Unit 3 Daily life Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3DailylifeLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Unit3DailylifeLesson1是一節(jié)關(guān)于日常生活的話題。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的詞匯和表達(dá)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱情。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如：breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetables,drinks等。

2.表達(dá)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的表達(dá)方式，如：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?Iusuallyhaveeggsandbreadforbreakfast.等。

3.對(duì)話：本節(jié)課將通過(guò)一個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)詞匯和表達(dá)。

4.語(yǔ)法：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

5.練習(xí)：本節(jié)課將提供一些練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。通過(guò)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過(guò)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常生活的詞匯和表達(dá)，如：breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetables,drinks等。同時(shí)，他們已經(jīng)掌握了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的表達(dá)，如：Ilikeapples.Ihavedinnerat7o'clock.等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

本節(jié)課的主題是日常生活，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思維和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)，如圖片、實(shí)物等；部分學(xué)生喜歡通過(guò)交流和合作的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對(duì)一些不常見(jiàn)的詞匯感到困難，如：diet,dessert,snack等。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)雜用法感到挑戰(zhàn)，如：Igetupat7o'clockeveryday,butIoftengetuplateonweekends.等。在交際能力方面，學(xué)生可能在與他人交流時(shí)，出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對(duì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行自我評(píng)估感到困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。例如，在教學(xué)早餐的相關(guān)詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，練習(xí)使用"Whatwouldyoulikeforbreakfast?"和"I'dlikesometoastandcoffee,please."等表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)采訪任務(wù)，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)回答，如："Whattimedoyouusuallygetup?""Iusuallygetupat7o'clock."等。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)水果和蔬菜的詞匯時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)"水果蔬菜接龍"的游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)水果或蔬菜，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出以最后一個(gè)詞結(jié)尾的水果或蔬菜，如："apple,orange,grape,peach,cherry,strawberry,banana,melon,watermelon,pineapple,mango,etc."。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，在教學(xué)早餐的相關(guān)詞匯時(shí)，可以展示各種早餐的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，在教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，可以使用在線教育平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試。

3.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物，如水果、蔬菜、食品等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)水果和蔬菜的詞匯時(shí)，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetables,drinks等，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用英語(yǔ)描述自己的日常生活。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)日常生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自我評(píng)估。

6.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力，能夠理解和尊重不同的文化背景。

7.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思維和推理，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)。

8.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

9.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

10.形成完整的知識(shí)體系，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有更全面、深入的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我將回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)，包括知識(shí)講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我能夠評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和理解程度。

在反思過(guò)程中，我會(huì)特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括他們對(duì)日常生活相關(guān)詞匯和表達(dá)的掌握情況，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力，以及他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我能夠識(shí)別出哪些教學(xué)方法和手段是有效的，哪些需要改進(jìn)。

針對(duì)識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方，我將制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在困難，我將考慮增加更多的詞匯練習(xí)和游戲活動(dòng)，以提高他們的詞匯記憶和運(yùn)用能力。如果學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用方面存在挑戰(zhàn)，我將設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)和例題講解，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

此外，我還將考慮如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。這可能包括設(shè)計(jì)更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作解決問(wèn)題。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的日常生活相關(guān)詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍，并寫(xiě)出每個(gè)詞匯的中文意思。

2.語(yǔ)法作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一段描述自己日常生活的句子，如："Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.""Ihavebreakfastat8o'clock."等。

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的早餐，包括自己喜歡的早餐食物和早餐時(shí)間。

4.聽(tīng)力作業(yè)：要求學(xué)生聽(tīng)一段與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，并回答問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確寫(xiě)出每個(gè)詞匯，并指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。對(duì)于錯(cuò)誤，給出正確的詞匯寫(xiě)法，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)記憶。

2.語(yǔ)法作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，并指出學(xué)生句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。對(duì)于錯(cuò)誤，給出正確的句子表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的早餐，并指出學(xué)生口語(yǔ)中的錯(cuò)誤。對(duì)于錯(cuò)誤，給出正確的口語(yǔ)表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

4.聽(tīng)力作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠理解聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，并回答問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤，給出正確的答案，并引導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的日常生活相關(guān)詞匯，編寫(xiě)一段描述自己早餐的英文句子，要求每個(gè)詞匯至少使用一次。

2.用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一段描述自己日常活動(dòng)的英文句子，要求句子結(jié)構(gòu)正確，內(nèi)容豐富。

3.觀看一部與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇，記錄下三個(gè)自己喜歡的日常表達(dá)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行模仿。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)游戲，要求游戲內(nèi)容有趣，能夠幫助同學(xué)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

5.采訪三位同學(xué)，了解他們的日常生活習(xí)慣，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，要求內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)清晰。

示例題型及答案：

1.早餐：Iusuallyhavecerealwithmilkandabananaforbreakfast.

2.日?；顒?dòng)：Igetupat7o'clock,thenIhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Iusuallyhavelunchat12o'clockanddinnerat6o'clock.IliketoreadbooksandwatchTVintheevening.

3.電影表達(dá)：Ilikethemovie"TheBreakfastClub".It'saboutfivehighschoolstudentswhospendadayindetentiontogether.Theytalkabouttheirlivesandlearntounderstandeachother.Oneofmyfavoriteexpressionsis"Don'tyouthinkit'sfunnyhowpeopleuseotherpeopletomakethemselvesfeelbetter?"

4.英語(yǔ)游戲：MyEnglishgameiscalled"FruitBasket".Studentsstandinacircle.IsayafruitnameinEnglish,andthestudentspassthe"fruitbasket"totheleft.WhenIsayadifferentfruitname,theypassittotheright.Ifastudentmakesamistake,theysitdownandthegamecontinuesuntilthereisonestudentleftstanding.

5.同學(xué)日常：John:Igetupat6:30everymorningandIhaveabigbreakfast.Iliketoreadthenewspaperandwatc