部編版語文三年級(jí)下冊(cè)-7. 鹿角和鹿腿 第1課時(shí)

部編版語文三年級(jí)下冊(cè)-7.鹿角和鹿腿第1課時(shí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第7課《鹿角和鹿腿》。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并理解“鹿、角、腿”等生字詞的含義。

2.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文大意，把握鹿角和鹿腿在文中的象征意義。

3.句式表達(dá)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用“雖然……但是……”的句式進(jìn)行句子仿寫。

4.品德教育：引導(dǎo)學(xué)生明白事物各有長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《語文園地八》中的“雖然……但是……”句式，本課時(shí)將在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行句式仿寫訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的品德教育內(nèi)容，對(duì)于本課時(shí)的品德教育目標(biāo)能夠較好地理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)和句子仿寫，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過課文理解和句子仿寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題、提出觀點(diǎn)。

3.品德教育：通過課文學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明白事物各有長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了部編版語文三年級(jí)下冊(cè)前六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。他們已經(jīng)掌握了相關(guān)生字詞的學(xué)習(xí)方法，能夠正確朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀。此外，學(xué)生還掌握了基本的句子仿寫技巧，能夠運(yùn)用“雖然……但是……”的句式進(jìn)行句子仿寫。在品德教育方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過類似“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的價(jià)值觀教育內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，語文課程的學(xué)習(xí)興趣主要集中在故事情節(jié)的趣味性和互動(dòng)性上。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力和生字詞學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)小組合作和互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾個(gè)方面：一是對(duì)生字詞的理解和記憶，特別是對(duì)于一些形近字和多音字的區(qū)分；二是對(duì)課文深層含義的理解，尤其是對(duì)鹿角和鹿腿在文中的象征意義的把握；三是對(duì)“雖然……但是……”句式的運(yùn)用，如何將這種句式運(yùn)用到實(shí)際的寫作中；四是對(duì)于品德教育內(nèi)容的內(nèi)化，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出正確的價(jià)值觀，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)方法與策略為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，我將采用多元化的教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，并結(jié)合具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入新課、講解生字詞、分析課文內(nèi)容等方面，我將運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳遞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：在品德教育環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，促進(jìn)價(jià)值觀的內(nèi)化。

（3）案例研究法：通過分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解鹿角和鹿腿的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“我來編故事”的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用“雖然……但是……”句式創(chuàng)作故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）情境導(dǎo)入：通過展示動(dòng)畫片《鹿角和鹿腿》，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)語言的美感。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：采用游戲化的方式，如“找朋友”、“猜謎語”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

（3）課文理解：組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的情境，隨后進(jìn)行小組討論，分析鹿角和鹿腿的象征意義。

（4）句子仿寫：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用“雖然……但是……”句式進(jìn)行句子仿寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（5）品德教育：以小組為單位，展開“優(yōu)點(diǎn)與不足”的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

（6）項(xiàng)目活動(dòng)：“我來編故事”：學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用“雖然……但是……”句式創(chuàng)作故事，最后進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、句子仿寫示例等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放動(dòng)畫片《鹿角和鹿腿》，為學(xué)生提供生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、資源共享等，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鹿角和鹿腿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^評(píng)價(jià)事物只看外表而忽視實(shí)際價(jià)值的情況？”比如，有些人可能外表華麗，但內(nèi)心并不一定善良。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鹿角和鹿腿的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中的基本概念。課文通過講述鹿角和鹿腿的故事，傳達(dá)了事物各有長(zhǎng)短，要正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足的道理。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這個(gè)案例展示了鹿角和鹿腿在故事中的應(yīng)用，以及它如何幫助鹿王解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鹿角和鹿腿的象征意義和課文中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與鹿角和鹿腿相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示鹿角和鹿腿在故事中的作用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《鹿角和鹿腿》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，正確理解生字詞的含義，并能夠運(yùn)用“雖然……但是……”的句式進(jìn)行句子仿寫，提升了自己的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過課文理解和句子仿寫訓(xùn)練，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉，他們能夠獨(dú)立思考、分析問題、提出觀點(diǎn)。

3.品德教育：學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，明白事物各有長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知和自我提升方面取得了明顯的進(jìn)步。

4.小組合作能力：在小組討論和項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

5.創(chuàng)造力：通過編寫故事，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的句式創(chuàng)造出有趣的故事情節(jié)。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和有趣的討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，他們更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找答案解決問題。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①課文主要內(nèi)容：鹿角和鹿腿的象征意義。

②句子仿寫：雖然……但是……

③品德教育：正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.關(guān)鍵詞：

①鹿角、鹿腿、象征、優(yōu)點(diǎn)、不足

②雖然、但是、價(jià)值觀、自我認(rèn)知、自我提升

3.板書布局：

①課文主要內(nèi)容：在黑板上用大號(hào)字體書寫“鹿角和鹿腿的象征意義”，并配以相關(guān)的插圖，讓學(xué)生一目了然。

②句子仿寫：用示例的方式，展示“雖然……但是……”的句式，讓學(xué)生能夠直觀地看到句子的結(jié)構(gòu)和用法。

③品德教育：用簡(jiǎn)潔明了的語言，寫出“正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”，并配以相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

②在板書中加入有趣的圖標(biāo)、插圖或符號(hào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制板書插圖，增加學(xué)生的參與度和興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：在課堂中，我將通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為鹿角和鹿腿在故事中象征著什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們是否正確理解了課文的主旨。

（2）觀察：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣和參與度。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和句式仿寫的掌握程度。例如，我會(huì)出一道填空題：“雖然我很____，但是我很____?！弊寣W(xué)生填寫合適的詞語。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)布置：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“正確