《巴西-南美洲面積最大的國家》名師教案

《巴西——南美洲面積最大的國家》名師教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、了解巴西的民族融合。2、認(rèn)識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。4、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機(jī)及保護(hù)措施。5、認(rèn)識巴西的城市化問題。（二）能力目標(biāo)1、利用錄像、圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生認(rèn)識巴西是民族大熔爐的縮影。2、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學(xué)生直觀認(rèn)識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。3、通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。5、借助圖片、文字等資料，了解巴西城市化帶來的問題。（三）情感目標(biāo)通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)興趣，探討地理的學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)巴西混血種人、主要的工農(nóng)業(yè)部門、主要城市。教學(xué)難點(diǎn)巴西的自然環(huán)境、熱帶雨林危機(jī)。亞馬孫河流域的開發(fā)與保護(hù)教學(xué)方法讀圖分析法、問題討論法、合作探究法、綜合比較法。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)導(dǎo)入新課：教師：大家知道球王貝利、球星羅納爾多嗎？他們是哪個(gè)國家的人？世界上哪一個(gè)國家有“足球王國”之稱？學(xué)生：巴西學(xué)生運(yùn)用所收集的材料，簡要介紹巴西足球。教師用課件展示一些球星的圖片。教師：足球是巴西的象征。除了足球，巴西還有許多值得我們關(guān)注的地方。這節(jié)課，我們就到巴西去看一看。(多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀)

設(shè)問：我們要想準(zhǔn)確地到達(dá)巴西目的地，首先需要知道巴西的什么呢?

回答：地理位置。

板書：地理位置

設(shè)問：需要知道巴西的哪些位置呢?

回答：半球位置、緯度位置、海陸位置和相對位置。

(課件展示巴西位置圖)

【活動】

同學(xué)們可以到講臺上在課件上為大家指出巴西地理位置嗎?

生1：巴西位于南半球、西半球。

生2：赤道穿過北部，南回歸線穿過南部。

設(shè)問：緯度位置除了能給我們定位巴西以外，還有什么意義呢?

回答：知道巴西的熱量帶，巴西主要處于熱帶。

生3：巴西東臨大西洋。

生4：位于南美洲東部。

【小結(jié)】剛才各位同學(xué)很積極、主動，給大家講得也非常準(zhǔn)確到位，說明大家通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會了讀圖和描述一個(gè)地區(qū)的地理位置。

過渡：根據(jù)大家的準(zhǔn)確定位我們已經(jīng)來到了巴西，在這里你還會看到那么高峻的山脈嗎?為什么?

生：不會，因?yàn)榘臀鞯匦我云皆透咴瓰橹鳌?/p>

(多媒體展示巴西地形圖)

學(xué)生指出亞馬孫平原和巴西高原的位置。

板書：地形——平原(亞馬孫)、高原(巴西)為主

強(qiáng)調(diào)亞馬孫平原是世界上面積最大的平原，巴西高原是世界上面積最大的高原。

過渡：大家來到巴西，會感覺到巴西氣候有什么特點(diǎn)呢?為什么呢?

生：炎熱，因?yàn)榘臀骶暥任恢玫?，位于熱帶?/p>

(多媒體展示巴西氣候類型圖)

設(shè)問：巴西以什么氣候類型為主呢?

生：熱帶雨林和熱帶草原氣候。

提問：這兩種氣候類型有什么特點(diǎn)呢?

生a：熱帶雨林全年高溫多雨。

生b：熱帶草原全年高溫，具有明顯干、濕兩季。

師：很好，大家還記得熱帶草原氣候在哪個(gè)地區(qū)分布最廣嗎?

回答：撒哈拉沙漠以南非洲。

板書：氣候——熱帶雨林、熱帶草原氣候

過渡：設(shè)問：世界上徑流量最大的河流是哪條呢?

生：亞馬孫河。

設(shè)問：有哪位同學(xué)知道其中的原因呢?

回答：流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)，全年降水豐沛。

板書：河流——亞馬孫河(流量大)

承轉(zhuǎn)：巴西地處低緯度的熱帶地區(qū)，全年高溫，降水豐沛，濕熱的氣候條件孕育了茂密的森林。上課前放的視頻里面那茂密的熱帶雨林大家喜歡嗎?

回答：喜歡。

師：請大家結(jié)合教材，參考搜集的資料，以學(xué)習(xí)小組為單位討論森林的作用，并以小組為單位總結(jié)匯報(bào)討論成果。

a組：為人類提供木材、果品、藥品、工藝盆景等。

b組：涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源。

c組：凈化空氣，改善大氣質(zhì)量。

d組：調(diào)節(jié)氣候。

e組：防風(fēng)固沙，保持水土。

師：森林有這么多的作用，我們應(yīng)該保護(hù)它才是，可是巴西的熱帶雨林卻為什么在“哭泣”呢?(多媒體展示熱帶雨林破壞圖片和“哭泣的森林”漫畫)第二課時(shí)二、復(fù)雜的種族成分閱讀教材100頁—101頁及101頁“信息傳遞”，概括歸納巴西的發(fā)展歷史。巴西的開發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當(dāng)?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽鴦?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀(jì)末，來自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并開發(fā)了種植園，發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量的日本人和華人的到來，加之原有的印第安人(黃種人)，彼此通婚，形成了鮮明的種族特征。讀課本插圖，理解混血種人的含義。結(jié)合課本100頁內(nèi)容，以及圖10.64說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點(diǎn)?為什么?在巴西，白種人占一半多，黑白混血種人約占40％，黑種人占6％，還有少部分印第安人、日本人和華人。巴西是一個(gè)有大量混血種人的社會。因?yàn)樵缙诘奈靼嘌篮推咸蜒酪泼窈苌儆蟹N族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。指導(dǎo)讀圖10.67—10.69考慮種族的融合對文化有何影響?（狂歡節(jié)原是歐洲天主教的節(jié)日；足球是歐洲和拉丁美洲愛好人數(shù)最多的運(yùn)動。來自不同地域的文化相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉丁文化。）總結(jié)：所以說，巴西是拉丁美洲地區(qū)。板書：民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。三、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)1．導(dǎo)入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，同時(shí)也是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起來的呢?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。2．閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟(jì)特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。(3)17世紀(jì)末，掀起采金熱。(4)19世紀(jì)初，大量種植咖啡。）總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)。3．展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?（主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。豐富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。）總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。4．引導(dǎo)：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響?提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運(yùn)輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）5．引導(dǎo)探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。(2)進(jìn)口能源。(3)大力發(fā)展生物能源等。(4)研究利用太陽能、風(fēng)能、潮夕能等。）看圖10.71和請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物?分布在哪一地帶?說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件?有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分