《小熊購(gòu)物》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 北師大版

《小熊購(gòu)物》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生在具體的情境中，理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.在具體的情境中，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能靈活地運(yùn)用到實(shí)際情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：草稿紙、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)PPT展示小熊購(gòu)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：“小熊一共花了多少錢(qián)？”2.探究讓學(xué)生分組討論，探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并分享他們的計(jì)算過(guò)程。3.講解根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算的注意事項(xiàng)。4.練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。5.應(yīng)用通過(guò)PPT展示不同的購(gòu)物情境，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《小熊購(gòu)物》1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法2.在具體的情境中，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.收集生活中的購(gòu)物情境，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)小熊購(gòu)物的情境，讓學(xué)生理解并掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生自主探究、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也注重將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的重要計(jì)算技能。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地理解和掌握這一計(jì)算方法，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法如下：1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。2.個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。3.十位滿十向百位進(jìn)1。1.對(duì)齊：將兩個(gè)加數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加。2.進(jìn)位：如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則需要向前一位進(jìn)1。3.連續(xù)進(jìn)位：如果某一位相加結(jié)果大于等于10，并且前一位也需要進(jìn)位，則需要連續(xù)進(jìn)位。4.加0：如果某一位的加數(shù)是0，則只需要將另一個(gè)加數(shù)加上即可。5.檢查：計(jì)算完成后，需要檢查結(jié)果是否正確，特別是進(jìn)位的情況是否處理正確。1.講解：通過(guò)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。2.示范：通過(guò)示范計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算的步驟和進(jìn)位的情況。3.練習(xí)：通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。4.反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。5.應(yīng)用：通過(guò)具體的購(gòu)物情境，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。在補(bǔ)充和說(shuō)明兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠深入理解并熟練運(yùn)用這一計(jì)算方法。教學(xué)策略細(xì)化1.講解與示范講解時(shí)，教師應(yīng)使用清晰的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，逐步解釋每一步的計(jì)算規(guī)則。例如，解釋“相同數(shù)位對(duì)齊”的原則時(shí)，可以通過(guò)具體的例子展示，如將34和27這兩個(gè)數(shù)進(jìn)行對(duì)齊，強(qiáng)調(diào)個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊。示范時(shí)，教師可以在黑板上用不同顏色的粉筆標(biāo)注每一位的加法過(guò)程，特別是進(jìn)位的情況。例如，計(jì)算34+27時(shí)，先計(jì)算個(gè)位4+7=11，寫(xiě)下1，并將進(jìn)位的1標(biāo)記在十位上，然后計(jì)算十位3+2+1（進(jìn)位）=6。2.練習(xí)與反饋練習(xí)應(yīng)包括基礎(chǔ)題、進(jìn)位題和混合題。基礎(chǔ)題幫助學(xué)生熟悉基本的加法運(yùn)算，進(jìn)位題讓學(xué)生練習(xí)處理進(jìn)位的情況，混合題則結(jié)合多種情況，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。反饋時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生經(jīng)常忘記進(jìn)位，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。3.應(yīng)用與實(shí)踐通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，可以設(shè)計(jì)小熊購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)格物品的情景，讓學(xué)生計(jì)算總花費(fèi)。這種實(shí)際應(yīng)用可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和記憶。4.鞏固與拓展在學(xué)生基本掌握計(jì)算方法后，可以通過(guò)拓展練習(xí)來(lái)提高他們的計(jì)算能力。例如，讓學(xué)生計(jì)算三個(gè)或更多兩位數(shù)的和，或者引入減法運(yùn)算，讓學(xué)生計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)突破1.進(jìn)位理解為了幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，教師可以通過(guò)實(shí)物演示或動(dòng)畫(huà)來(lái)展示“滿十進(jìn)一”的過(guò)程。例如，可以使用小木棍或計(jì)數(shù)器，每當(dāng)個(gè)位達(dá)到10時(shí)，就移除10個(gè)單位，并在十位上添加1個(gè)單位。2.連續(xù)進(jìn)位連續(xù)進(jìn)位是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。教師可以通過(guò)多次示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握連續(xù)進(jìn)位的處理方法。例如，計(jì)算58+97時(shí)，個(gè)位8+7=15，進(jìn)位1，十位5+9+1（進(jìn)位）=15，再次進(jìn)位1，百位1+0+1（進(jìn)位）=2。3.檢查與驗(yàn)算教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)檢查的重要性，并教授學(xué)生驗(yàn)算的方法。例如，可以使用反向加法（即從結(jié)果中減去一個(gè)加數(shù)，看是否等于另一個(gè)加數(shù)）或者交換加數(shù)的位置再加一次，看是否得到相同的結(jié)果。教學(xué)評(píng)估與反思1.課堂練習(xí)評(píng)估通過(guò)課堂練習(xí)的完成情況，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。2.課后作業(yè)評(píng)估課后作業(yè)的