9《塑料》（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）

9《塑料》（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9《塑料》（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是青島版五四制一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本中第9課《塑料》。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.**塑料的來(lái)源與特點(diǎn)**：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解塑料的來(lái)源，以及塑料輕便、耐用、易加工等特點(diǎn)。

2.**塑料在日常生活中的應(yīng)用**：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解塑料在生活中的廣泛應(yīng)用，如塑料袋、塑料瓶、玩具等。

3.**塑料的分類(lèi)**：介紹常見(jiàn)的塑料分類(lèi)，如聚乙烯、聚丙烯等，以及它們的區(qū)別。

4.**塑料的回收利用**：通過(guò)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解塑料回收利用的方法和重要性。

5.**塑料的環(huán)保問(wèn)題**：通過(guò)圖片和案例，讓學(xué)生了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境的危害，以及減少使用塑料制品的必要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**科學(xué)觀念與應(yīng)用**：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到塑料是一種重要的合成材料，了解其來(lái)源、特點(diǎn)和分類(lèi)，并能夠用科學(xué)的眼光分析塑料在日常生活中的作用和影響。

2.**科學(xué)思維與探究**：學(xué)生通過(guò)觀察、比較和分類(lèi)等活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.**科學(xué)態(tài)度與責(zé)任**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)塑料的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到塑料對(duì)環(huán)境的影響，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)減少塑料制品的使用。

4.**科學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊塑料進(jìn)行再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.**科學(xué)交流與合作**：學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)與人交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同探討塑料的科學(xué)奧秘。

6.**科學(xué)倫理與道德**：學(xué)生了解塑料的環(huán)保問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到減少塑料使用的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**：

-**塑料的來(lái)源與特點(diǎn)**：塑料作為一種合成材料，它的來(lái)源、輕便、耐用、易加工等特點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師應(yīng)通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解這些特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠理解塑料在生活中的廣泛應(yīng)用。

-**塑料的分類(lèi)**：介紹常見(jiàn)的塑料分類(lèi)，如聚乙烯、聚丙烯等，以及它們的區(qū)別。這有助于學(xué)生了解不同類(lèi)型的塑料，以及它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

-**塑料的回收利用**：通過(guò)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解塑料回收利用的方法和重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，以及資源再利用的意識(shí)。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**：

-**塑料的分類(lèi)**：不同類(lèi)型的塑料有著不同的特性和應(yīng)用，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過(guò)舉例和對(duì)比，幫助學(xué)生理解不同類(lèi)型塑料的區(qū)別。

-**塑料的回收利用**：塑料回收的方法和重要性對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)例和討論，讓學(xué)生了解塑料回收的實(shí)際操作和意義。

-**塑料的環(huán)保問(wèn)題**：塑料垃圾對(duì)環(huán)境的危害以及減少使用塑料制品的必要性，這可能是一個(gè)抽象的概念。教師可以通過(guò)圖片和案例，讓學(xué)生更直觀地理解這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.**講授與討論**：在教學(xué)過(guò)程中，教師將首先通過(guò)講授的方式向?qū)W生介紹塑料的基本概念、來(lái)源、特點(diǎn)和分類(lèi)等知識(shí)。隨后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)塑料在日常生活中的應(yīng)用的理解，并討論塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.**案例研究**：教師可以選取一些與塑料相關(guān)的案例，如塑料袋的使用、塑料瓶回收等，讓學(xué)生進(jìn)行案例研究。學(xué)生需要收集相關(guān)信息，分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案。通過(guò)案例研究，學(xué)生可以更深入地了解塑料的環(huán)保問(wèn)題和回收利用的重要性。

3.**實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如塑料的燃燒實(shí)驗(yàn)、塑料的浮力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自操作并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地了解塑料的性質(zhì)和特點(diǎn)。

4.**角色扮演**：教師可以設(shè)計(jì)一些與塑料相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如塑料回收站的員工、環(huán)保宣傳員等。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解塑料回收的重要性，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.**游戲化學(xué)習(xí)**：教師可以設(shè)計(jì)一些與塑料相關(guān)的游戲，如塑料分類(lèi)游戲、塑料回收挑戰(zhàn)等。通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)塑料的知識(shí)，并提高他們的參與度和互動(dòng)性。

6.**多媒體教學(xué)資源**：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用PPT、視頻、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶塑料的知識(shí)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找塑料的相關(guān)資料、參與在線討論等。

7.**項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與塑料相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的塑料袋替代品、策劃一次塑料回收活動(dòng)等。學(xué)生需要合作完成項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

-**教師活動(dòng)：**

-**發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：**教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括塑料的來(lái)源、特點(diǎn)和分類(lèi)等PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-**設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：**教師圍繞塑料的來(lái)源和分類(lèi)設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“塑料是從哪里來(lái)的？”、“塑料有哪些類(lèi)型？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-**監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：**教師通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-**學(xué)生活動(dòng)：**

-**自主閱讀預(yù)習(xí)資料：**學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解塑料的知識(shí)點(diǎn)。

-**思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：**學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-**提交預(yù)習(xí)成果：**學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-**教學(xué)方法/手段/資源：**

-**自主學(xué)習(xí)法：**引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-**信息技術(shù)手段：**利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-**作用與目的：**

-**幫助學(xué)生提前了解塑料的來(lái)源和分類(lèi)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。**

-**培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。**

2.**課中強(qiáng)化技能**

-**教師活動(dòng)：**

-**導(dǎo)入新課：**教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出塑料的來(lái)源和分類(lèi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**講解知識(shí)點(diǎn)：**教師詳細(xì)講解塑料的來(lái)源、特點(diǎn)和分類(lèi)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-**組織課堂活動(dòng)：**教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握塑料的知識(shí)。

-**解答疑問(wèn)：**教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-**學(xué)生活動(dòng)：**

-**聽(tīng)講并思考：**學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-**參與課堂活動(dòng)：**學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)塑料知識(shí)的應(yīng)用。

-**提問(wèn)與討論：**學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-**教學(xué)方法/手段/資源：**

-**講授法：**通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解塑料的知識(shí)點(diǎn)。

-**實(shí)踐活動(dòng)法：**設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握塑料知識(shí)。

-**合作學(xué)習(xí)法：**通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-**作用與目的：**

-**幫助學(xué)生深入理解塑料的知識(shí)點(diǎn)，掌握塑料知識(shí)。**

-**通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。**

-**通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。**

3.**課后拓展應(yīng)用**

-**教師活動(dòng)：**

-**布置作業(yè)：**教師根據(jù)塑料的來(lái)源和分類(lèi)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-**提供拓展資源：**教師提供與塑料相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-**反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：**教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-**學(xué)生活動(dòng)：**

-**完成作業(yè)：**學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-**拓展學(xué)習(xí)：**學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-**反思總結(jié)：**學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-**教學(xué)方法/手段/資源：**

-**自主學(xué)習(xí)法：**引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-**反思總結(jié)法：**引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-**作用與目的：**

-**鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的塑料知識(shí)點(diǎn)和技能。**

-**通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。**

-**通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。**知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.**塑料的來(lái)源**：塑料主要來(lái)源于石油、天然氣等化石燃料，通過(guò)聚合反應(yīng)制成。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生理解塑料的合成過(guò)程。

2.**塑料的特點(diǎn)**：塑料具有輕便、耐用、易加工等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使得塑料在日常生活中得到廣泛應(yīng)用。

3.**塑料的分類(lèi)**：塑料可分為熱塑性塑料和熱固性塑料兩大類(lèi)。熱塑性塑料在加熱后會(huì)熔化，可反復(fù)加工；熱固性塑料在加熱后會(huì)固化，不可再次加工。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生了解不同類(lèi)型塑料的性質(zhì)。

4.**塑料的應(yīng)用**：塑料在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如塑料袋、塑料瓶、玩具等。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料在生活中的重要性。

5.**塑料的回收利用**：塑料可以通過(guò)回收利用，減少環(huán)境污染。這一知識(shí)點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.**塑料的環(huán)保問(wèn)題**：塑料垃圾對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，如污染土壤、水源和空氣。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生了解塑料垃圾的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

7.**塑料的替代品**：隨著環(huán)保意識(shí)的提高，一些環(huán)保材料逐漸成為塑料的替代品，如生物降解塑料、紙質(zhì)材料等。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生了解塑料的替代品，拓寬知識(shí)視野。

8.**塑料的發(fā)展趨勢(shì)**：隨著科技的進(jìn)步，新型塑料不斷問(wèn)世，為我們的生活帶來(lái)更多便利。同時(shí)，環(huán)保型塑料的研究和應(yīng)用也在不斷推進(jìn)。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生了解塑料的發(fā)展動(dòng)態(tài)。典型例題講解-**題目：**塑料主要來(lái)源于什么？

-**答案：**塑料主要來(lái)源于石油、天然氣等化石燃料。

2.**例題2：塑料的特點(diǎn)**

-**題目：**塑料具有哪些特點(diǎn)？

-**答案：**塑料具有輕便、耐用、易加工等特點(diǎn)。

3.**例題3：塑料的分類(lèi)**

-**題目：**塑料可分為哪兩大類(lèi)？

-**答案：**塑料可分為熱塑性塑料和熱固性塑料兩大類(lèi)。

4.**例題4：塑料的應(yīng)用**

-**題目：**塑料在日常生活中有哪些應(yīng)用？

-**答案：**塑料在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如塑料袋、塑料瓶、玩具等。

5.**例題5：塑料的回收利用**

-**題目：**塑料可以通過(guò)什么方式減少環(huán)境污染？

-**答案：**塑料可以通過(guò)回收利用，減少環(huán)境污染。

6.**例題6：塑料的環(huán)保問(wèn)題**

-**題目：**塑料垃圾對(duì)環(huán)境造成哪些危害？

-**答案：**塑料垃圾對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，如污染土壤、水源和空氣。

7.**例題7：塑料的替代品**

-**題目：**塑料的替代品有哪些？

-**答案：**隨著環(huán)保意識(shí)的提高，一些環(huán)保材料逐漸成為塑料的替代品，如生物降解塑料、紙質(zhì)材料等。

8.**例題8：塑料的發(fā)展趨勢(shì)**

-**題目：**塑料的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

-**答案：**隨著科技的進(jìn)步，新型塑料不斷問(wèn)世，為我們的生活帶來(lái)更多便利。同時(shí)，環(huán)保型塑料的研究和應(yīng)用也在不斷推進(jìn)。教學(xué)反思在這次《塑料》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)塑料的來(lái)源和特點(diǎn)掌握得比較好，能夠理解塑料是一種重要的合成材料。但在塑料的分類(lèi)和環(huán)保問(wèn)題上，學(xué)生還存在一些困惑。這可能是由于塑料的分類(lèi)相對(duì)復(fù)雜，環(huán)保問(wèn)題的抽象性造成的。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這些難點(diǎn)，用更多的實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授和討論相結(jié)合的方式效果不錯(cuò)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我也注意到，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者活動(dòng)難度過(guò)大。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更有趣、更適合學(xué)生水平的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)塑料的環(huán)保問(wèn)題有較高的興趣。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，但還缺乏實(shí)際行動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。課堂首先，在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于塑