2024學年中職生校園暴力禁止無聲班會教學設計

2024學年中職生校園暴力禁止無聲班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年中職生校園暴力禁止無聲班會教學設計教材分析本課程基于2024學年中職生校園暴力問題，結合《道德與法治》課本相關章節(jié)，進行針對性教學設計。課程旨在幫助學生樹立正確的法治觀念，增強自我保護意識，自覺抵制校園暴力行為。通過本課程的學習，使學生深刻理解校園暴力的危害性，認識到維護校園安全的重要性，從而積極參與到構建和諧校園的行動中來。課程內(nèi)容包括校園暴力的定義、類型、原因及其危害，以及如何預防校園暴力和保護自身權益的方法。通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學形式，提高學生的參與度和積極性，使學生在實踐中學會運用法律知識保護自己，共同營造安全、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生形成良好的道德品質(zhì)和法治意識，提高其自我保護能力和集體責任感，促進其身心健康和諧發(fā)展。具體來說，通過學習本課程，學生將能夠：

1.樹立正確的法治觀念，了解國家法律法規(guī)，自覺遵守社會公德和學校紀律，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

2.增強自我保護意識，學會運用法律知識保護自己，防范和抵制校園暴力行為，維護自身合法權益。

3.提高人際交往能力，學會與他人和諧相處，尊重他人，積極參與集體活動，為構建和諧校園貢獻力量。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人共同解決問題，提高溝通協(xié)作能力，增強集體榮譽感。

5.提升道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制不良風氣，養(yǎng)成健康的生活習慣。

6.增強心理素質(zhì)，學會調(diào)適自己的情緒，正確面對挫折和壓力，保持良好的心態(tài)。

7.培養(yǎng)批判性思維能力，學會理性分析問題，獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。

8.提高信息素養(yǎng)，學會正確使用網(wǎng)絡資源，防范網(wǎng)絡風險，維護網(wǎng)絡安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生已經(jīng)了解了一些基本的道德和法律知識，對校園暴力有一定的認識。他們可能知道校園暴力的類型、危害以及如何尋求幫助，但對于如何預防校園暴力、保護自身權益的方法可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

中職生對實際問題比較關注，對于與自身生活密切相關的校園暴力問題，他們通常會表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們具有較強的實踐操作能力和獨立思考能力，喜歡通過案例分析和角色扮演等方式進行學習。在課堂上，他們可能更傾向于積極參與討論和互動，以提高自己的理解能力和解決問題的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課程的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于法律知識的掌握程度不夠，難以運用法律知識解決實際問題；

-在面對校園暴力時，可能缺乏自我保護意識和應對策略；

-在小組討論和角色扮演中，可能存在溝通不暢、合作不協(xié)調(diào)等問題；

-在理解校園暴力的深層次原因時，可能存在一定難度，需要教師引導和啟發(fā)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課將使用《道德與法治》課本相關章節(jié)作為主要教材，同時提供校園暴力案例分析、法律知識解讀等補充材料，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了增強學生的直觀感受，本節(jié)課將利用多媒體教學手段，展示校園暴力事件的圖片、圖表，以及相關視頻資料，幫助學生更好地理解校園暴力的危害和應對方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進行小組討論和角色扮演等活動，需要準備一些道具和器材，如模擬法庭的道具、角色扮演的服裝等。在課前，教師需要檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學生在實驗過程中能夠安全、順利地進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和學習效果，本節(jié)課將設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在課前，教師需要將教室布置成適合討論和實驗的環(huán)境，為學生提供良好的學習氛圍。

5.網(wǎng)絡資源：收集和整理與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如法律法規(guī)、新聞報道、專家觀點等。這些資源可以幫助學生了解校園暴力的最新動態(tài)和相關法律法規(guī)，提高學生的法治意識。

6.教師指導：準備教師指導手冊，明確教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等。教師指導手冊將幫助教師更好地掌握課程內(nèi)容，確保教學過程的順利進行。

7.學生反饋：準備學生反饋表，收集學生對教學內(nèi)容、教學方法的意見和建議。通過學生反饋，教師可以了解學生的學習情況和需求，不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。

8.安全保障：確保教學過程中學生的安全，如避免使用可能引起學生不適的圖片、視頻等。在教學過程中，教師需要關注學生的情緒變化，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保學生的安全。

9.教學評估：準備教學評估工具，如課堂觀察表、學生作業(yè)等，用于評估學生的學習成果。通過教學評估，教師可以了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。

10.家校溝通：準備家校溝通材料，如通知家長信、學生學習情況反饋等。通過家校溝通，教師可以及時向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們要學習的是《校園暴力禁止無聲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園暴力的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園暴力的奧秘。

二、新課講授

（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在校園內(nèi)發(fā)生的暴力行為，包括肢體暴力、言語暴力和心理暴力等。它是影響校園安全和學生身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園暴力的危害性，以及如何通過法律途徑保護自己。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園暴力的預防和應對策略。對于如何識別和避免校園暴力的方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園暴力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將展示如何正確應對校園暴力的方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園暴力在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園暴力的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園暴力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.增強法治意識：學生將深刻理解國家法律法規(guī)，自覺遵守社會公德和學校紀律，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

2.提高自我保護能力：學生將學會運用法律知識保護自己，防范和抵制校園暴力行為，維護自身合法權益。

3.改善人際關系：學生將學會與他人和諧相處，尊重他人，積極參與集體活動，為構建和諧校園貢獻力量。

4.提升團隊協(xié)作能力：學生將學會與他人共同解決問題，提高溝通協(xié)作能力，增強集體榮譽感。

5.提升道德素養(yǎng)：學生將樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制不良風氣，養(yǎng)成健康的生活習慣。

6.增強心理素質(zhì)：學生將學會調(diào)適自己的情緒，正確面對挫折和壓力，保持良好的心態(tài)。

7.培養(yǎng)批判性思維能力：學生將學會理性分析問題，獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。

8.提高信息素養(yǎng)：學生將學會正確使用網(wǎng)絡資源，防范網(wǎng)絡風險，維護網(wǎng)絡安全。

9.提升解決問題的能力：學生將學會運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

10.增強社會責任感：學生將認識到維護校園安全和社會和諧的重要性，積極參與社會公益活動。

11.提高溝通表達能力：學生將學會清晰、準確地表達自己的觀點和想法，提高溝通表達能力。

12.提升自我管理能力：學生將學會合理安排時間，提高學習效率，養(yǎng)成良好的生活習慣。

13.增強自我反思能力：學生將學會反思自己的行為和思想，不斷調(diào)整自己的行為，以實現(xiàn)個人成長。

14.提高創(chuàng)新能力：學生將學會從不同角度思考問題，勇于嘗試新方法，提高創(chuàng)新能力。

15.提升適應能力：學生將學會適應新環(huán)境和新挑戰(zhàn)，提高適應能力。

16.增強自信心：學生將學會相信自己的能力，勇于面對困難，提高自信心。

17.提高學習能力：學生將學會高效學習，提高學習效果，實現(xiàn)個人成長。

18.增強合作能力：學生將學會與他人合作，共同完成任務，提高合作能力。

19.提升領導能力：學生將學會領導團隊，協(xié)調(diào)成員關系，提高領導能力。

20.增強執(zhí)行力：學生將學會制定計劃并付諸實踐，提高執(zhí)行力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

a.閱讀材料：《校園暴力防治手冊》、《未成年人保護法》等。

b.視頻資源：關于校園暴力的新聞報道、紀錄片、公益廣告等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展活動一：深入了解校園暴力相關法律法規(guī)

-學生可以閱讀《校園暴力防治手冊》、《未成年人保護法》等書籍，了解國家法律法規(guī)對校園暴力的規(guī)定和保護措施。

-學生可以查閱相關新聞報道，了解校園暴力的最新動態(tài)和典型案例，思考如何運用法律知識保護自己。

拓展活動二：參與校園暴力防治公益活動

-學生可以參與學校組織的校園暴力防治宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等。

-學生可以加入志愿者團隊，參與社區(qū)、學校等場所的校園暴力防治公益活動，以實際行動維護校園安全。

拓展活動三：開展校園暴力防治主題研究

-學生可以組建研究小組，選擇一個與校園暴力防治相關的課題進行研究，如校園暴力的原因、預防措施等。

-學生可以撰寫研究報告或論文，總結研究成果，并提出針對性的防治建議。

拓展活動四：提升自我保護意識和能力

-學生可以學習一些自我保護的技巧和方法，如遇到校園暴力時如何報警、如何尋求幫助等。

-學生可以參加一些自我保護的培訓課程，如防身術、心理調(diào)適等，提高自己的自我保護能力。

拓展活動五：開展校園暴力防治主題創(chuàng)作

-學生可以創(chuàng)作一些與校園暴力防治相關的作品，如繪畫、詩歌、劇本等，通過藝術形式表達自己對校園暴力的看法和感受。

-學生可以將作品展示在學校或社區(qū)的公共場合，提高公眾對校園暴力問題的關注和認識。

拓展活動六：加強家校合作，共同防治校園暴力

-學生可以與家長進行溝通，了解家長對校園暴力的看法和擔憂，共同制定家庭預防措施。

-學生可以參與家長會和社區(qū)活動，向家長和社區(qū)居民宣傳校園暴力防治知識，加強家校合作。

拓展活動七：關注心理健康，預防校園暴力

-學生可以關注自己的心理健康，學習一些心理調(diào)適的方法，如冥想、瑜伽等。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康活動，如心理咨詢、心理講座等，提高自己的心理素質(zhì)。

拓展活動八：開展校園暴力防治主題講座或研討會

-學生可以邀請專業(yè)人士或?qū)＜襾韺W校舉辦關于校園暴力防治的講座或研討會。

-學生可以與其他學校的學生或社區(qū)成員一起開展主題講座或研討會，交流防治經(jīng)驗，共同提高防治能力。

拓展活動九：開展校園暴力防治主題藝術創(chuàng)作活動

-學生可以組織一場校園暴力防治主題的藝術創(chuàng)作活動，如繪畫比賽、攝影比賽等。

-學生可以將作品展示在學?；蛏鐓^(qū)的公共場合，提高公眾對校園暴力問題的關注和認識。

拓展活動十：開展校園暴力防治主題宣傳活動

-學生可以組織一場校園暴力防治主題宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等。

-學生可以將宣傳活動在學?；蛏鐓^(qū)的公共場合進行，提高公眾對校園暴力問題的關注和認識。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式了解學生的學習情況，鼓勵學生積極回答問題，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：在課堂上觀察學生的行為和表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-測試：定期進行課堂測試，了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習情況和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-點評：在作業(yè)中給予學生適當?shù)狞c評和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-鼓勵：對學生的作業(yè)進行鼓勵和表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性和自信心。

3.學習反饋

-學生反饋：鼓勵學生進行自我評價，了解學生的學習情況和感受，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-家長反饋：與家長進行溝通，了解家長對學生的學習情況的看法和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-教師反饋：教師進行自我評價，了解自己的教學效果和不足之處，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.評價方式

-多元評價：采用多元評價方式，包括課堂評價、作業(yè)評價、學習反饋等，全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-綜合評價：綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多個方面，進行全面評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-動態(tài)評價：關注學生的學習過程，進行動態(tài)評價，及時發(fā)