2024學(xué)年中職生對抗霸凌零容忍班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生對抗霸凌零容忍班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生對抗霸凌零容忍班會教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年中職生對抗霸凌零容忍班會

2.教學(xué)年級和班級：中職二年級，機(jī)電專業(yè)班級

3.授課時(shí)間：2024年4月15日，上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)場地：教室

6.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、班級座位表、學(xué)生名單、計(jì)時(shí)器

7.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解霸凌行為的表現(xiàn)形式和危害；

（2）培養(yǎng)學(xué)生反對霸凌，勇敢站出來的意識；

（3）提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，構(gòu)建和諧班級氛圍。

8.教學(xué)內(nèi)容：

（1）霸凌行為的表現(xiàn)形式和危害；

（2）如何應(yīng)對霸凌行為；

（3）構(gòu)建和諧班級氛圍的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對霸凌行為的識別和抵制能力，提高學(xué)生的自我保護(hù)和心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際溝通能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念和生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的社會道德規(guī)范和公民素養(yǎng)；

（2）學(xué)生可能對霸凌行為有一定的了解，知道霸凌行為的不良影響；

（3）學(xué)生可能掌握了一些處理人際關(guān)系的基本技巧，如溝通、合作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對與自己生活密切相關(guān)的問題感興趣，如霸凌問題；

（2）學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、思考和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過討論、交流來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐、體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對霸凌行為的識別和抵制能力較弱，需要通過學(xué)習(xí)來提高；

（2）學(xué)生可能在處理人際關(guān)系時(shí)遇到一些困難，如溝通不暢、合作不力等；

（3）學(xué)生可能缺乏一些應(yīng)對霸凌行為的策略和技巧，需要通過學(xué)習(xí)來掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體霸凌案例，讓學(xué)生更直觀地了解霸凌行為的表現(xiàn)形式和危害，提高學(xué)生的識別和抵制能力；

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對霸凌問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（3）角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，模擬霸凌場景，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT課件展示霸凌案例和相關(guān)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于霸凌問題的信息和案例，拓寬學(xué)生的知識面；

（3）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對霸凌行為，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)工具：

（1）計(jì)時(shí)器：用于控制課堂討論和角色扮演的時(shí)間，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行；

（2）班級座位表：用于組織學(xué)生分組討論，方便教師進(jìn)行課堂管理；

（3）學(xué)生名單：用于記錄學(xué)生的表現(xiàn)和參與情況，為后續(xù)的教學(xué)評價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對霸凌問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過或者聽說過霸凌行為？霸凌行為對受害者有哪些影響？”

展示一些關(guān)于霸凌事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹霸凌行為的基本概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.霸凌行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解霸凌行為的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解霸凌行為的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和受害群體。

詳細(xì)介紹霸凌行為的危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解霸凌行為的嚴(yán)重性和對受害者的影響。

3.霸凌行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

過程：

選擇幾個(gè)典型的霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與霸凌問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對霸凌問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)霸凌問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌行為的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)霸凌問題對個(gè)人和社會的危害，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來，反對霸凌行為，構(gòu)建和諧校園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于霸凌問題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.反霸凌教育網(wǎng)站：提供各種反霸凌教育文章、案例和教學(xué)資源，幫助學(xué)生和家長了解霸凌問題，提高預(yù)防和應(yīng)對能力。

2.校園霸凌受害者支持組織：提供心理支持和法律援助，幫助受害者走出困境，重建自信。

3.青少年心理健康教育課程：通過線上課程，幫助學(xué)生了解心理健康知識，提高自我調(diào)適能力，預(yù)防和解決心理問題。

4.反霸凌法律知識普及：介紹相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，學(xué)會用法律手段保護(hù)自己。

5.校園霸凌預(yù)防與干預(yù)專業(yè)書籍：推薦《校園霸凌預(yù)防與干預(yù)》、《反霸凌行動手冊》等書籍，幫助教師和家長深入了解霸凌問題，采取有效措施。

二、拓展建議

1.組織反霸凌主題活動：如舉辦反霸凌海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、主題班會、講座等，提高學(xué)生對霸凌問題的認(rèn)識和關(guān)注。

2.開展心理健康教育：定期開展心理健康教育活動，如心理講座、心理輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，提高抗壓能力。

3.強(qiáng)化法律教育：通過課堂講解、案例分析等方式，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

4.建立校園霸凌舉報(bào)渠道：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來，反對霸凌行為，共同構(gòu)建和諧校園。

5.開展家校合作：通過家長會、家訪等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，預(yù)防霸凌行為的發(fā)生。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力：通過團(tuán)隊(duì)活動、社交技能培訓(xùn)等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力，減少霸凌行為的發(fā)生。

7.關(guān)注特殊群體：對有霸凌傾向的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對受害者提供關(guān)愛和支持，幫助他們走出困境。

8.開展校園文化建設(shè)：通過舉辦各類文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造積極向上的校園氛圍。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何識別和預(yù)防霸凌行為的短文，不少于300字。

2.以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)反霸凌主題活動方案，包括活動主題、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)和活動預(yù)算等。

3.請列舉三個(gè)你認(rèn)為有效的預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為的策略，并簡要說明理由。

4.請選擇一個(gè)本節(jié)課提到的霸凌案例，分析該案例中的霸凌行為特點(diǎn)及其對受害者的影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份校園霸凌調(diào)查問卷，包括至少10個(gè)問題，用于了解班級同學(xué)對霸凌問題的看法和態(tài)度。

補(bǔ)充說明：

1.短文要求觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

2.活動方案要求具體可行，充分考慮活動實(shí)施的可操作性和效果評估。

3.預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為的策略可以包括提高學(xué)生法律意識、加強(qiáng)心理健康教育、建立反霸凌舉報(bào)機(jī)制等。

4.案例分析要求分析深入，提出的預(yù)防和應(yīng)對措施要有針對性和可行性。

5.調(diào)查問卷要求問題設(shè)計(jì)合理，能夠有效收集班級同學(xué)對霸凌問題的看法和態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)從這次活動中，我將會收集到許多寶貴的反饋，這些反饋將會幫助我識別出教學(xué)中的不足之處。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對霸凌問題的理解不夠深入，我將會考