十幾加幾和相應(yīng)的減法（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

十幾加幾和相應(yīng)的減法（教案）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：十幾加幾和相應(yīng)的減法

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.十幾加幾的計算方法

2.相應(yīng)的減法計算方法

教學(xué)過程：

1.引入：通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法在實際生活中的應(yīng)用。

2.講解：詳細(xì)講解十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，通過例題進(jìn)行演示。

3.練習(xí)：給學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度。

2.批改學(xué)生的練習(xí)題，檢查他們的計算準(zhǔn)確性和解題能力。

3.收集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)十幾加幾和相應(yīng)的減法，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題、解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：使學(xué)生能夠理解加法和減法的邏輯關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行計算和解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互合作、交流解題方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力：通過生活中的實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。為了更好地開展教學(xué)，以下是對學(xué)生學(xué)情的詳細(xì)分析：

1.知識層面：

（1）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算，如個位數(shù)加法。

（2）部分學(xué)生對十位數(shù)加法有一定的了解，但不夠熟練。

（3）大部分學(xué)生對減法運(yùn)算尚未完全掌握，尤其是涉及十位數(shù)減法的計算。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的觀察能力較強(qiáng)，能夠注意到生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生的動手操作能力有待提高，尤其是在進(jìn)行數(shù)學(xué)計算時。

（3）學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，但仍有部分學(xué)生需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生存在畏難情緒。

（2）學(xué)生的合作意識逐漸增強(qiáng)，但仍有部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生過于依賴?yán)蠋煛?/p>

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生上課注意力集中程度不一，部分學(xué)生容易分心。

（2）學(xué)生作業(yè)完成情況良好，但部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范。

（3）學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生發(fā)言不夠大膽。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)十幾加幾和相應(yīng)的減法有一定的影響。

（2）學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響課堂效果和作業(yè)完成情況。

（3）學(xué)生的合作與交流能力對解決實際問題具有重要影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取相應(yīng)的策略，如：注重基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力等。通過有針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：通過實物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

（2）問題引導(dǎo)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示計算過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高學(xué)生的理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬計算，讓學(xué)生直觀地看到計算結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物操作：提供實物教具，讓學(xué)生動手操作，加深對計算方法的理解和記憶。

（4）課堂互動：利用課堂提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂氛圍。

（5）作業(yè)輔導(dǎo)：通過布置有針對性的作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《十幾加幾和相應(yīng)的減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算十幾加幾或相應(yīng)的減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索十幾加幾和相應(yīng)的減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解十幾加幾和相應(yīng)的減法的基本概念。十幾加幾和相應(yīng)的減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它幫助我們解決實際生活中的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了十幾加幾和相應(yīng)的減法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)加法和減法的計算方法，對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與十幾加幾和相應(yīng)的減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示十幾加幾和相應(yīng)的減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“十幾加幾和相應(yīng)的減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，我們了解了十幾加幾和相應(yīng)的減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對十幾加幾和相應(yīng)的減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠在以下幾個方面取得明顯的進(jìn)步：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.計算能力：學(xué)生能夠快速進(jìn)行十幾加幾和相應(yīng)的減法計算，計算準(zhǔn)確率提高，計算速度加快。

3.邏輯思維：學(xué)生能夠理解加法和減法的邏輯關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行計算和解決問題，提高解決問題的能力。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行交流，提高合作與交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索計算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到提高，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度提高，能夠認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)效果：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提高，對數(shù)學(xué)知識的掌握更加扎實，能夠更好地應(yīng)對考試和實際問題。

10.學(xué)習(xí)自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸建立自信心，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，克服困難，取得更好的成績。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)之間的互動，可以評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)好的學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題并能夠回答其他同學(xué)的問題，與同學(xué)之間能夠進(jìn)行有效的互動。課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生可能不夠積極參與課堂討論，回答問題不夠積極，與同學(xué)之間的互動不夠充分。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，可以評價他們的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流和合作。學(xué)生能夠有效地解決問題，提出合理的解決方案，并通過展示向全班展示他們的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試可以評價學(xué)生對知識的掌握程度和計算能力。學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成測試題目，并能夠正確計算出答案。學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識，計算準(zhǔn)確，計算速度快。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，可以評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，計算準(zhǔn)確。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，不需要老師的幫助。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師可以給出相應(yīng)的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。教師可以針對學(xué)生的不足之處進(jìn)行具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)的方法。教師可以通過口頭或書面形式向?qū)W生提供反饋，幫助他們了解自己的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.十幾加幾的計算題

例題1：計算13+4的結(jié)果。

答案：13+4=17。

解析：將個位上的數(shù)相加，得到7，再將十位上的數(shù)相加，得到13，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到17。

例題2：計算15+8的結(jié)果。

答案：15+8=23。

解析：將個位上的數(shù)相加，得到8，再將十位上的數(shù)相加，得到15，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到23。

2.十幾減幾的計算題

例題3：計算17-9的結(jié)果。

答案：17-9=8。

解析：從個位上的數(shù)開始減，得到8，再從十位上的數(shù)開始減，得到17-1=16，最后將個位和十位上的數(shù)相減，得到8。

例題4：計算14-6的結(jié)果。

答案：14-6=8。

解析：從個位上的數(shù)開始減，得到8，再從十位上的數(shù)開始減，得到14-1=13，最后將個位和十位上的數(shù)相減，得到8。

3.幾加幾和相應(yīng)的減法計算題

例題5：計算5+7和7-5的結(jié)果。

答案：5+7=12，7-5=2。

解析：將個位上的數(shù)相加，得到7，再將十位上的數(shù)相加，得到5+2=7，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到12。對于減法，從個位上的數(shù)開始減，得到2，再從十位上的數(shù)開始減，得到7-1=6，最后將個位和十位上的數(shù)相減，得到2。

4.加法和減法的應(yīng)用題

例題6：小華有12個蘋果，又買了7個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：12+7=19。

解析：將小華原有的蘋果數(shù)和又買的蘋果數(shù)相加，得到12+7=19，所以現(xiàn)在小華有19個蘋果。

例題7：小華有14個蘋果，吃掉了5個，現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：14-5=9。

解析：從小華原有的蘋果數(shù)中減去吃掉的蘋果數(shù)，得到14-5=9，所以現(xiàn)在小華有9個蘋果。

5.混合運(yùn)算題

例題8：計算12+3-4的結(jié)果。

答案：12+3-4=11。

解析：先將個位上的數(shù)相加，得到3，再將十位上的數(shù)相加，得到12，最后將個位和十位上的數(shù)相加，得到15。然后從15中減去4，得到11。板書設(shè)計①十幾加幾的計算方法：先將個位上的數(shù)相加，再將十位上的數(shù)相加，最后將個位和十位上的數(shù)相加。

②十幾減幾的計算方法：從個位上的數(shù)開始減，再從十位上的數(shù)開始減，最后將個位和十位上的數(shù)相減。

③加法和減法的應(yīng)用：將問題中的數(shù)量相加或相減，得到最終的結(jié)果。

2.板書設(shè)計：

①加法和減法的計算過程：先進(jìn)行個位上的計算，再進(jìn)行十位上的計算，最后將個