盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一五發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)遼寧省教育廳遼教發(fā)[2023]161號文獻(xiàn)《關(guān)于做好教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃編制工作的告知》的精神，結(jié)合盤錦市經(jīng)濟和社會發(fā)展以及盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的實際情況，制定盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023—2023年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、“十五”期間的基本情況(—)“十五”期間的基本現(xiàn)狀建院以來，在市委市政府的對的領(lǐng)導(dǎo)下，在省市教育行政部門的關(guān)心支持下，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，克服困難、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革，使學(xué)院的外在形象發(fā)生了巨大的變化，教職工工的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，對舉辦職業(yè)教育的結(jié)識和對“大眾教育”的教育思想的結(jié)識發(fā)生了巨大的變化。通過進(jìn)一步開展“如何辦好高等職業(yè)技術(shù)教育”的大討論，深化干部人事制度、后勤服務(wù)社會化和教育教學(xué)改革，實行“一二三”工程，學(xué)院確立“立足盤錦、辦出特色、深化改革、加快發(fā)展”的辦學(xué)原則，確立了“因材施教、因人管理”的教育教學(xué)原則，形成了“加倍學(xué)習(xí)、忘我工作、改革求存、創(chuàng)新圖強”的盤職院人精神。實行“十五”發(fā)展規(guī)劃以來，學(xué)院的各項工作得到了長足的發(fā)展：辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，人才培養(yǎng)工作水平和管理水平不斷提高，黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)工作不斷加強，學(xué)院的教育功能得到了有效的發(fā)揮，社會地位明顯提高。學(xué)院現(xiàn)有占地面積11.6萬平方米，建筑面積6.3萬平方米（其中教學(xué)辦公用房4.5萬平方米，宿舍1.8萬平方米），教學(xué)儀器設(shè)備總值1300萬元，圖書總量22萬冊，在崗教職工402人，其中：專任教師243人，專家2人，副專家（含高級講師）81人；現(xiàn)有碩士學(xué)位研究生(含在讀及同等學(xué)力研究生)58人，“雙師型”教師58人，按照專業(yè)大類和辦學(xué)性質(zhì)設(shè)6個系和1個基礎(chǔ)課教學(xué)部，共計7個教學(xué)單位，重要有高中起點三年制?？坪统踔衅瘘c五年制專科以及附屬職業(yè)中專兩種辦學(xué)類型，全日制專科層次辦學(xué)專業(yè)24個，全日制（含中專）在校生3400人，生源分布在全國的12個省區(qū)（其中盤錦本地學(xué)生占80%左右）；其它電大和各類成人教育本、?？茦I(yè)余生2023余人。（二）“十五”期間事業(yè)發(fā)展的基本情況1、招生就業(yè)工作力度得到強化“十五”期間，面對普通高校擴招的嚴(yán)峻形勢，學(xué)院加大了招生工作力度。2023年學(xué)院招生738人（其中高職?？粕?83人），在校生2303人。2023年學(xué)院招生1116人（其中高職?？粕?56人），在校生2586人。2023年學(xué)院招生1058人（其中高職專科生581人），在校生3134人。2023年學(xué)院招生1160人（其中高職?？粕?83人），在校生3400人。同時，對畢業(yè)生的就業(yè)工作采用切實可行的有力措施，畢業(yè)生就業(yè)率2023年為100%，2023年為95%，2023年為92.8%，2023年為89.2%，畢業(yè)生就業(yè)形勢較好。2、學(xué)條件不斷改善“十五”期間，為適應(yīng)高職教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要，學(xué)院千方百計籌措資金，使教學(xué)儀器設(shè)備總值由2023年的600萬元，增長到2023年的1300萬元，圖書總量由2023年的15.5萬冊增至2023年的22萬冊。同時建設(shè)了校園網(wǎng)、重點實驗室、實訓(xùn)基地、電子圖書館、塑膠風(fēng)雨操場，購置大量有關(guān)信息化的教學(xué)儀器設(shè)備。3、基本建設(shè)有了較快發(fā)展“十五”期間，學(xué)院先后投資700萬元建設(shè)了4100平方米教學(xué)樓、950平方米留學(xué)生公寓、將1025平方米舊食堂改建為體育館；融資建設(shè)了6000平方米學(xué)生公寓。使建筑面積從2023年的5.2萬平方米增至到6.3萬平方米。4、專業(yè)結(jié)構(gòu)得到有效調(diào)整“十五”期間，為適應(yīng)盤錦地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，在原有的辦學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上，大力調(diào)整專業(yè)設(shè)立。根據(jù)教育部關(guān)于專業(yè)調(diào)整的意見，2023年學(xué)院普通高職?？普猩鷮I(yè)調(diào)整為24個，其中五年制高職專業(yè)12個，三年制高職專業(yè)12個；初步形成了以教育類、工程類、農(nóng)類、醫(yī)護(hù)類、經(jīng)濟類、信息類和藝術(shù)類為主的專業(yè)格局。其中有機化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)為省級專業(yè)教學(xué)改革試點專業(yè)。5、教育教學(xué)改革不斷深化“十五”期間，學(xué)院在改革教學(xué)管理體制的同時，大力加強教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，修訂并完善教學(xué)計劃，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，編制課程教學(xué)大綱，進(jìn)一步加強實踐教學(xué)過程的管理；在“因材施教、因人管理”的教育教學(xué)原則指導(dǎo)下，改革課堂教學(xué)模式，強化常規(guī)教學(xué)管理，加強對任課教師的管理，出臺了一系列教育教學(xué)管理制度，實行教學(xué)質(zhì)量工程項目計劃，2023年12月順利通過省教育廳專家組對學(xué)院“人才培養(yǎng)工作水平”的評估，成為省內(nèi)市屬院校中第一個通過合格的院校。6、師資隊伍整體素質(zhì)得到明顯提高“十五”期間，學(xué)院通過派出進(jìn)修學(xué)習(xí)及鼓勵中、青年教師在職攻讀碩士、博士，通過引進(jìn)和聘任高學(xué)歷、高職稱及知名學(xué)者等形式，加強了師資隊伍建設(shè)，提高了師資隊伍的整體素質(zhì)。先后選派26名教師外出進(jìn)修和讀研，引進(jìn)招聘16名高層次中青年教師，使具有專家、副專家職稱的專任教師（含高級講師）達(dá)83人，“雙師型”教師58人，具有碩士學(xué)位研究生(含在讀及同等學(xué)力研究生)的專任教師達(dá)58人，研究生占專任教師的比例為23%。7、校園環(huán)境建設(shè)得到進(jìn)一步加強“十五”期間，學(xué)院用于校園建設(shè)與維護(hù)的資金達(dá)200余萬元，用于美化綠化的資金達(dá)100余萬元，綠地面積由2023年的6960平方米增至23200平方米、綠化面積由2023年的5410平方米增至18100平方米，綠化總覆蓋率達(dá)35%以上。使校容校貌有了新的改觀，初具花園式校園的規(guī)模。先后被授予省文明校園、省級安全文明單位，盤錦市文明單位、思想政治工作先進(jìn)單位、綠化先進(jìn)單位、招生工作先進(jìn)單位、社會治安綜合治理先進(jìn)單位等稱號。8、對外開放工作有了新進(jìn)展“十五”期間，學(xué)院十分重視與國際教育接軌，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗。先后與美國、加拿大、澳大利亞、烏克蘭、英國等國的教育機構(gòu)建立聯(lián)系。與加拿大菲莎河谷大學(xué)學(xué)院、韓國全州大學(xué)建立了和諧學(xué)校關(guān)系。美國堪薩斯州立大學(xué)學(xué)生連續(xù)兩年到我院參與漢語言培訓(xùn)。（三）存在的重要問題1、校園占地與校舍建筑面積尚有局限性按照生均54平方米占地面積和生均14平方米建筑面積規(guī)定，按當(dāng)量在校生3400人計算，尚缺校園占地面積6.8萬平方米和教學(xué)辦公用房建筑面積0.26萬平方米（宿舍面積除外）。2、教學(xué)設(shè)備總量和實訓(xùn)基地建設(shè)差距較大按照生均4000元（優(yōu)秀學(xué)校生均5000元）規(guī)定，按當(dāng)量在校生3400人計算，尚缺教學(xué)儀器設(shè)備值400萬元，同時缺少系統(tǒng)完整的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地。3、師資隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理學(xué)院現(xiàn)有專任教師243人，專任教師中具有專家、副專家任職資格比例較小，占專任教師的34.2%，其中專家只有2人。研究生以上學(xué)力人員較少，含在讀研究生只有58人，僅占專任教師的23%?！半p師型”教師58人，僅占專任教師的23.9%。4、重點專業(yè)優(yōu)勢不夠突出現(xiàn)有全日制?？茖哟?4個辦學(xué)專業(yè)，重要集中在教育類、經(jīng)濟類、信息類、醫(yī)護(hù)類等，與盤錦市經(jīng)濟和社會發(fā)展密切聯(lián)系的相稱一批專業(yè)，如石油化工類、農(nóng)類等專業(yè)招生困難，至今尚未形成規(guī)模。二、2023—2023年學(xué)院改革與發(fā)展面臨的形勢黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會的奮斗目的，走新型工業(yè)化道路，這不僅需要大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要任務(wù)。此后相稱一段時期，勞動力市場上技術(shù)、技能型人才的緊缺狀況，給職業(yè)教育的改革和發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，也給我院的改革和發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。（一）國家的高度重視，給高職教育的發(fā)展提供了強有力的保障國家一貫高度重視職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2023年教育部等七部委的全國職業(yè)教育工作會議上提出：對發(fā)展職業(yè)教育的結(jié)識要有新高度，工作要上新水平，努力開拓新局面。要面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，加快培養(yǎng)大批高技能人才和高素質(zhì)勞動者，逐步建立起與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。同年教育部等七部委制訂的《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目的任務(wù)和政策措施，其中強調(diào)：在高等教育中，高等職業(yè)教育招生規(guī)模應(yīng)占一半以上。這些意見的出臺，為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了強有力的保障。(二)實現(xiàn)高等教育大眾化，為高職教育提供了廣闊的發(fā)展空間。黨的十六大對發(fā)展高等教育的目的進(jìn)行了科學(xué)的分析和具體的定位，提出要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批創(chuàng)新的拔尖人才。全國教育發(fā)展規(guī)劃提出到2023年我國高校毛入學(xué)率要達(dá)成23%，基本實現(xiàn)高等教育大眾化。2023年，我國高等職業(yè)教育的院校數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)都已經(jīng)占普通高校的50%以上，在校生數(shù)更是達(dá)580萬之多，真正占到了高等教育的“半壁江山”，成為與地方經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民群眾利益聯(lián)系更直接、更密切的高等教育辦學(xué)機構(gòu)。（三）老工業(yè)基地振興計劃的實行，對高職教育的快速發(fā)展提出了迫切的需求。“十五”期間，國家制定了振興老工業(yè)基地的計劃，并在資金和政策上給予優(yōu)惠。省委省政府提出要加快建設(shè)兩大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)，目的之一就是要提高民族工業(yè)特別是裝備制造業(yè)的核心競爭力。這就對以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才為目的的高等職教育提出了迫切的人才培養(yǎng)需求。國家教育部等七部委曾聯(lián)合發(fā)出告知，規(guī)定高職院校5年內(nèi)為上述專業(yè)領(lǐng)域輸送100萬畢業(yè)生。隨著遼寧經(jīng)濟的振興，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，高技能型人才的需求量會越來越多，高等職業(yè)教育在市場迫切需求的背景下，增大了快速發(fā)展的機遇和空間。同時，地處盤錦的全國第三大油田—遼河油田，是國家大型公司，需要大批純熟的高級技術(shù)工人。學(xué)院必須把握機遇，重新調(diào)整專業(yè)設(shè)立，與公司聯(lián)合辦學(xué)，開展定單式教育，擴大學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模，壯大學(xué)院的辦學(xué)力量，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場規(guī)定的高素質(zhì)技能型的應(yīng)用人才。（四）遼寧高等教育發(fā)展形勢，使學(xué)院發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。隨著遼寧經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，對高技能人才的需求量會越來越大，必然給高等職業(yè)教育帶來廣泛的發(fā)展空間和巨大的發(fā)展?jié)摿?，必然使我院面臨著新的發(fā)展機遇，也孕育著無限的希望?？v觀遼寧高等教育的發(fā)展形勢，學(xué)院同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！笆濉逼陂g，遼寧高職教育蓬勃發(fā)展。7年間，高職院校由1997年的15所發(fā)展到2023年的65所。本科院校舉辦高職，成人高校改辦高職，省屬中專升格為高職，更是蜂擁而上。生源競爭越來越劇烈，競爭中，地方高職院校與本科院校或省屬高職院校相比，明顯處在劣勢。近兩年地方高職院校新生錄取率、報道率和錄取分?jǐn)?shù)線一降再降，地方高職院校始終完不成招生計劃。再加上普通高校的擴招，客觀上給地方高職院校帶來了前所未有的壓力和困難。因此，生源問題就成了當(dāng)前和此后一段時期內(nèi)學(xué)院要著力解決的問題，也是學(xué)院面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和最大的困難?？傊?，“十一五”期間，在學(xué)院的改革和發(fā)展道路上，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們要增強憂患意識、危機意識，變被動為積極，化劣勢為優(yōu)勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加速發(fā)展。三、2023—2023年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位（一）指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論和黨的十六大精神為指導(dǎo)，全面貫徹貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于大力推動職業(yè)教育與發(fā)展的決定》及教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》，全面貫徹省市職業(yè)教育工作會議精神，借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育的成功經(jīng)驗，緊緊圍繞盤錦市“生態(tài)立市、科教興市、產(chǎn)業(yè)強市”經(jīng)濟和社會的發(fā)展戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，拓展產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合渠道，更新人才培養(yǎng)模式，全面推動教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力培養(yǎng)更多的各類應(yīng)用型人才，為盤錦地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展實現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展，建立“和諧盤錦”提供人才與智力支持。（二）辦學(xué)定位1、發(fā)展方向以教育教學(xué)為主，教學(xué)研究為輔，加強應(yīng)用性科學(xué)技術(shù)研究，實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)，創(chuàng)建學(xué)院的“品牌”專業(yè)，大力開展“訂單教育”，努力把學(xué)院辦成以專科為主、專本（科）兼?zhèn)洌瑢I(yè)結(jié)構(gòu)合理，多功能、多層次的綜合性地方高職院校。2、辦學(xué)層次大力發(fā)展高職?？平逃?，積極拓寬辦學(xué)渠道，2023年與其他高校合作開設(shè)本科專業(yè)，2023年部分專業(yè)試辦應(yīng)用性本科教育，逐步實現(xiàn)以?？平逃秊橹?，本科教育為輔，?？票究平逃餐l(fā)展的格局。3、專業(yè)建設(shè)以工程類、教育類、信息類、醫(yī)護(hù)類專業(yè)為主，重點發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)與應(yīng)用、機械電子技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計和物流管理等專業(yè)，同時開設(shè)與遼河油田、盤錦市地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的急需專業(yè)。4、辦學(xué)類型學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，全日制教育與繼續(xù)教育共同發(fā)展，構(gòu)建終身教育體系。5、培養(yǎng)目的以推行素質(zhì)教育，大眾教育為目的，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應(yīng)用型人才。四、2023—2023年發(fā)展目的（一）總體目的通過借鑒和引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)和管理模式，深化改革、加快發(fā)展，形成特色鮮明、成熟規(guī)范的高職人才培養(yǎng)教育模式，把學(xué)院建設(shè)成為區(qū)域性的高等教育和研究中心；成為推廣高新技術(shù)的生產(chǎn)力促進(jìn)中心；成為地方各類人才繼續(xù)教育、開放教育、終身教育的培養(yǎng)與教育基地；成為與盤錦市的經(jīng)濟和社會發(fā)展相匹配的集普通職業(yè)高等教育、成人高等教育為一體綜合性地方高等學(xué)校。（二）具體目的1、辦學(xué)規(guī)模與教育模式到2023年，全日制在校生擬達(dá)成4500人（其中高職?？?、普通本科生3100人），其它電大和各類成人學(xué)歷教育在校生3000人，各種培訓(xùn)每年2023人次的辦學(xué)規(guī)模。2023年以后，穩(wěn)定在校學(xué)生規(guī)模，試辦本科教育，以?？平逃秊橹?，形成本、?？乒餐l(fā)展的教育模式。同時，繼續(xù)抓好電大成人高等教育，遠(yuǎn)程開放教育和中檔職業(yè)專業(yè)教育。適時完畢三年制高職向兩年制高職的過渡工作。2、專業(yè)建設(shè)從2023年開始每年適應(yīng)性調(diào)整1—2個專業(yè)。繼續(xù)辦好初中起點五年制專業(yè)，與遼寧師范大學(xué)等高校合作開辦學(xué)前教育本科專業(yè)，與遼河油田的相關(guān)部門開展合作辦學(xué)。加強省級“示范專業(yè)”建設(shè)，圍繞油田與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，在原有各高職類專業(yè)的基礎(chǔ)上，合并、改造、增設(shè)新的專業(yè)。到2023年辦學(xué)專業(yè)達(dá)30個。3、教學(xué)建設(shè)在設(shè)立好專業(yè)的同時，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，調(diào)整、充實傳統(tǒng)基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，加大實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容和課時比例，加強校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)室，校外實訓(xùn)基地建設(shè)，根據(jù)高職人才干力培養(yǎng)的需要，構(gòu)建專業(yè)所需的新的教學(xué)課程體系。4、課程建設(shè)貫徹“因材施教、因人管理”的教育教學(xué)原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革實際，加強專業(yè)課特別是實踐課的教材建設(shè)工作，建立理論課教學(xué)和實踐課教學(xué)互相溝通的教學(xué)體系；在實行“達(dá)標(biāo)課”的基礎(chǔ)上，搞好院級“優(yōu)秀課”、省級“精品課”建設(shè)，積極申報國家級“精品課”。5、科學(xué)研究結(jié)合教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革的實際，切實加強教學(xué)與科學(xué)研究，做好省級、院級教研課題的立項、結(jié)題工作，積極申報國家和省基金項目；結(jié)合專業(yè)實際開展應(yīng)用性技術(shù)研究，積極申報國家級、省級教學(xué)成果獎。在完畢“十五”省級六個課題的基礎(chǔ)上，積極爭取并完畢“十一五”課題研究項目。6、師資隊伍建設(shè)到2023年建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平較高、創(chuàng)新能力較強、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的“雙師型”教師隊伍。重點選拔和培養(yǎng)一批專業(yè)、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師。具有高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的35%以上，“雙師型”教師及具有“雙師型”素質(zhì)的教師占專任教師的7、校園基本建設(shè)按照國家教育部國教發(fā)[2023]2號文獻(xiàn)，獨立設(shè)立的高等?？茖W(xué)校或職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)達(dá)成生均占地面積54平方米，生均建筑面積14平方米的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，以全日制在校生4500人（其中高職?？坪推胀ū究粕?100人）、電大成人業(yè)余生3000人規(guī)模計算，整合校園內(nèi)現(xiàn)有占地和建筑資源，合理開發(fā)校園空間，積極爭取政府和教育行政部門的支持、謀求地方與油田職業(yè)教育資源的重新整合，增長占地10萬平方米、建筑面積2.3萬平方米以上，逐步形成專業(yè)群與校園功能區(qū)互相協(xié)調(diào)，生態(tài)化、信息化、社會化的現(xiàn)代花園式校園。五、2023—2023年發(fā)展規(guī)劃的保證措施(—)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，依法民主辦學(xué)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)、堅持依法辦學(xué)、依法治校，進(jìn)一步完善學(xué)院各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，促進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化、制度化和規(guī)范化。充足發(fā)揮教職代會的作用，學(xué)院重大決策要廣泛聽取群眾意見并經(jīng)教職工代表大會表決通過。堅持院務(wù)公開，增強決策的民主化限度和辦事透明度。積極做好教職工工的思想政治工作，增強主人翁意識和責(zé)任感，形成上下一心、團結(jié)一致、共同奮斗的良好局面。（二）加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)堅持“立足培養(yǎng)、積極引進(jìn)”的方針，通過“培訓(xùn)、引進(jìn)、聘請”等途徑充實和穩(wěn)定教師隊伍。把教師的思想道德建設(shè)放在首位，實踐“學(xué)高為師，身正為范”。提高現(xiàn)有專任教師的高學(xué)歷、高職稱比例，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、改革教學(xué)模式、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)高職大專教育規(guī)定；以“雙師型”教師和青年教師的培養(yǎng)作為重點，加強骨干教師和專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的培養(yǎng)，繼續(xù)鼓勵教師從事各種學(xué)術(shù)和教研科研活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，保證師資隊伍建設(shè)的經(jīng)費，努力改善一線教師的工作條件，切實提高他們的福利待遇。（三）深化教育教學(xué)改革，努力形成辦學(xué)特色以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，創(chuàng)新辦學(xué)模式，探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，學(xué)研結(jié)合的路子，努力提高學(xué)生的操作水平和應(yīng)用能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。實行教學(xué)質(zhì)量工程項目計劃，全面改革和調(diào)整教學(xué)計劃，加大實踐教學(xué)的比重，加強對實踐教學(xué)的管理，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量和效率，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系，搞好教材開發(fā)建設(shè)，增長自編合用教材比重，按照高職人才培養(yǎng)目的構(gòu)建質(zhì)量評價體系。以崗位需要為考核內(nèi)容，實行多種考試方式，重點考核學(xué)生綜合運用知識和解決問題的能力，建立“雙證”制度，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。充足運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的優(yōu)勢，發(fā)揮潛能，形成獨具特色的開放教育人才培養(yǎng)模式，推動高職教育事業(yè)的發(fā)展。（四）以重點專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量在資金、師資等方面，優(yōu)先保證重點專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)的需要，以此帶動其他專業(yè)（學(xué)科）的發(fā)展。根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在充足論證的基礎(chǔ)上積極增設(shè)新的專業(yè)，努力創(chuàng)建品牌專業(yè)。實驗、實訓(xùn)和實習(xí)場地的建設(shè)要與專業(yè)建設(shè)互相適應(yīng)和配套。購置先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，加強管理，有效運用。重視圖書館建設(shè)，加強圖書資料的管理和運用，在現(xiàn)有圖書基礎(chǔ)上，每年投入30萬元，增長圖書（含電子圖書）3萬冊左右，到2023年圖書總量達(dá)成36萬冊左右，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實基礎(chǔ)。（五）加強管理、深化改革，增強辦學(xué)活力圍繞教育教學(xué)這個中心，進(jìn)一步深化以崗位聘任制為重要內(nèi)容的干部人事制度改革，淡化職級，按需設(shè)崗，按崗設(shè)人，公平競爭，能上能下，優(yōu)化人力資源；深化收入分派制度改革，收入分派向教育教學(xué)一線傾斜，獎優(yōu)罰劣，激勵教職工工的積極性和發(fā)明性；強化教學(xué)管理，充足調(diào)動系部的積極性；細(xì)化學(xué)生管理改革，深化以社會化服務(wù)為方向的后勤改革。剝離學(xué)院后勤，組建服務(wù)集團，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，為正常的教育教學(xué)提供有力保障，深化行政、財務(wù)、校產(chǎn)等方面的改革，增強學(xué)院的辦學(xué)活力。（六）以就業(yè)服務(wù)為宗旨，切實做好招生工作實行招生責(zé)任制，保證招生任務(wù)的完畢；充足運用多種媒體，有效宣傳學(xué)院，努力擴大區(qū)外生源范圍，把好招生質(zhì)量關(guān)，努力提高生源質(zhì)量。進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，全心全意為學(xué)生就業(yè)服務(wù)；積極開辟就業(yè)途徑，拓寬校企聯(lián)合辦學(xué)路子，擴大“訂單教育”空間，建立和鞏固校外就業(yè)