盛15ml液體的試管加熱B給試管里的液體加熱，液體量不超過(guò)1——2ml

C如果沒(méi)有說(shuō)明用量，液體應(yīng)取不超過(guò)試管容積的1/3D試管、密煙、蒸發(fā)皿等儀器都能直接加熱。

5.若在試管中加入2-3毫升液體再加熱，正確的操作順序是（）

①點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱；②在試管中加入2-3毫升液體；③用試管夾夾在試管的中上部；④將試劑瓶的瓶

蓋蓋好，放在原處。A.①②③④B.③②④①C.②④③①D.④③②①

6.下列有關(guān)儀器連接的描述錯(cuò)誤的是（)

A.橡皮塞旋進(jìn)容器口B.玻璃導(dǎo)管口附近沾水后旋進(jìn)乳膠管

C.分液漏斗下端玻璃管壓進(jìn)橡皮塞孔中D.玻璃導(dǎo)管沾水后旋進(jìn)橡皮塞孔中

7.下列有關(guān)蒸發(fā)過(guò)程描述正確的是（)

A.蒸發(fā)可以在燒杯中進(jìn)行B.蒸發(fā)過(guò)程中要用玻璃棒不停地?cái)嚢?/p>

C.結(jié)束實(shí)驗(yàn)后用手拿開(kāi)蒸發(fā)皿D.等蒸發(fā)皿中完全蒸干后再停止加熱

【作業(yè)布置】P243授課教師簽名：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題3：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第三課時(shí)）

托盤天平的使用、洗滌儀器

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解托盤天平的主要構(gòu)造。

2.初步學(xué)會(huì)使用托盤天平進(jìn)行物質(zhì)的稱量，能進(jìn)行有關(guān)托盤天平使用的誤差分析

3.初步學(xué)會(huì)洗滌玻璃儀器的方法；知道玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)。

【情境導(dǎo)入】調(diào)查日常生活中用于稱量的儀器有哪些？如何使用？

二、自主探究：

知識(shí)點(diǎn)7托盤天平的使用（補(bǔ)充）

【觀察】小組桌上的托盤天平，結(jié)合物理課所學(xué)回答：

1.構(gòu)造:托盤天平由、、、、、等組成。

2.精確度:托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準(zhǔn)到g,

3.使用方法：

"先把，檢查_(kāi)_________________o

天平平衡的標(biāo)耳指針擺動(dòng)時(shí),_______________________________o

⑴稱量前］I指針靜止時(shí)，。

、調(diào)節(jié)平衡的方法：若指針向右偏，要把平衡螺母向調(diào)。

’稱量物放在盤，祛碼放在盤。

⑵稱量時(shí)祛碼要用______夾取，先加__________的祛碼，再加________的祛碼，

\最后，直到o

稱量物的質(zhì)量=+。

⑶稱量完畢，祛碼,游碼?

注意：為防止,稱量干燥的固體藥品時(shí)，要在兩個(gè)托盤上各?易潮解的藥

品必須放在里稱量。

【知識(shí)歸納】

⑴稱取一定質(zhì)量的藥品，應(yīng)先，再,最后。

稱量未知質(zhì)量的藥品，應(yīng)先,再,最后?

⑵誤差分析:①如果稱物質(zhì)的質(zhì)量時(shí)，誤將稱量物放在了右盤，祛碼放在了左盤，并且使用了游碼，則稱

量物的實(shí)際質(zhì)量=O

②如果天平未調(diào)至平衡，指針向右偏，則稱取一定質(zhì)量的藥品時(shí)，藥品的真實(shí)質(zhì)量會(huì)偏—（“大"或‘‘小"）

③如果游碼不在零處，就調(diào)節(jié)了天平平衡，稱藥品的質(zhì)量時(shí)，又使用了游碼，則藥品的實(shí)際質(zhì)量與讀數(shù)相

比偏（“大”或“小”）。

知識(shí)點(diǎn)8：洗滌儀需

【閱讀】自學(xué)課本22—23頁(yè)，總結(jié)玻璃儀器洗滌的方法，完成實(shí)驗(yàn)1—8

【知識(shí)歸納】

1.洗滌試管時(shí)，先倒凈，再注入，振蕩后把水倒掉，這樣連洗幾次。如果內(nèi)壁附

有不易洗掉的物質(zhì)，要用刷洗，刷洗時(shí)要試管刷，但不能用力過(guò)猛，以

防。如果試管里附有油脂，要用或洗去油脂，再用水沖洗干凈。

2.玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)壁附