湘藝版 八年級上冊音樂 第三單元 都達爾和瑪利亞 教案教案1000字

湘藝版八年級上冊音樂第三單元都達爾和瑪利亞教案教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節(jié)：湘藝版八年級上冊音樂第三單元

內容：

1.學習歌曲《都達爾和瑪利亞》。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點。

3.學習歌曲的演唱技巧，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)學生的集體合作精神和音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力、音樂表現(xiàn)能力和集體合作精神，提高學生對民族音樂的認知和熱愛，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經(jīng)學習過一些簡單的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。

（2）學生已經(jīng)學習過一些民族音樂，對民族音樂有一定的了解。

（3）學生已經(jīng)學習過一些簡單的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是對民族音樂。

（2）學生具有一定的音樂表現(xiàn)能力，能夠通過演唱表達自己的情感。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能對歌曲《都達爾和瑪利亞》的旋律和節(jié)奏不夠熟悉，需要通過多次練習來掌握。

（2）學生可能在演唱技巧上遇到困難，如發(fā)音、呼吸等，需要教師的指導和幫助。

（3）學生可能在集體合作中遇到挑戰(zhàn)，如協(xié)調、配合等，需要教師組織學生進行多次練習和合作。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師向學生講解歌曲《都達爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景、音樂特點和演唱技巧。

（2）示范法：教師現(xiàn)場示范演唱歌曲，讓學生直觀地學習演唱技巧。

（3）分組合作法：將學生分成小組，進行集體演唱練習，培養(yǎng)學生的集體合作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設備播放歌曲《都達爾和瑪利亞》的音頻和視頻，讓學生感受歌曲的音樂魅力。

（2）音樂軟件輔助：使用音樂軟件分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，幫助學生更好地理解歌曲的音樂特點。

（3）實物教具：準備一些簡單的樂器，如吉他、小提琴等，讓學生通過實際操作來感受音樂的韻律和節(jié)奏。

（4）課堂討論：組織學生進行課堂討論，分享自己對歌曲的理解和感受，提高學生的音樂鑒賞能力。

（5）作業(yè)布置：布置相關的音樂作業(yè)，如演唱練習、歌曲分析等，讓學生在課后進行自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解歌曲《都達爾和瑪利亞》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲的演唱技巧和音樂特點做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《都達爾和瑪利亞》的教學目標和音樂特點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲演唱技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《都達爾和瑪利亞》的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂特點，結合實例幫助學生理解。

突出歌曲的重點，強調演唱技巧的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的演唱技巧和音樂特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲的演唱技巧，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結束后，對歌曲的演唱技巧和音樂特點進行梳理和總結。

強調歌曲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲的演唱技巧和音樂特點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《都達爾和瑪利亞》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注民族音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲《都達爾和瑪利亞》，引導學生思考民族音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《都達爾和瑪利亞》的演唱技巧和音樂特點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲《都達爾和瑪利亞》的演唱技巧和音樂特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《中國民族音樂簡史》，了解中國民族音樂的發(fā)展歷程和主要流派。

（2）閱讀《民族音樂鑒賞》，學習如何欣賞和評價民族音樂作品。

（3）閱讀《民族音樂演唱技巧》，掌握民族音樂的演唱技巧和方法。

（4）閱讀《民族音樂創(chuàng)作與編配》，了解民族音樂的創(chuàng)作過程和編配方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）選擇一首民族音樂作品，進行深入研究和分析，了解其音樂特點和創(chuàng)作背景。

（2）嘗試創(chuàng)作一首民族音樂作品，體驗創(chuàng)作過程和編配方法。

（3）參加學?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂會，欣賞和體驗民族音樂的魅力。

（4）與同學合作，編排一首民族音樂作品，進行演唱和表演。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學手段，通過音頻、視頻等資源，增加學生對民族音樂的感性認識，提高教學效果。

2.采用分組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

3.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

（二）存在主要問題：

1.在教學管理方面，課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學組織方面，課堂活動安排不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.在教學方法方面，過度依賴講授法，缺乏實踐操作和體驗式學習，不利于學生能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施：

1.加強課堂管理，通過設置課堂規(guī)則和獎懲措施，提高學生的課堂紀律性。

2.優(yōu)化課堂活動設計，增加學生的參與度和互動性，提高教學效果。

3.結合實踐操作和體驗式學習，增加學生的實踐機會，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

4.定期進行教學反思和總結，及時調整教學方法和策略，提高教學質量。

5.與家長、學校和社會合作，共同關注和支持學生的音樂學習，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀《中國民族音樂簡史》，了解中國民族音樂的發(fā)展歷程和主要流派。

（2）閱讀《民族音樂鑒賞》，學習如何欣賞和評價民族音樂作品。

（3）閱讀《民族音樂演唱技巧》，掌握民族音樂的演唱技巧和方法。

（4）閱讀《民族音樂創(chuàng)作與編配》，了解民族音樂的創(chuàng)作過程和編配方法。

（5）觀看民族音樂演出視頻，欣賞和體驗民族音樂的魅力。

（6）參加民族音樂講座或研討會，了解民族音樂的最新發(fā)展和研究動態(tài)。

（7）與同學合作，編排一首民族音樂作品，進行演唱和表演。

（8）嘗試創(chuàng)作一首民族音樂作品，體驗創(chuàng)作過程和編配方法。

2.拓展要求：

（1）選擇一本閱讀材料，深入閱讀并做筆記，總結民族音樂的特點和發(fā)展歷程。

（2）觀看一部民族音樂演出視頻，寫一篇觀后感，分享自己的感受和理解。

（3）參加一次民族音樂講座或研討會，記錄下自己的收獲和感悟。

（4）與同學合作，編排一首民族音樂作品，進行演唱和表演，錄制視頻分享到班級群。

（5）嘗試創(chuàng)作一首民族音樂作品，記錄創(chuàng)作過程和心得，與同學分享交流。

（6）定期進行課后拓展活動，不斷豐富自己的民族音樂知識和技能。

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，進一步提高學生的民族音樂素養(yǎng)和審美能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲《都達爾和瑪利亞》的演唱技巧，進行個人演唱練習，錄制視頻并上傳到班級群，以便于教師進行檢查和指導。

2.請學生根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲《都達爾和瑪利亞》的音樂特點，進行個人作品分析，撰寫一篇不少于200字的文章，并上傳到班級群。

3.請學生結合本節(jié)課學習的民族音樂知識，進行個人民族音樂作品創(chuàng)作，可以是歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作或編曲創(chuàng)作，并上傳作品到班級群。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生上傳的個人演唱練習視頻進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，如發(fā)音不準確、節(jié)奏不穩(wěn)等，幫助學生提高演唱技巧。

2.教師將對學生上傳的個人作品分析文章進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，如分析不全面、語言表達不清等，幫助學生提高分析能力。

3.教師將對學生上傳的個人民族音樂作品進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，如旋律不流暢、編曲不合理等，幫助學生提高創(chuàng)作能力。

教師將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，確保每個學生都能得到針對性的指導和幫助。通過作業(yè)布置與反饋，促進學生的學習進步和音樂素養(yǎng)的提高。內容邏輯關系①歌曲《都達爾和瑪利亞》的演唱技巧

-音準和音色的控制

-節(jié)奏和拍子的掌握

-情感和表情的表達

②歌曲《都達爾和瑪利亞》的音樂特點

-旋律的起伏和流暢性

-和聲的豐富和協(xié)調性

-節(jié)奏的多樣性和動感

③歌曲《都達