Unit 3 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024人教版英語七年級下冊

Unit3大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit3，主題為“Whatdidyoudolastweekend?”。主要內(nèi)容包括詢問過去weekend的活動(dòng)以及如何用過去時(shí)描述這些活動(dòng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用一般過去時(shí)來描述自己的過去經(jīng)歷，并能夠聽力理解他人過去的行為。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說讀寫一般過去時(shí)態(tài)，正確運(yùn)用did/was/were等助動(dòng)詞完成句子。

2.能夠通過圖片或情景提示，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)。

3.能夠聽懂并理解他人過去的行為，進(jìn)行簡單的交流和討論。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.動(dòng)詞過去式形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

2.動(dòng)詞過去式的記憶和正確運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己和他人的過去經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述過去活動(dòng)的表達(dá)方式，了解和感受不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.動(dòng)詞過去式形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

2.動(dòng)詞過去式的記憶和正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.對于一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，可以通過例句和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.對于動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，可以通過歸納總結(jié)規(guī)律，提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)教師應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握。

3.可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地理解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，互相幫助記憶和理解動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，共同提高。

6.教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如不同人在不同周末的活動(dòng)照片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)。

b.準(zhǔn)備過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化表，幫助學(xué)生理解和記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

c.準(zhǔn)備一段關(guān)于過去時(shí)態(tài)使用的視頻教程，通過視覺和聽覺的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

d.準(zhǔn)備一些練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子完成題，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置幾個(gè)小組討論的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和講解動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，以及進(jìn)行一些實(shí)際操作練習(xí)。

c.在教室的墻面貼上一些與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

d.確保教室內(nèi)有足夠的投影儀和音響設(shè)備，用于播放視頻教程和進(jìn)行多媒體教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板和一些粉筆等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和板書重點(diǎn)內(nèi)容。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源整合到教學(xué)過程中，如在講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，通過播放視頻教程和展示動(dòng)詞變化表，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)，提供相關(guān)的圖片和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3"Whatdidyoudolastweekend?"。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己或他人過去活動(dòng)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它幫助我們描述過去的時(shí)間和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的活動(dòng)，例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞過去式的變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題，如："Whatdidyoudolastweekend?"

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的過去活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如："Howcanweusepasttensetodescribeevents?"

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對一般過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己和他人的過去經(jīng)歷，提高英語口語表達(dá)能力和寫作能力。通過聽力理解和口語練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠通過描述過去活動(dòng)的表達(dá)方式，了解和感受不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和理解力。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述過去的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞不同文化中的生活方式和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力。通過解決動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和不規(guī)則變化的問題，學(xué)生能夠鍛煉思維的條理性和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，例如在與人交流時(shí)描述自己的過去經(jīng)歷，或者在寫作中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)來敘述故事。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以選擇一些與Unit3相關(guān)的一般過去時(shí)態(tài)練習(xí)題，如填空題、選擇題或?qū)懽黝}。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中積極運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)，并提出一些建設(shè)性的建議，以幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達(dá)能力。

3.小組討論評價(jià)：

在小組討論活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和交流技巧。通過評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，可以了解學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用情況，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的困難和問題。同時(shí)，教師可以對學(xué)生的合作精神和溝通技巧進(jìn)行評價(jià)，并提出一些改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4.綜合評價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師可以進(jìn)行一次綜合評價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這可以包括一次全面的測試或項(xiàng)目作業(yè)，讓學(xué)生在較長時(shí)間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過綜合評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對Unit3的掌握程度，以及學(xué)生在一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中的進(jìn)步情況。這有助于教