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文檔簡介
團隊溝通的心得體會5篇團隊溝通的心得體會篇1
經過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的_慣,有什么樣的_慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的_慣,有什么樣的_慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個好處上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講,父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工,對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,構成互相協(xié)作、嚴守紀律,具有群眾主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選取,自我實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又潛力的學_者的觀點,被我們逐漸認可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅僅使一個學_者,而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的潛力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有潛力的學_者,到有潛力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
團隊溝通的心得體會篇2
很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們,也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學_平臺;讓我們能再次走進久別的教室學_深造;又能讓我們向更有經驗的園長和骨干教師們學_,且相互交流溝通。通過這一段的理論學_,讓我們切身感受到了很多,受益非淺。
雖然僅只有20天的園長培訓,但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識:園長不僅肩負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務,還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長,從某種意見上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。
在園中,園長的思想、行為和作風能影響全局,作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業(yè)務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴格按照保育員手冊執(zhí)行,做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。針對這一系列的工作,園長必須建立一套正確可行的管理制度,同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點,盡可能為全園幼兒提供良好學_游戲環(huán)境和高質量的教學水平,使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長,也為他們入小學奠定堅定的基??
課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向,讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗:有郴州市直機關幼兒園的彭園長,向我們講述了撰寫教學案例的典范,讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容,為了完成一頁紙而矣,而是要將它當作是一項創(chuàng)作,要用設計的理念去完成它,要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師,課堂氣氛生動活潑,那毫無保留的教學,很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,讓我們對安全有了新的認識,安全大于天!
在所學課程里美術讓我感悟特多,所學到的也多,我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,特別是美術教學這一塊,雖然自己是美術設計專業(yè)畢業(yè)的但結合幼兒繪畫教學的學_和思考并不多,對幼兒美術教育很是困擾,尤其是對將自己到美術中所學理論的專業(yè)的知識將其通俗化應用到幼兒園的環(huán)境布置和美術教學這一塊開啟了方向,懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中,要讓孩子們在玩的過程中學_,吸引它們愛上美術,不說搞創(chuàng)意,搞藝術,而是“玩”,玩畫畫,玩創(chuàng)意,玩創(chuàng)作,玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性,通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品,同時還可以感受到,同一物體的多變性。
在這次的培訓中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加;園長班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
團隊溝通的心得體會篇3
11月26日參加了張曉東培訓師講解的管理與溝通課程,令我學習到了一些新的知識,感悟到了一些平時忽略的細節(jié)。這次培訓表面上看有點零散、不系統(tǒng),但細想起來,所講到的點點滴滴都是我們工作中的方方面面,雖然有一些問題沒有深入的講解,但還是讓我們能夠領略其中一些深層次的東西。
這次培訓給我印象比較深刻的有三方面的問題,一是思想和學習的問題,二是企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)中可能遇到的現(xiàn)實問題,三是如何做好企業(yè)的員工以及基層團隊的領導。
一個人具備什么樣的心境、站在什么樣的高度、受到過什么樣的教育、培訓,進行過怎樣的學習,決定了這個人的行為處事方式?!靶挠卸啻螅枧_就有多大”,只要敢想敢做,就沒有做不成的事情。關鍵看你想怎么樣,想要得到什么樣的結果。授課中,張曉東老師講到:任何問題都有三種以上的解決方法,現(xiàn)在解決不了的關鍵是因為我們還沒有找到合適的方法。這種理論是我第一次聽到,曾經總以為很多問題是無法解決的,現(xiàn)在回想起來,并非如此。很多困難在特定的時候,轉變思路就會發(fā)現(xiàn)新的突破點。沒有人做不了的事情,關鍵在于如何去做。作為一名中層員工、管理人員,個人思想很重要,自己的思想是否適應企業(yè)及部門的發(fā)展需要,能否帶領本部門員工順利完成領導交付的各項工作任務,是否能為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策至關重要。
張曉東老師講到的企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)過程中經常遇到的問題在我們公司也同樣存在,那么如何進行改革、改革過程中需要注意什么就是我們在今后的工作中要面臨的問題了?,F(xiàn)在公司的管理中存在著一些制約企業(yè)發(fā)展的習慣或思想,只有下決心去改革,突破制約的瓶頸,才能保證企業(yè)發(fā)展有新的突破。市場變化莫測,只有觸角靈敏、尖銳,企業(yè)的改革順應市場大氣候的變化,公司才能基業(yè)長青。各公司、各部門應以大局為重,拋開個人或部門的小利益,保障公司、集團的整體利益。
自己在企業(yè)中是一個什么樣的員工?是不是最有價值的員工?自己都為企業(yè)做了什么?應該是每一個員工應該考慮的問題。有些人終日抱怨,卻沒有想到自己為企業(yè)究竟付出過什么。企業(yè)是追求利益最大化的,通過自己的努力為企業(yè)能夠創(chuàng)造多少利潤,才是個人價值觀的真正體現(xiàn)。同樣,作為一名員工是合格的,那么作為一個領導呢?有一句話叫做:做事先做人。做領導更是如此。做人應正直,做事應公正、思路清晰,通過自己的人格魅力來影響員工。
團隊溝通的心得體會篇4
為期二天的海伯“跨部門溝通與團隊協(xié)作”培訓在初夏的碧秀山莊展開,氣候宜人,環(huán)境幽雅,心情是安靜的,課堂氣氛是熱烈的。每一個案例,似曾相識,仿佛是對工作經過的回顧;每一段總結,尤如揭開困惑已久的謎底,令人感嘆。課程從對溝通的理解、目的、方法入手,訓練聆聽技巧,強調溝通從心開始的意義,引入到跨部門溝通的培訓要點,通過多種方式打造海伯管理團隊的高效協(xié)作。
跨部門溝通是按公司設定目標和流程規(guī)劃的要求,圍繞經營活動而進行的信息、知識、思想和情感在公司內相關部門群體或個人間傳遞,并達成共識的過程,是實現(xiàn)各項管理為目的的導體。本次培訓讓參訓的各部門負責人及業(yè)務骨干明白,在公司努力推行精益化生產的過程中,作為管理層干部,應該具備怎樣的跨部門溝通意識、溝通能力及溝通態(tài)度,在管理中發(fā)揮積極的作用,清醒跨部門溝通在管理中的重要性,從思想上消除各自為政、唯我獨尊、消極溝通、被動接受等不佳狀況,樹立積極主動的溝通意識和合作精神。
在日常工作中,部門溝通與協(xié)作中存在或多或少的問題,部門之間溝通途徑少,片面的信息得不到有效的疏通,容易造成各部門間的隔閡。在有限的溝通過程中,缺少敞開心扉的交流,很多問題被隱藏起來,得不到問題根本原因的細節(jié)。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和傳遞上,統(tǒng)計方法還不夠完善,信息傳遞和協(xié)調工作只能局限于某一時間或某一范圍內進行,關注本部門利益過多,全局觀念缺少。部門之間部分接口著重于完成工作任務,缺乏整體的目標觀念,或有出現(xiàn)問題相互推諉,相互指責情況。由于所處的職位不同,個人認知不同,相關人員的個性和心情及處事心態(tài)也時時影響著跨部門溝通的效果。另外在團隊中所存在的“部門墻”,圈地為營,形成一層障礙,“我的地盤我作主”,使部門之間的協(xié)作困難。提高整個公司內部溝通的有效性,作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者必須要有全局的概念,打破注重局部的思路,立足長遠,關注職責外的事情,帶著方案看問題,處理整體性的事務,使職責明確不絕對自顧,相互配合不彼此扯皮,精益管理不浮于表面。
本次培訓穿插了多個案例,如通過“美國西點軍校拒收女性學生”的辯答案例,練習溝通中傾聽的重要性,重述對方說話內容的傾聽技巧,傾聽別人說話既是一種禮貌和尊重對方,是社交的基本要求,也助于建立彼此交流融洽的關系,使溝通達成一致。通過“對某一事情描述中反映出愛心”的練習,要求在闡述觀點時主題明確,突出重點,合乎邏輯,言簡意賅,曉之以理,動之以情。通過“公司勸退一位試用期電焊工”案例,講述有效溝通以制度和流程為基礎,這是合作各方共同承諾的體現(xiàn),尊重崗位職責,落實規(guī)范要求。通過觀看《甲午海戰(zhàn)》視頻片段,展示跨部門溝通與合作中會議形式的重要性,在高效溝通中會議是必不可少的工具,會議務必有充分準備,明確目的、議程、任務、結果、落實等,否則是無效的?!吧舷录壒ぷ鲄R報”、“訂單接收與貨款延期”案例,訓練在不同部門、不同角度、不同崗位的處事,換位思考,將心比心,溝通從心開始,互相理解、互相尊重,為團隊的利益,共同擔責。
跨部門溝通的目的在于解決問題、處理問題,敢于溝通,就是敢于承擔責任。團隊工作中,問題的發(fā)現(xiàn)代表改進的機會,沒有發(fā)現(xiàn),就沒有改進;出現(xiàn)問題,是正常的,如果面對問題不處理問題才是真正的問題,是不正常的??绮块T團隊建設歸根到底都是跨部門溝通的問題,通過溝通,同一目標,達成共識,增強員工的信心,目標深入人心,集合每一成員的力量,引導整個團隊最終追求的目標。部門之間的配合默契與否,關系到企業(yè)的長遠健康發(fā)展,加強跨部門溝通與協(xié)作,是每一個管理者的工作重點。重視細節(jié),重視實踐,勇于創(chuàng)新,大膽溝通,科學管理應成為我們海伯團隊日常工作的主題。
團隊溝通的心得體會篇5
在幼兒園工作中,會經常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓,則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。
參加這次_暑期教師培訓,讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標“不僅要學會學_,還要學會做人和學_生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學_奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
通過學_我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術。有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
通過學_我深深地感覺到教
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