歷年全國(guó)各省市幼兒園教師招聘考試真題匯編(附答案解析)

全國(guó)各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷

（滿(mǎn)分100分時(shí)間150分鐘）

題號(hào)一二三四五總分核分人

題分3016202014100

得分

得分評(píng)卷人

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中惟獨(dú)一個(gè)是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）（浙江）

A.洛克B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.盧梭

2.我國(guó)幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是（）（海南）

A.保教結(jié)合原則B.綜合性原則C.發(fā)展適宜性原則D.獨(dú)

立自主性原則

3.學(xué)前教育階段美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒（）（新疆）

A.美學(xué)知識(shí)B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力

C.表現(xiàn)美的技能D.審美動(dòng)機(jī)

4.我國(guó)幼兒園的教學(xué)是（）（湖南）

A.幼兒的活動(dòng)B.教師的活動(dòng)C.幼兒與教師的活動(dòng)D.個(gè)

別活動(dòng)

5.幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以（）（天津）

A.老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限

C.幼兒家長(zhǎng)的要求為導(dǎo)向D.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

6.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）

為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。（湖南）

A.唱歌B.跳舞C.識(shí)字D.游戲

7.幼兒園“娃娃家”的游戲?qū)儆冢ǎㄐ陆?/p>

A.結(jié)構(gòu)游戲B.角色游戲C.智力游戲D.體育游戲

8.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是（）（青海）

A.有規(guī)則的游戲B.表演游戲C.個(gè)人游戲D.創(chuàng)造性游戲

9.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒

主體作用的教育方法是（）（青海）

A.復(fù)述法B.討論法C.故事法D.提問(wèn)法

10.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）（河

南）

A.陶行知B.張雪門(mén)C.福祿貝爾D.陳鶴琴

1L個(gè)性心理特征包括（）（四川）

A.心理過(guò)程、心理狀態(tài)、能力傾向B.能力、氣質(zhì)、性格

C.感知覺(jué)、記憶、想象、思維D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、注意過(guò)程

12.“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受（）影響。（山

東）

A.記憶B.知覺(jué)C.注意D.表象

13.“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測(cè)定嬰兒的（）（云南）

A.時(shí)間知覺(jué)B.大小知覺(jué)C.方位知覺(jué)D.深度知覺(jué)

14.天空中過(guò)往飛機(jī)的轟鳴引起兒童情不自禁的注意，這是（）（河

北）

A.無(wú)意注意B.故意注意C.無(wú)意注意和故意注意兩者均有

D.選擇性注意

15.“一目十行”“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”指的是注意的（）（江

西）

A.穩(wěn)定性B.選擇C.范圍D廣度

16.人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度約為（）（安徽）

A.5±2個(gè)信息單位B.6±2個(gè)信息單位C.7±2個(gè)信息單位

D.8±2個(gè)信息單位

17.人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心是（）（陜西）

A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.想象D.思維

18.嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過(guò)（）學(xué)會(huì)的。（寧夏）

A.強(qiáng)化B.摹仿C.辨音D.自發(fā)

19.幼兒故意動(dòng)作發(fā)生的標(biāo)志是（）（貴州）

A.反射的建立B.無(wú)條件反射的消退C.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的浮現(xiàn)

D.幼兒能夠抬頭

20.普通來(lái)說(shuō)，偏愛(ài)自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于

（）（遼寧）

A.場(chǎng)依存性B.場(chǎng)獨(dú)立性C.沉思型D.沖動(dòng)型

得分評(píng)卷人

二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）

1.保持（黑龍江）

2.注意廣度（新疆）

3.家長(zhǎng)學(xué)校（重慶）

4.角色游戲（貴州）

5.內(nèi)隱學(xué)習(xí)（廣東）

6.豎向遷移（海南）

得分評(píng)卷人

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡(jiǎn)述幼兒家庭教育的作用。（上海）

2.制定幼兒園教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（吉林）

3.簡(jiǎn)述幼兒掌握概念的特點(diǎn)。（西藏）

4.情緒情感在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？（安徽）

得分評(píng)卷人

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.幼兒園與社區(qū)合作的具體方式有哪些？（山東）

2.試述游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用。（河北）

得分評(píng)卷人

五、案例分析（共14分）

李先生的兒子今年3歲，名叫浩浩，剛上幼兒園不到三周。最近，李

先生發(fā)現(xiàn)浩浩回家后不是埋頭不語(yǔ)、就是大喊大叫，一提起幼兒園就

萬(wàn)分恐怖，對(duì)任何人都不理不睬，有時(shí)候還大小便失禁。一天，浩浩

要小便的時(shí)候，李先生幫他脫下褲子，居然發(fā)現(xiàn)浩浩大腿兩邊各有幾

塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特殊明顯的指甲

印……

結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)教師體罰行為的看法。（湖北）

（答案要點(diǎn)）

體罰是指教師以暴力的方法或者以暴力相威脅，或者以其他強(qiáng)制

性手段，侵害學(xué)生的身體和精神健康的侵權(quán)行為。

教師體罰幼兒，無(wú)論從法律還是道德上都是不允許的?！段闯赡?/p>

人保護(hù)法》中明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年

幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者

上級(jí)行政機(jī)關(guān)賦予行政處分。”《中華人民共和國(guó)教育法》實(shí)施細(xì)則第

42條進(jìn)一步指出：“對(duì)體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反《中華人民共和國(guó)治

安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)賦予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法

追究刑事責(zé)任?！?/p>

為避免浮現(xiàn)教師體罰幼兒的行為，必須從立法、執(zhí)法、監(jiān)督，以

及學(xué)校、家庭、社會(huì)，教師、家長(zhǎng)、幼兒等多方面入手，保證幼兒的

合法權(quán)益。

全國(guó)各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷（-）

（滿(mǎn)分100分時(shí)間150分鐘）

題號(hào)一二三四五總分核分人

題分3016202014100

得分

得分評(píng)卷人

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中惟獨(dú)一個(gè)是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

1.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱(chēng)，即指南京有陳

鶴琴，北京有（）（遼寧）

A.張之洞B.張漢良C.張宗麟D.張雪門(mén)

2.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則

的是（）（青海）

A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)B.日本學(xué)前教育研究會(huì)

C.美國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)D.英國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

3.下列不屬于智育內(nèi)容的是（）（陜西）

A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)求知興趣C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.熱愛(ài)

祖國(guó)的情感

4.作為一位幼兒教師，必須保持一顆（），因?yàn)樗墙處熗ㄍ?/p>

個(gè)孩子心靈的橋梁。（青海）

A.童心B.真心C.愛(ài)心D.熱心

5.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）（浙江）

A.體、智、德、美諸方面B.美、心、體、智諸方面

C.德、智、體、美、勞諸方面D.智、德、體、心諸方面

6.全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和

組織為主的活動(dòng)是（）（西藏）

A.小組活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.自由活動(dòng)

7.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反

映了游戲中幼兒（）的水平。（寧夏）

A.建構(gòu)形式發(fā)展B.確定游戲主題C.運(yùn)用材料D.社會(huì)性

發(fā)展

8.在直觀形象法中示范性最強(qiáng)的是（）（貴州）

A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法

9.與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是（.隨意性）（北京）

A.組織性B.目的性C.計(jì)劃性D.隨意性

10.目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是

）（四川）

A.開(kāi)放日B.家長(zhǎng)會(huì)C.家訪(fǎng)D.家長(zhǎng)委員會(huì)

11.“3歲看大，7歲看老”這句話(huà)反映了幼兒心理活動(dòng)（）（云

南）

A.整體性的形成B.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)C.獨(dú)特性的發(fā)展D.積

極能動(dòng)性的發(fā)展

12.“童言無(wú)忌”從心理學(xué)角度看是（）（安徽）

A.超常的表現(xiàn)B.父母教育不當(dāng)所致

C.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)D.兒童心理發(fā)展之后的表現(xiàn)

13.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。（重慶）

A.色調(diào)B.明度C.飽和度D.名稱(chēng)

14.正常嬰兒的感覺(jué)定位主要依靠（）（海南）

A.聽(tīng)覺(jué)B觸覺(jué)C.視覺(jué)D.運(yùn)動(dòng)覺(jué)

15.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)，這是（機(jī)械記憶）

（河北）

A.理解記憶B.機(jī)械記憶C.意義記憶D.邏輯記憶

16.依據(jù)想象活動(dòng)有無(wú)（），想象可以分為故意想象和無(wú)意想象。

（甘肅）

A.客觀性B.概括性C.目的性D.直觀性

17.幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）（青海）

A.形式判斷B.客觀判斷C.直接判斷D.間接判斷

18.從使用頻率上看，幼兒對(duì)（）運(yùn)用數(shù)量最多。（黑龍江）

A.名詞B.動(dòng)詞C.數(shù)詞D.量詞

19.情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因?yàn)榍榫w具有（）（廣西）

A.傳遞功能B.喚起功能C.調(diào)節(jié)功能D.信號(hào)作用

20.幼兒能區(qū)分一個(gè)人是男性還是女性，說(shuō)明他已經(jīng)（）（福建）

A.產(chǎn)生了性別行為B.具有了性別概念

C.對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)D.形成為了性別角色習(xí)慣

得分評(píng)卷人

二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）

L巴賓斯基反射（新疆）

2.應(yīng)激（河南）

3.自我意識(shí)（安徽）

4.保育（山西）

5.幼兒園（遼寧）

6.學(xué)習(xí)類(lèi)型（重慶）

得分評(píng)卷人

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡(jiǎn)述幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)。（吉林）

2.簡(jiǎn)述游戲的作用。（寧夏）

3.幼兒親子交往主要受哪些因素的影響？（西藏）

4.簡(jiǎn)述龐麗娟對(duì)幼兒同伴社交類(lèi)型的劃分。（廣東）

得分評(píng)卷人

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒園與小學(xué)脫節(jié)的根源。（天津）

2.試述幼兒園環(huán)境育人的特點(diǎn)。（上海）

得分評(píng)卷人

五、案例分析（共14分）

一個(gè)炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買(mǎi)了一個(gè)玩具讓

他玩。張某忙完家務(wù)，給孩子準(zhǔn)備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，

孩子說(shuō)：“爸爸，我不洗澡，我沒(méi)空?！卑职纸o他講道理，他卻說(shuō)：“不，

我偏不?！睆埬成鷼饬耍话褤屵^(guò)玩具，強(qiáng)行把孩子按入浴池?？墒?/p>

趁張某拿肥皂的時(shí)候，孩子跑走了。張某氣無(wú)非，抓著孩子狠揍了兩

下屁股，接著強(qiáng)行給他洗澡。孩子大哭大鬧……

結(jié)合案例，分析此階段幼兒的心理特點(diǎn)。（福建）

（答案要點(diǎn)）

幼兒此階段正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。其表現(xiàn)出以

下心理特點(diǎn)：

（1）行為具有強(qiáng)烈的情緒性；

（2）愛(ài)摹仿；

（3）思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。

全國(guó)各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷（三）

（滿(mǎn)分100分時(shí)間150分鐘）

題號(hào)一二三四五總分核分人

題分3016202014100

得分

得分評(píng)卷人

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中惟獨(dú)一個(gè)是符合題意的，將

其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，

共20分）

L我國(guó)的幼兒園是對(duì)（）周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的

機(jī)構(gòu)。（貴州）

A.2B.3C.4D.5

2.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，

惟獨(dú)上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的惟一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的

教育價(jià)值，這種做法違反了（）的原則。（西藏）

A.發(fā)揮一日生活的整體功能B.重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異

C.尊重幼兒D.重視實(shí)踐

3.幼兒德育必須從情感教育入手，把重點(diǎn)放在（道德行為）的形成上。

（湖南）

A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德行為D.道德意志

4.個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為（兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)）（山

東）

A.兒童是國(guó)家繁衍的工具B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)

C.兒童是國(guó)家的財(cái)富D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

5.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到

因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了（）原則。（云南）

A.參預(yù)性B.發(fā)展適宜性C.經(jīng)濟(jì)性D.開(kāi)放性

6.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的（）（重慶）

A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.遠(yuǎn)期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)

7.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（教育化）（寧夏）

A.社會(huì)化B.教育化C.虛構(gòu)化D.自主化

8.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（）（浙江）

A.語(yǔ)言法B.角色扮演法C.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法D.直觀形象法

9.我國(guó)社區(qū)幼兒教育普通在（）的基層社會(huì)中進(jìn)行。（廣西）

A.街道B.區(qū)C.縣D.市

10.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用

的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是（相互作用論）（甘肅）

A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.相互作用論D.二因素論

11.普通來(lái)說(shuō)，新生兒期屬于（）（新疆）

A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.學(xué)前期D.幼兒早期

12.教育學(xué)上稱(chēng)“跳一跳可以摘到桃子”說(shuō)的是（.最近發(fā)展區(qū)）（吉林）

A.關(guān)鍵期B.轉(zhuǎn)折期C.最近發(fā)展區(qū)D.敏感期

13.幼兒看到桌子上有一個(gè)蘋(píng)果，所說(shuō)的話(huà)中直接體現(xiàn)幼兒知覺(jué)活動(dòng)

的是（）（青海）

A.“真香”B.“這是什么"C.“這有個(gè)蘋(píng)果”D.“我要

吃”

14.幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在（）（陜西）

A.觀察的目的性B.觀察的直觀性C.觀察方法D.觀察的

概括性

15.3歲以前的記憶普通不能永久保持，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）（四川）

A.幼年健忘B.瞬時(shí)記憶C.短時(shí)記憶D.記憶容量不足

16.幼兒想象的典型形式是（）（河南）

A.無(wú)意想象B.故意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象

17.語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種（）（安徽）

A.自然現(xiàn)象B.社會(huì)現(xiàn)象C.言語(yǔ)過(guò)程D.交流活動(dòng)

18.成人按照預(yù)定目的，故意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服艱難的心理

過(guò)程稱(chēng)之為（）（山東）

A.自我意識(shí)B.性格C.意志D.情感

19.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成份。（河北）

A.自我體驗(yàn)B.自我評(píng)價(jià)C.自我控制D.自我覺(jué)醒

20.以下表述不符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）（北京）

A.某種能力獲得的最佳時(shí)期B.錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，個(gè)體難以獲

得某種發(fā)展

C.不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)期D.0~3歲的時(shí)期

得分評(píng)卷人

二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）

L保教結(jié)合原則（重慶）

2.幼兒智育（新疆）

3.道德意志（江西）

4.依戀（湖北）

5.摹仿能力（黑龍江）

6.學(xué)習(xí)（廣西）

得分評(píng)卷人

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡(jiǎn)述幼兒園教育教學(xué)的主要方法。（西藏）

2.簡(jiǎn)述游戲的具體含義。（海南）

3.簡(jiǎn)述幼小銜接工作的主要方法。（山東）

4.簡(jiǎn)述幼兒同伴交往的意義。（寧夏）

得分評(píng)卷人

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述幼兒判斷的特點(diǎn)。（江蘇）

2.試述運(yùn)用觀察法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。（福建）

得分評(píng)卷人

五、案例分析（共14分）

從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80%的幼兒、大班98%

的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒

在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。

結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。（廣西）

（答案要點(diǎn)）

（1）匡助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；

（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；

（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣;

（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；

（5）匡助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；

（6）匡助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

參考答案

匯編試卷（一）

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于1840

年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】保教結(jié)合原則是我國(guó)幼兒園教育中特有的原則。

3.B【解析】幼兒美育不是美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒

發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

4.C【解析】我國(guó)幼兒園的教學(xué)是幼兒與教師互動(dòng)的過(guò)程。

5.D【解析】幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基

礎(chǔ)，啟示他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)。

6.D【解析】游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒獲得知識(shí)的最有效手段。

7.B【解析】角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反

映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、

醫(yī)院等。

8.D【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在此

基礎(chǔ)上，確立了班級(jí)游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動(dòng)、表演活動(dòng)、角色活動(dòng)、

勞作活動(dòng)、益智活動(dòng)等。

9.B【解析】討論法最容易發(fā)揮幼兒的主體性，促進(jìn)幼兒多維思維和

社會(huì)性的發(fā)展。

10.C【解析】福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強(qiáng)調(diào)教育

幼兒的時(shí)候首先應(yīng)該教育母親。

U.B【解析】個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格。

12.B【解析】幼兒的情緒和意志更多受知覺(jué)的影響。

13.D【解析】“視崖實(shí)驗(yàn)”是吉布森和沃克設(shè)計(jì)的測(cè)查嬰兒深度知覺(jué)

的實(shí)驗(yàn)。

14.A【解析】?jī)和椴蛔越淖⒁馐菬o(wú)意注意。

15.D【解析】注意廣度指的是人在較短的時(shí)間內(nèi)所能清晰地知覺(jué)到的

事物的數(shù)量。

16.C【解析】人類(lèi)短時(shí)記憶的廣度約為7±2個(gè)信息單位。

17.D【解析】思維是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心。

18.B【解析】嬰兒最初的語(yǔ)音是通過(guò)摹仿學(xué)會(huì)的。

19.C【解析】手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的浮現(xiàn)是幼兒故意動(dòng)作發(fā)生的標(biāo)志。

20.B【解析】場(chǎng)獨(dú)立性學(xué)生關(guān)心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨(dú)

立思量和學(xué)習(xí)。

二、名詞解釋

1.保持是指已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過(guò)程，它是記憶過(guò)程的

第二個(gè)環(huán)節(jié)。

2.注意廣度是指人在比較短的時(shí)間片段中所能清晰地知覺(jué)到的事物

的數(shù)量。

3.家長(zhǎng)學(xué)校是向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹家庭教育知識(shí)的一種形式。家長(zhǎng)學(xué)校

時(shí)常開(kāi)設(shè)系列講座，充

實(shí)家長(zhǎng)的保教知識(shí)。

4.角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生

活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。

6.豎向遷移是指不同內(nèi)容、不同任務(wù)難度的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影

響與遷移。

5.內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即

在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。

三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

L（1）家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育;

（2）家庭教育促進(jìn)了幼兒智力潛能的最大開(kāi)辟；

（3）家庭教育促進(jìn)了幼兒社會(huì)化的進(jìn)程；

(4)家庭教育提高了兒童的審美能力；

(5)家庭教育為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)；

⑵教育目標(biāo)的涵蓋面要全面；

⑶教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

3.⑴以掌握具體實(shí)物概念為主向掌握抽象概念發(fā)展；

⑵掌握概念的名稱(chēng)容易，真正掌握概念艱難。

4.(1)情緒的動(dòng)機(jī)作用；

(2)情緒對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用；

⑶情緒在人際交往中的信號(hào)作用；

⑷情緒對(duì)幼兒個(gè)性形成的感染作用。

四、論述題(答案要點(diǎn))

L請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式

(1)請(qǐng)社區(qū)里的人員為孩子開(kāi)展活動(dòng)；

⑵利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；

⑶利用社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。

走出去的方式

⑴建立兒童活動(dòng)機(jī)構(gòu)；

⑵開(kāi)展流動(dòng)幼兒教育服務(wù)；

⑶建立家庭教育輔導(dǎo)站，開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng);

⑷與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。

2.⑴游戲是滿(mǎn)足幼兒需要的一種基本的活動(dòng)方式；

⑵游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具；

⑶游戲有助于幼兒去自我中心；

⑷游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制力。

五、案例分析（答案要點(diǎn)）

體罰是指教師以暴力的方法或者以暴力相威脅，或者以其他強(qiáng)制

性手段，侵害學(xué)生的身體和精神健康的侵權(quán)行為。

教師體罰幼兒，無(wú)論從法律還是道德上都是不允許的?！段闯赡?/p>

人保護(hù)法》中明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年

幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者

上級(jí)行政機(jī)關(guān)賦予行政處分?！薄吨腥A人民共和國(guó)教育法》實(shí)施細(xì)則第

42條進(jìn)一步指出：“對(duì)體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反《中華人民共和國(guó)治

安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)賦予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法

追究刑事責(zé)任?！?/p>

為避免浮現(xiàn)教師體罰幼兒的行為，必須從立法、執(zhí)法、監(jiān)督，以

及學(xué)校、家庭、社會(huì)，教師、家長(zhǎng)、幼兒等多方面入手，保證幼兒的

合法權(quán)益。

匯編試卷（二）

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】張雪門(mén)在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響，其“行

為課程”理論成為我國(guó)幼兒教育中的一份珍貴遺產(chǎn)。

2.C【解析】發(fā)展適宜性原則是由美國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)提出來(lái)的。

3.D【解析】培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感屬于幼兒德育的范疇。

4.C【解析】愛(ài)心是教師通往每一個(gè)孩子心靈的橋梁。

5.A【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、

智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學(xué)前的

準(zhǔn)備。

6.B【解析】集體活動(dòng)普通是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特

點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)

間內(nèi)做相同的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。

7.D【解析】幼兒在游戲中與同伴、教師的交往有助于幼兒社會(huì)性的

發(fā)展。

8.D【解析】范例法是直觀形象法中示范性最強(qiáng)的方法。

9.D【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計(jì)

劃性和目的性。

10.A【解析】開(kāi)放日是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加各種活動(dòng)，是目前我國(guó)幼

兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式。

U.B【解析】幼兒心理活動(dòng)的發(fā)展循序漸進(jìn)地進(jìn)行的。

12.C【解析】從兒童認(rèn)知發(fā)展水平看，“童言無(wú)忌”符合兒童年齡特

征的表現(xiàn)。

13.D【解析】幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱(chēng)結(jié)合起來(lái)。

14.C【解析】正常嬰兒的感覺(jué)定位主要依靠視覺(jué)來(lái)進(jìn)行。

15.B【解析】機(jī)械記憶指對(duì)所記憶材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)

用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行的記憶。

16.C【解析】依據(jù)想象活動(dòng)的目的，想象可以分為故意想象和無(wú)意想

象。

17.C【解析】幼兒使用判斷大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和表面現(xiàn)象直

接進(jìn)行的。

18.B【解析】幼兒最先掌握的是名詞，使用頻率最高的是動(dòng)詞。

19.D【解析】情緒在嬰幼兒的交往中起信號(hào)作用。

20.B【解析】幼兒能區(qū)分一個(gè)人是男性還是女性，說(shuō)明他已經(jīng)具有了

性別概念。

二、名詞解釋

1.巴賓斯基反射指當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起

大腳指，伸開(kāi)小趾，這樣，5個(gè)腳指形成扇形。

2.應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。

3.自我意識(shí)是自己對(duì)于所有屬于自己身心狀況的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與控制，

也是作為主觀的我對(duì)客觀的我的覺(jué)察，是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察。

4.保育是指幼教機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)而從事的衛(wèi)生

保健和安全防護(hù)工作。

5.幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

6.學(xué)習(xí)類(lèi)型是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或者習(xí)慣方式，

它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。

三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))

L⑴教育目的；

(2)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；

⑶幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。

2.(1)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用；

(2)游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用；

⑶游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用；

⑷游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。

3.(1)父母的性格、愛(ài)好、教育觀念及對(duì)幼兒發(fā)展的期望對(duì)其教養(yǎng)行為

有直接的影響；

(2)父母的受教育水平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、宗教信仰以及父母之間的關(guān)系

狀況等；

⑶幼兒自身的發(fā)育水平和發(fā)展特點(diǎn)。

4.(1)受歡迎型；

(2)被拒絕型；

(3)被忽視型；

（4）普通型。

四、論述題（答案要點(diǎn)）

1.（1）觀念的差別；

⑵體制的分立；

⑶教育實(shí)踐的差異。

2.（1）設(shè)置的目的性；

（2）范圍的彌散性和時(shí)間的持續(xù)性；

（3）影響的滲透性。

五、案例分析（答案要點(diǎn)）

幼兒此階段正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。其表現(xiàn)出以

下心理特點(diǎn)：

（1）行為具有強(qiáng)烈的情緒性；

（2）愛(ài)摹仿；

（3）思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。

匯編試卷（三）

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定“幼兒園是對(duì)3周歲以上

學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

2.A【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)之中，這些教師

的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。

3.C【解析】幼兒德育的重點(diǎn)應(yīng)促進(jìn)幼兒道德行為的形成。

4.D【解析】個(gè)人本位的兒童觀以?xún)和癁閮r(jià)值主體，主張兒童的生活

和學(xué)習(xí)均要符合兒童的天性，倡導(dǎo)兒童利益至上。

5.C【解析】經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同

條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。

6.B【解析】近期目標(biāo)也稱(chēng)短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育

目標(biāo)。

7.B【解析】教師將教育內(nèi)容融入游戲中，才干真正貫徹游戲化的教

學(xué)活動(dòng)。

8.A【解析