12 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（ 教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

“一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文主要介紹了一幅古代名畫(huà)《清明上河圖》的來(lái)歷、內(nèi)容以及藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)生動(dòng)的描繪，使學(xué)生感受到中國(guó)古代繪畫(huà)的魅力。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，插圖精美，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.了解《清明上河圖》的作者、時(shí)代背景以及藝術(shù)特點(diǎn)。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古代繪畫(huà)的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)魅力。

2.學(xué)會(huì)欣賞古代繪畫(huà)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描繪畫(huà)面內(nèi)容的句子。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文原文。

2.與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源。

3.教學(xué)課件或黑板。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文，感受語(yǔ)言美。

3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解作者意圖。

4.欣賞名畫(huà)，感受藝術(shù)魅力。

5.小組討論，交流學(xué)習(xí)心得。

6.總結(jié)課堂，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：背誦課文，熟讀生字。

2.拓展作業(yè)：欣賞其他古代名畫(huà)，了解其背景和藝術(shù)特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

教學(xué)反思：

課后教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)述等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的文本理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度觀察和思考問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美情趣：通過(guò)欣賞名畫(huà)《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古代繪畫(huà)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.欣賞名畫(huà)，感受中國(guó)古代繪畫(huà)的魅力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描繪畫(huà)面內(nèi)容的句子。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)展示《清明上河圖》的圖片和播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解畫(huà)面的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述，幫助學(xué)生更好地理解名畫(huà)的背景和藝術(shù)價(jià)值。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行突破：

a.采用分段講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描繪畫(huà)面內(nèi)容的句子。

b.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)名畫(huà)的理解和感受，從而加深對(duì)名畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

c.邀請(qǐng)專業(yè)畫(huà)家或藝術(shù)鑒賞家進(jìn)行課堂講座，讓學(xué)生更直接地了解中國(guó)古代繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

d.布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，鞏固課堂所學(xué)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、教學(xué)課件、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：《清明上河圖》相關(guān)視頻、圖片、藝術(shù)鑒賞教程等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、繪畫(huà)activity、問(wèn)答等。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)一幅畫(huà)產(chǎn)生濃厚興趣的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這幅名畫(huà)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《清明上河圖》的基本概念。它是北宋時(shí)期畫(huà)家張擇端創(chuàng)作的一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，以其精細(xì)的筆觸和繁復(fù)的構(gòu)圖著稱。這幅畫(huà)不僅是一幅藝術(shù)作品，也是宋代都市生活的一個(gè)縮影，具有很高的歷史價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這幅畫(huà)的具體內(nèi)容。通過(guò)展示《清明上河圖》的復(fù)制品，讓學(xué)生對(duì)這幅畫(huà)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化背景。對(duì)于如何欣賞這幅畫(huà)這一難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)分析畫(huà)中的細(xì)節(jié)和人物，來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《清明上河圖》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生嘗試模仿《清明上河圖》的某些筆法或構(gòu)圖。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫(huà)活動(dòng)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《清明上河圖》在藝術(shù)和文化中的價(jià)值”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《清明上河圖》的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這幅畫(huà)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國(guó)古代繪畫(huà)史》、《清明上河圖鑒賞》、《張擇端與清明上河圖》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生在家中尋找更多關(guān)于《清明上河圖》的資料，如書(shū)籍、文章、視頻等，并進(jìn)行閱讀和觀看。

b.引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞更多的古代繪畫(huà)作品，了解其背后的歷史和文化。

c.組織一次以《清明上河圖》為主題的演講或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)這幅畫(huà)的理解和感受。

d.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己繪制一幅古代市井生活的畫(huà)，以此來(lái)鍛煉自己的繪畫(huà)技巧，并更深入地理解古代繪畫(huà)的技法和特點(diǎn)。

e.讓學(xué)生嘗試分析《清明上河圖》中的人物、場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，了解其背后的歷史和文化內(nèi)涵，如了解宋朝的市井生活、建筑風(fēng)格、人物服飾等。

f.組織一次以《清明上河圖》為研究對(duì)象的課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)展示自己的研究成果，提高自己的表達(dá)和溝通能力。

g.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于古代繪畫(huà)的書(shū)籍，如《中國(guó)古代繪畫(huà)史》、《中國(guó)美術(shù)史》等，以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《清明上河圖》的背景與作者：介紹北宋時(shí)期的社會(huì)背景，張擇端的生平事跡，以及他創(chuàng)作《清明上河圖》的動(dòng)機(jī)和目的。

②《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)：詳細(xì)解析畫(huà)面的構(gòu)圖、筆法、色彩運(yùn)用等，讓學(xué)生了解古代繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格和技法。

③《清明上河圖》的歷史文化價(jià)值：分析這幅畫(huà)在歷史、文化、社會(huì)等方面的意義，以及它對(duì)后世的影響。

④欣賞與分析《清明上河圖》：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析畫(huà)中的細(xì)節(jié)，如人物形象、服飾、場(chǎng)景等，理解其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

⑤《清明上河圖》在藝術(shù)史上的地位：介紹這幅畫(huà)在中國(guó)古代繪畫(huà)史上的地位和評(píng)價(jià)，以及它對(duì)后世畫(huà)家和藝術(shù)發(fā)展的影響。

⑥《清明上河圖》與我們的生活：探討這幅畫(huà)與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代繪畫(huà)對(duì)我們生活的啟示和影響。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

①通過(guò)提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)畫(huà)中人物的描繪、場(chǎng)景的布局以及藝術(shù)風(fēng)格的掌握情況。

②觀察：教師應(yīng)密切注意學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，觀察他們是否能夠積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等。

③測(cè)試：可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握情況。例如，讓學(xué)生繪制一幅以《清明上河圖》為靈感的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的背景知識(shí)掌握較好，但在欣賞和分析畫(huà)作方面存在一定困難。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)畫(huà)作細(xì)節(jié)的講解和分析，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況。例如，檢查學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的描述是否準(zhǔn)確，分析是否合理。

②點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中正確的部分，教師可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提出具體的要求和建議。

③及時(shí)反饋：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。例如，教師可以在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，將批改后的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并簡(jiǎn)要說(shuō)明評(píng)價(jià)結(jié)果。

發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在描述《清明上河圖》時(shí)能夠做到條理清晰，但部分學(xué)生在分析畫(huà)作的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)缺乏深度。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)鑒賞方法的教授，并鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行深入分析。

3.學(xué)生互評(píng)：

①組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)他人的作業(yè)，如描述、表達(dá)、創(chuàng)意等。例如，教師可以將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)。

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定。例如，教師可以要求學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，首先說(shuō)出同伴作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。

③讓學(xué)生提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。例如，學(xué)生可以就同伴作業(yè)中的不足之處提出自己的看法，并給出改進(jìn)的建議。

4.家長(zhǎng)溝通：

①與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家中