《快樂(lè)讀書(shū)吧》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

/4《快樂(lè)讀書(shū)吧》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)《語(yǔ)文》/教育部審定2019年版義務(wù)教育教科書(shū)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組主題：外國(guó)文學(xué)名著課時(shí)：二課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于閱讀：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中體會(huì)作者思想感情，在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（2）基于口語(yǔ)交際：與人交流能尊重與理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。并能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。2.教材分析六年級(jí)下冊(cè)教材的第二組課文以“外國(guó)文學(xué)名著”為專(zhuān)題選編，三篇課文都是從長(zhǎng)篇小說(shuō)中節(jié)選的，本單元的第二個(gè)語(yǔ)文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)不僅能把握故事的內(nèi)容，還能針對(duì)人物和情節(jié)表達(dá)自己的感受和體會(huì)。本單元安排的“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目，推薦閱讀世界名著《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》。這四部小說(shuō)講述的都是游歷和冒險(xiǎn)故事，主題貼近學(xué)生的閱讀心理，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，閱讀方法在也緊扣本單元的語(yǔ)文要素，可以引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，獲得更好的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到外國(guó)文學(xué)名著的魅力。3.學(xué)情分析：（1）基于閱讀：六年級(jí)學(xué)生有一定的閱讀量，大部分學(xué)生也曾接觸過(guò)外國(guó)文學(xué)名著，默讀有一定速度，在閱讀中有自己的感受，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，體會(huì)作者的思想感情，只是，他們對(duì)人物的認(rèn)識(shí)較片面，表達(dá)閱讀感受時(shí)部分學(xué)生不會(huì)聯(lián)系自己的生活。個(gè)別學(xué)生對(duì)閱讀外國(guó)名著興趣不是很高。（2）基于口語(yǔ)交際：六年級(jí)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行討論，表達(dá)有條理。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多種方式，小組匯報(bào)閱讀成果，交流閱讀感受。2.分享印象深刻的情節(jié)，感受鮮明的人物形象。3.感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生拓展閱讀的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過(guò)多種方式，小組匯報(bào)閱讀成果，能聯(lián)系自己的生活，交流自己獨(dú)特的閱讀感受。2.能與同學(xué)分享印象深刻的情節(jié)，感受鮮明的人物形象。3.通過(guò)分享交流，表現(xiàn)出對(duì)閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一匯報(bào)閱讀成果（20分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）1.小組匯報(bào)閱讀成果，自己確定匯報(bào)形式，匯報(bào)可以采用多種形式。例如：圖表?？梢葬槍?duì)人物、情節(jié)、環(huán)境變化等繪制圖表，展現(xiàn)故事的整體脈絡(luò)。表演。學(xué)生可選擇精彩片段，以小組為單位進(jìn)行分工合作，由小組成員扮演不同角色，利用表演的形式將故事內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。講故事。選擇名著中精彩情節(jié)，以小組為單位合作講故事。分享讀后感、感情朗讀、思維導(dǎo)圖、漫游軌跡圖、手繪連環(huán)畫(huà)等形式進(jìn)行匯報(bào)。（完成目標(biāo)一）活動(dòng)二（15分鐘）全班以小組為單位交流。請(qǐng)做得好的學(xué)生介紹自己的閱讀過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。其他同學(xué)交流自己哪些地方做得好，哪些地方還需改進(jìn)、如何改進(jìn)。（完成目標(biāo)一）在小組內(nèi)交流，人人參與，有交流的興趣，語(yǔ)言流暢、有自己的獨(dú)特閱讀感受。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）成員之間的分工合作是否默契，小組代表的匯報(bào)是否形式靈活、語(yǔ)言流暢、有自己的獨(dú)特閱讀感受，是否能吸引人。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二了解人物形象(10分鐘）活動(dòng)一（6分鐘）1.借助圖示，了解人物形象。在這幾部名著中，主人公鮮活的形象給我們留下了深刻的印象，通過(guò)閱讀原著，你對(duì)這些主人公又有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)你結(jié)合故事情節(jié)及人物表現(xiàn)將人物的性格填入圖中。（完成目標(biāo)二）在閱讀中細(xì)細(xì)品味，從多角度感知人物形象，以感知其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三知識(shí)大比拼（10分鐘）活動(dòng)一（3分鐘）就小說(shuō)中的人物、情節(jié)或其他內(nèi)容設(shè)置搶答題，如選擇題、人物與情節(jié)對(duì)應(yīng)連線題、正誤判斷題等。在班上開(kāi)展競(jìng)賽。（完成目標(biāo)三）學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)搶答正確，看誰(shuí)讀書(shū)認(rèn)真。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四拓展閱讀名著(10分鐘）活動(dòng)一（5分鐘）1.揭示主題教師引導(dǎo)：在世界名著的花園中，有太多絢麗多彩的花朵等著你去欣賞。希望同學(xué)們能夠耐下心來(lái)精心閱讀、細(xì)細(xì)品味，感受到名著經(jīng)久不衰的獨(dú)特魅力。2.推薦好書(shū)：在書(shū)簽上寫(xiě)下一兩句推薦語(yǔ)，將自己內(nèi)心的感受或這本書(shū)最吸引你的地方寫(xiě)出來(lái)。也可以寫(xiě)自己讀過(guò)的其他外國(guó)名著，以小組為單位進(jìn)行分享。3.互換好書(shū)。學(xué)生在班級(jí)中互換書(shū)簽與圖書(shū)。（完成目標(biāo)三）活動(dòng)二（2分鐘）1.教師推薦：對(duì)于讀書(shū)速度快的學(xué)生，教師給大家推薦更多外國(guó)名著小說(shuō)：《綠山墻的安妮》《布魯克林有棵樹(shù)》《小王子》《無(wú)人島》《海底兩萬(wàn)里》2.總結(jié)：希望同學(xué)們能夠時(shí)常漫步世界名著的花園中，隨時(shí)記錄下你們的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。期待與你們?cè)?/p>