Unit 7 Section B 2a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit7SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit7SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

本節(jié)課內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit7SectionB2a-2c。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及如何運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習(xí)慣和行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流和描述。

本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法知識和詞匯，但對一般現(xiàn)在時的用法還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和使用場景。

教學(xué)過程分為三個部分：熱身活動、新課講解和課堂練習(xí)。在熱身活動中，教師可以通過簡單的問候和日常對話引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識。新課講解環(huán)節(jié)，教師可以通過例句和圖表幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并通過互動問答讓學(xué)生積極參與。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)進行簡單的交流和描述，提高他們的英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下人們表達習(xí)慣和行為的差異，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析例句和練習(xí)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用不同的學(xué)習(xí)策略，如觀察、思考、實踐等，來幫助他們更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/動詞三單形式。

舉例：Shereadsbooks.（她讀書。）

（2）一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。

肯定句：主語+動詞原形/動詞三單形式。

舉例：Hegoestoschoolbybus.（他乘公交車去學(xué)校。）

否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形/動詞三單形式。

舉例：Shedoesn'tlikecoffee.（她不喜歡咖啡。）

疑問句：Do/Does+主語+動詞原形/動詞三單形式？

舉例：Doesheplayfootballonweekends?（他周末踢足球嗎？）

（3）運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習(xí)慣和行為。

舉例：Igetupat7o'clockeverymorning.（我每天早上7點起床。）

2.教學(xué)難點：

（1）動詞的三單形式：在動詞原形的基礎(chǔ)上，根據(jù)主語的人稱和數(shù)進行變化。

舉例：go→goes（他/她/它去），run→runs（他們跑）。

（2）疑問句的形成：在肯定句的基礎(chǔ)上，將動詞原形/動詞三單形式提前，并在句末加上問號。

舉例：Hegoestoschool.（他去學(xué)校。）→Doeshegotoschool?（他去學(xué)校嗎？）

（3）否定句的形成：在肯定句的基礎(chǔ)上，將助動詞do/does/did（根據(jù)時態(tài)）提前，并在主語后加上not。

舉例：Shelikescoffee.（她喜歡咖啡。）→Shedoesn'tlikecoffee.（她不喜歡咖啡。）

（4）學(xué)生對于一般現(xiàn)在時在實際語境中的運用，尤其是描述自己的生活習(xí)慣和行為，可能存在一定的困難。

舉例：Iusuallyhavebreakfastat7o'clockinthemorning.（我通常早上7點吃早餐。）

四、教學(xué)過程與方法四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行交流，提高他們的語言運用能力。

舉例：模擬日常生活中的場景，如起床、吃飯、上學(xué)等，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的習(xí)慣和行為。

（2）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維品質(zhì)和口語表達能力。

舉例：教師提出問題，學(xué)生分組討論，然后匯報討論結(jié)果。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。

舉例：設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查并匯報同學(xué)們的一般現(xiàn)在時使用情況。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示一般現(xiàn)在時的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

舉例：制作PPT展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并用視頻展示不同場景下的一般現(xiàn)在時運用。

（2）在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便他們隨時隨地學(xué)習(xí)。

舉例：利用教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受一般現(xiàn)在時的實際運用，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

舉例：設(shè)計一個虛擬現(xiàn)實場景，讓學(xué)生在場景中與虛擬人物用一般現(xiàn)在時進行交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，包括主語+動詞原形/動詞三單形式，肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。他們能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習(xí)慣和行為，如起床、吃飯、上學(xué)等。

2.語言運用：學(xué)生在課堂上通過實際語境中的交流和實踐，提高了他們的語言運用能力。他們能夠用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流和描述，并能運用所學(xué)知識進行實際操作和交流。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠分析例句和練習(xí)題，理解一般現(xiàn)在時在句子中的作用和意義。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考、實踐等學(xué)習(xí)策略，更好地理解和掌握了一般現(xiàn)在時的用法。他們能夠自主學(xué)習(xí)，主動探究，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，了解了不同文化背景下人們表達習(xí)慣和行為的差異。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，增強了跨文化交際的能力。

6.合作與交流：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作的精神和溝通能力。他們能夠與他人合作，共同解決問題，提高了自己的溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主預(yù)習(xí)、互動探究和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點和想法。他們對自己的學(xué)習(xí)進步充滿信心，對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度。七、課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活習(xí)慣，例如：我每天早上7點起床。

答案：示例：我每天早上7點起床，然后吃早餐。我通常在學(xué)校上課，下午回家做作業(yè)。我晚上8點睡覺。

2.請用一般現(xiàn)在時描述你的朋友或家人的習(xí)慣，例如：她每天下午打籃球。

答案：示例：她每天下午打籃球，晚上看電視。她的弟弟每天早上游泳，晚上學(xué)習(xí)。

3.請用一般現(xiàn)在時描述你的寵物或動物的習(xí)慣，例如：它每天晚上睡覺。

答案：示例：它每天晚上睡覺，白天在花園里散步。它的朋友每天早上吃早餐，下午玩耍。

4.請用一般現(xiàn)在時描述你的學(xué)?；虬嗉壍牧?xí)慣，例如：我們每天早上做早操。

答案：示例：我們每天早上做早操，然后上數(shù)學(xué)課。下午上英語課，晚上自習(xí)。

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的興趣愛好，例如：我喜歡畫畫。

答案：示例：我喜歡畫畫，周末經(jīng)常去公園寫生。我喜歡聽音樂，每天晚上都會聽一會兒。我喜歡打籃球，每天下午都會去打一會兒。我喜歡看書，每天晚上都會讀一會兒。我喜歡跑步，每天早上都會去跑步。八、教學(xué)反思首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。我可以通過展示與一般現(xiàn)在時相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，可以展示不同國家的人們在日常生活中使用一般現(xiàn)在時的場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我需要更加清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解?？梢酝ㄟ^對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。