初中校園欺凌教學班會教學評估

初中校園欺凌教學班會教學評估課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》八年級上冊第二單元“我們的社會生活”，第三課時“遵守規(guī)則”，本節(jié)課主要內容是讓學生了解校園欺凌的現(xiàn)象，認識到校園欺凌的危害，學會如何預防和制止校園欺凌。

結合學生所在年級和課程主要內容，本節(jié)課通過情境模擬、小組討論、角色扮演等形式，讓學生深入了解校園欺凌的性質和危害，提高學生的自我保護意識和能力。

課程設計分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情境導入，讓學生了解校園欺凌的現(xiàn)象；

第二環(huán)節(jié)：小組討論，讓學生分析校園欺凌的原因和危害；

第三環(huán)節(jié)：角色扮演，讓學生學會如何預防和制止校園欺凌。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的社會責任感，提高學生的法治意識和自我保護能力。通過學習，使學生了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害，能夠自覺遵守社會規(guī)則，尊重他人，維護自身合法權益，勇于拒絕和制止校園欺凌行為，為構建和諧校園作出貢獻。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級的學生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個階段的學生具有較強的獨立思考能力和一定的判斷力，但同時也存在著一些問題。

首先，學生在知識方面，已經(jīng)學習了相關的法律知識，對于校園欺凌有一定的了解，但深入的知識點和實際情況的結合還有待提高。他們在社會經(jīng)驗和法律意識方面還不夠成熟，對于校園欺凌的判斷和處理可能存在一定的偏差。

其次，在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復雜的校園欺凌情況，他們可能缺乏有效的應對策略。此外，學生的溝通能力有待提高，他們在處理人際關系時可能過于沖動，不能很好地控制自己的情緒。

再次，在素質方面，學生普遍具有正義感，他們對于校園欺凌行為持反對態(tài)度，但部分學生可能因為害怕或者其他原因，不愿意站出來制止欺凌行為。他們在團隊合作方面表現(xiàn)較好，通過小組討論可以提高他們的團隊協(xié)作能力。

最后，在行為習慣方面，部分學生可能存在一定的欺凌行為，他們可能不自覺地傷害到其他同學。對于這部分學生，需要通過課程學習，引導他們認識到欺凌行為的危害，培養(yǎng)良好的行為習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線法律知識數(shù)據(jù)庫、教育視頻網(wǎng)站等，用于查找相關法律案例和教育資源。

4.教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲等，用以提高學生的參與度和實踐能力。

5.教學輔助材料：校園欺凌案例集、法律知識手冊、自我保護指導手冊等，用于引導學生深入理解和實踐。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園欺凌的關注，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園欺凌的類型、特點和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何預防和制止校園欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調校園欺凌對個人和社會的危害，以及預防和制止校園欺凌的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關法律文獻：推薦學生閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律文獻，讓學生深入了解校園欺凌的法律責任和相關保護措施。

-校園欺凌研究報告：提供一些國內外關于校園欺凌研究報告或統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學生了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢。

-心理輔導資源：推薦學生閱讀一些關于心理健康和情緒管理的書籍或文章，幫助學生了解如何處理情緒和建立健康的人際關系。

-成功案例分享：分享一些成功預防和制止校園欺凌的案例，讓學生了解有效的應對策略和方法。

2.拓展建議：

-開展角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生通過實際操作學會如何預防和制止校園欺凌。

-參觀法制教育展覽：組織學生參觀法制教育展覽，讓學生通過實物和場景的了解，增強法治意識。

-開展心理咨詢活動：邀請專業(yè)心理輔導師到校開展心理咨詢活動，幫助學生解決心理問題和情感困擾。

-組織志愿服務活動：鼓勵學生參與志愿服務活動，通過幫助他人培養(yǎng)自己的責任感和同理心。

-制作宣傳海報：讓學生分組制作關于校園欺凌預防的宣傳海報，通過創(chuàng)意和設計提高學生對校園欺凌的認識。

-開展校園欺凌話題討論：組織學生開展校園欺凌話題的討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的思辨能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）讓學生結合本節(jié)課學習的內容，列舉出校園欺凌的常見類型和表現(xiàn)形式，并簡要描述每個類型的特點和危害。

（2）讓學生分析身邊可能存在的校園欺凌現(xiàn)象，從案例中選取一個進行詳細分析，包括背景、過程、影響以及如何預防和制止。

（3）讓學生思考自己在校園生活中如何做到遵紀守法、尊重他人、維護自身合法權益，并結合實際例子進行說明。

（4）讓學生撰寫一篇關于校園欺凌的短文或報告，內容包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預防和制止的方法等。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）在批改學生關于校園欺凌類型的作業(yè)時，注意檢查學生是否能夠準確掌握校園欺凌的常見類型和特點，對于描述不準確或不完整的，要及時給予指導和糾正。

（2）在批改學生分析校園欺凌案例的作業(yè)時，注意檢查學生是否能夠深入理解案例背景、過程和影響，以及是否能夠提出有效的預防和制止方法。對于分析不深入或提出方法不合理的，要及時給予建議和指導。

（3）在批改學生關于自身遵紀守法、尊重他人、維護自身合法權益的作業(yè)時，注意檢查學生是否能夠結合實際情況進行思考和說明，對于描述模糊或缺乏實際例子的，要及時給予提示和引導。

（4）在批改學生關于校園欺凌的短文或報告時，注意檢查學生是否能夠全面掌握校園欺凌的相關知識，以及是否能夠清晰表達自己的觀點和看法。對于內容不全或表達不清的，要及時給予反饋和建議，幫助學生進一步提高寫作能力和表達能力。八、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、危害及預防和制止的方法。

2.結構清晰：板書設計應具備清晰的結構，分為以下幾個部分：

-校園欺凌的定義與特點

-校園欺凌的表現(xiàn)形式

-校園欺凌的危害

-預防和制止校園欺凌的方法

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關鍵詞和短語來表達教學內容，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以運用圖形、顏色、符號等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設計示例：

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