活動科學教案參考6篇

第第頁活動科學教案參考6篇活動科學教案篇1?活動目標】1、引導幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。2、比較快慢，學習用數(shù)字記錄快慢。3、幼兒大膽嘗試參加活動，體驗活動的歡樂。?活動準備】生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。?活動重難點】重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。?活動過程】一、課題導入師：今日，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今日來就是想請小伙伴幫幫助，幫我們把我們的同伴給分出來回到本身的家。師出示混一起的生熟雞蛋一盆二、幼兒交流探討區(qū)分師：現(xiàn)在請小伙伴說說看怎么把他們區(qū)分(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，譬如搖擺著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄師：剛才小伙伴都用了本身的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對本身的同伴了。四、蛋寶寶比賽跑步出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，倘若一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推動行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。師檢驗生熟：敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。五、幼兒操作游戲比賽幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。游戲結(jié)束師總結(jié)：本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特殊贊揚我們小伙伴，感謝小伙伴的幫助。課后延長：此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用本身的方法記錄游戲結(jié)果?；顒涌茖W教案篇2一、設(shè)計意圖：根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的蒔植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“看到”，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不僅豐富了孩子的學問，也激發(fā)了孩子探究的愛好。在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學中，從幼兒的第一次探究到他們的第二次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探究，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，老師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的本領(lǐng)。二、活動目標：1、察看比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。2、在活動中能大膽表述，體驗探究不同植物根的樂趣。三、活動準備：1、樹根、黑板、籃筐。2、園內(nèi)蒔植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）四、活動過程：（一）、激趣導入1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。2、你們還知道什么植物有根？3、老師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。（二）、第一次探究1、幼兒動手找青菜的根（1）今日，我們來到了蒔植園，那你們知道我們的蒔植園都有哪些蔬菜呢？（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？2、小結(jié)：原來根喜愛住在泥土里。（三）、第二次探究1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有很多小毛毛。3、我們的蒔植園里有那么多植物，是不是每蒔植物的根都和青菜的根長的一樣呢？想不想一起去探究發(fā)覺根的隱秘呢？4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看，（教案）菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每蒔植物只能拔一顆，而且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。5、集合：幼兒分組介紹本身的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）6、幼兒察看本身拔的蔬菜的根。提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員增補）7、依據(jù)幼兒察看到了不同根的特征進行分類。小結(jié)：我們今日都發(fā)覺了根的隱秘，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。（四）、結(jié)束剛才我們發(fā)覺了根的隱秘，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。五、活動結(jié)束：老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，贊揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行蒔植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照料到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的愛好?；顒幽繕耍?、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)覺生活中的鐵制品。2、探究磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對試驗結(jié)果進行記錄。3、能自動探究，大膽交流本身的發(fā)覺。4、學習用語言、符號等多種形式記錄本身的發(fā)覺。5、自動參加試驗探究?；顒訙蕚洌?、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：一、了解磁鐵，發(fā)覺磁鐵的磁力。1、出示磁鐵t："小伙伴，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？"請個別幼兒說一說。2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。t："今日，老師為你們準備了很多東西。"（出示）t："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小伙伴用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組上進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？"3、幼兒操作，老師個別引導。4、老師總結(jié)。t："能被吸起來的東西都是用什么做的??？"t："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"二、引導幼兒察看磁鐵的兩端，發(fā)覺同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。1、幼兒初次探究。t："這個小磁鐵是什么樣子的？"請個別幼兒說一說。t："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"t："磁鐵的兩頭還藏著一個小隱秘，請你和邊上的好伙伴用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)覺了什么？"（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）2、幼兒再次探究，并進行記錄。t："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"t:"老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。倘若你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)覺結(jié)果，兩個小伙伴一組，好嗎？"3、老師總結(jié)t："相同顏色遇到會相斥，不同顏色遇到會相吸。"三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。1、老師示范操作t："老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？"t："那我們怎么把它的兩頭找出來呢？"請個別幼兒說一說。t："老師有一個好方法，一起來看看吧。"老師示范，用紅色的一頭去碰，t："瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？"（彈開的話是什么顏色？）老師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙t："老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？"2、幼兒操作，老師引導3、評價幼兒的操作t："我們用什么方法來檢查小伙伴的小磁鐵貼對了呢？"t："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"4、幼兒檢查，矯正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結(jié)束活動。t："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？"t："小船上有什么？"t："今日我們要到大海上去航行，小伙伴來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"t："前進的話，應當怎么做？后退的話，應當怎么做？"t："請小伙伴本身來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出猛烈的愛好。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中察看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過本身動手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的規(guī)律，老師再進行引導，做最終的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，老師在敘述表格填寫規(guī)范時語言不夠清楚，目標不夠明確，依然有些幼兒將猜想和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探究磁鐵特性這一方式延長到今后的玩磁鐵的活動中?；顒涌茖W教案篇3教學目標：1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增長對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。2、能認真傾聽、積極思索、大膽敘述。3、積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親近自然、酷愛自然的美好情感。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。教學準備：1、多媒體課件一套。2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有肯定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。3、豐富幼兒有關(guān)動物、植物生存、生長需要陽光的有關(guān)閱歷。教學過程：1、導入活動，引起幼兒活動愛好。老師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態(tài)，笑瞇瞇的，和小伙伴打招呼。）太陽公公：嗨，小伙伴們你們好?。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。）太陽公公笑瞇瞇的問：小伙伴們，你們喜愛我嗎？為什么呢？老師請幼兒敘述喜愛太陽的理由！這時老師操作動態(tài)太陽，倘若小伙伴講得好的、思維獨特的，太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒敘述的積極性。）導入下一環(huán)節(jié)：小伙伴們都喜愛太陽，有一些小伙伴也喜愛太陽，他們是誰呢？2、老師邊操作多媒體邊敘述故事，引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜想。a：點擊動態(tài)畫面一（配上同步配音，老師旁白增補。）：師：早晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽緩緩升起，升到天空，放射出五彩光芒。）b：點擊動態(tài)畫面二：向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”老師引導幼兒進行思索：向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本事才能讓本身爭到更多的陽光，讓本身長得高，長得粗，長得更健康呢？幼兒幾人一組小聲商議、討論，依據(jù)這三蒔植物各自的本事進行想方法，出主意，來幫忙它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€方法！他可以一直把臉對準太陽，這樣他就可以爭到很多太陽光了?！?、依據(jù)幼兒敘述方法的次序先后，分別點擊這三蒔植物，進行這三個片段故事賞識。如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一方法時，老師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小伙伴真聰慧，想到了一個好方法。隨即老師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態(tài)畫面：向日葵漸漸長高、變粗，花盤也更大。如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，老師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小伙伴。然后老師點擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面：葡萄藤長高，漸漸爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照耀，結(jié)出一串串小葡萄，又漸漸變成大葡萄。如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小伙伴，隨后老師點擊葉子按鈕，進行草莓生長過程的動態(tài)畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四周打開，接受陽光照后，開出漂亮的小花，結(jié)出紅紅的果實。4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思索，思索動物與陽光的關(guān)系，思索小伙伴與太陽的關(guān)系。老師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小伙伴要不要曬太陽呢？幼兒思索，個別、集體回答相結(jié)合，說出需要太陽的理由。（1）引導幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。（2）在這一環(huán)節(jié)，老師依據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動，則必需提示孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾??；另外提示孩子在太陽下活動出汗后應適時增補水分，以利身體健康。教學反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不可直接掌控，而應以敬重和支持，引導幼兒用本身獨特的方式進行探究活動。所以，老師應當為幼兒供給肯定的環(huán)境來激勵幼兒積極探究?；顒涌茖W教案篇4活動目標：1、讓幼兒知道消防車、救助車、警車是執(zhí)行特別任務(wù)的車輛，并能說出它們的特別標志和不同作用。2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話?；顒訙蕚洌宏P(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救助車、警車玩具若干?；顒舆^程：一、導入課題：1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。2、師：小伙伴你認得什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）小結(jié)：車輛的種類許多，各種車輛的作用也都不一樣。二、認得特種車的外形及特別作用（一）消防車1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災）該讓哪種車去幫助呢？2、消防車的外形特征（演示課件）引導幼兒察看消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。3、火警電話119師：當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？（演示課件）引導幼兒察看撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當發(fā)生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立刻駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。（二）救助車1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(驀地間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫助呢?2、救助車的外形特征（演示課件）引導幼兒察看救助車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。小結(jié)：救助車是專門護送緊急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。3、急救電話120師：有人需要立刻送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（演示課件）引導幼兒察看撥打120及救助車救人。小結(jié)：當有緊急病人時，撥打急救電話120，救助車會立刻啟程，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救助車盡把病人送到醫(yī)院。（三）警車1、（演示課件）師：不好了，小偷進家了，該怎么辦？2、警車的外形特征（演示課件）引導幼兒察看警車。小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。3、撥打電話110有小偷必需馬上報警，該撥打什么電話呢？（演示課件）引導幼兒察看撥打110及警車行動。小結(jié)：當你見到犯罪行為時，立刻撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報，疾馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。三、游戲鞏固1、《為人民服務(wù)》玩法：由老師提顯現(xiàn)象，幼兒立刻找出相應的電話與車輛卡片。并做相應的動作。提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？2、《出車》幼兒找一輛本身喜愛的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。活動科學教案篇5活動目標:1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂趣。2.通過嘗試，探究海綿的吸水性?；顒訙蕚洌捍笮〔煌暮＞d，布條，報紙，塑料大、小桶活動過程：一、導入今日天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！二、幼兒操作，探究方法1．第一次探究。（1）今日老師給你們準備了許多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。（2）幼兒自由操作。（3）集中展現(xiàn)交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？（4）針對幼兒情況進行小結(jié)。（重點介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）2．第二次探究。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）（2）幼兒分組合作再進行第二次操作。（3）集中展現(xiàn)交流。（4）老師小結(jié)：“運水的方法有許多，今日有的小構(gòu)成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試