長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日，周四，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式

2.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)出示長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的形狀。

2.講解：介紹長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生理解公式的含義。

3.演示：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)是如何計(jì)算的。

4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的練習(xí)題。

5.應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些實(shí)際問(wèn)題。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集一些生活中的長(zhǎng)方形和正方形物品，測(cè)量它們的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。

六、教學(xué)反思核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)觀(guān)察和操作，使學(xué)生能夠從具體的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)物中抽象出周長(zhǎng)的概念，理解周長(zhǎng)的含義。

2.邏輯推理：通過(guò)講解和演示，使學(xué)生能夠理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.直觀(guān)想象：通過(guò)觀(guān)察和操作，使學(xué)生能夠直觀(guān)地理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的直觀(guān)想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式

（2）能夠運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題

（3）理解周長(zhǎng)的含義，能夠從具體的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)物中抽象出周長(zhǎng)的概念

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式

（2）運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果

（3）從具體的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)物中抽象出周長(zhǎng)的概念，不能準(zhǔn)確地理解周長(zhǎng)的含義教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）直觀(guān)演示法：通過(guò)實(shí)物展示和演示，使學(xué)生直觀(guān)地理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的概念以及周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物圖片，以及周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，使學(xué)生更直觀(guān)地理解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，進(jìn)行交互式的周長(zhǎng)計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在操作中熟悉周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，直觀(guān)地理解周長(zhǎng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使用小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行小組間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，共同完成任務(wù)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的概念的理解程度，以及運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，掌握計(jì)算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的概念，并掌握其計(jì)算公式。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算實(shí)際物品的周長(zhǎng)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察和操作，將長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物抽象成周長(zhǎng)的概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理，理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)邏輯推理能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

6.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

8.學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

9.學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

11.學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

12.學(xué)生能夠通過(guò)教師的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

13.學(xué)生能夠通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

14.學(xué)生能夠通過(guò)與同學(xué)之間的交流和討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

15.學(xué)生能夠通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）=2×（10厘米+5厘米）=30厘米。

（2）正方形周長(zhǎng)計(jì)算題型：

-題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

-解答：正方形的周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×8厘米=32厘米。

2.應(yīng)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題

（1）計(jì)算物品周長(zhǎng)題型：

-題目：一個(gè)書(shū)本的封面是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，求這個(gè)書(shū)本的封面的周長(zhǎng)。

-解答：書(shū)本的封面的周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）=2×（20厘米+15厘米）=70厘米。

（2）計(jì)算圍欄長(zhǎng)度題型：

-題目：一個(gè)花園的形狀是正方形，邊長(zhǎng)是3米，求這個(gè)花園的圍欄長(zhǎng)度。

-解答：花園的圍欄長(zhǎng)度=周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×3米=12米。

3.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的比較

（1）比較周長(zhǎng)題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)更長(zhǎng)。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）=2×（10厘米+5厘米）=30厘米，正方形的周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×8厘米=32厘米，所以正方形的周長(zhǎng)更長(zhǎng)。

（2）應(yīng)用比較結(jié)果題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，現(xiàn)在有兩個(gè)同樣長(zhǎng)度的繩子，分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，問(wèn)哪個(gè)圖形圍成的面積更大。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是30厘米，正方形的周長(zhǎng)是32厘米，因?yàn)檎叫蔚闹荛L(zhǎng)更長(zhǎng)，所以正方形圍成的面積更大。

4.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算拓展

（1）周長(zhǎng)與面積的關(guān)系題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求哪個(gè)圖形的面積更大。

-解答：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米，正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=8厘米×8厘米=64平方厘米，所以正方形的面積更大。

（2）周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的關(guān)系題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求哪個(gè)圖形的長(zhǎng)度總和更大。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是30厘米，正方形的周長(zhǎng)是32厘米，因?yàn)檎叫蔚闹荛L(zhǎng)更長(zhǎng)，所以正方形的長(zhǎng)度總和更大。

七、重點(diǎn)題型整理

1.計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）=2×（10厘米+5厘米）=30厘米。

（2）正方形周長(zhǎng)計(jì)算題型：

-題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

-解答：正方形的周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×8厘米=32厘米。

2.應(yīng)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題

（1）計(jì)算物品周長(zhǎng)題型：

-題目：一個(gè)書(shū)本的封面是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬15厘米，求這個(gè)書(shū)本的封面的周長(zhǎng)。

-解答：書(shū)本的封面的周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）=2×（20厘米+15厘米）=70厘米。

（2）計(jì)算圍欄長(zhǎng)度題型：

-題目：一個(gè)花園的形狀是正方形，邊長(zhǎng)是3米，求這個(gè)花園的圍欄長(zhǎng)度。

-解答：花園的圍欄長(zhǎng)度=周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×3米=12米。

3.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的比較

（1）比較周長(zhǎng)題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)更長(zhǎng)。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2×（長(zhǎng)+寬）=2×（10厘米+5厘米）=30厘米，正方形的周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×8厘米=32厘米，所以正方形的周長(zhǎng)更長(zhǎng)。

（2）應(yīng)用比較結(jié)果題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，現(xiàn)在有兩個(gè)同樣長(zhǎng)度的繩子，分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，問(wèn)哪個(gè)圖形圍成的面積更大。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是30厘米，正方形的周長(zhǎng)是32厘米，因?yàn)檎叫蔚闹荛L(zhǎng)更長(zhǎng)，所以正方形圍成的面積更大。

4.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算拓展

（1）周長(zhǎng)與面積的關(guān)系題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，求哪個(gè)圖形的面積更大。

-解答：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米，正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=8厘米×8厘米=64平方厘米，所以正方形的面積更大。

（2）周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)的關(guān)系題型：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)