主任工作計(jì)劃

第第頁(yè)主任工作計(jì)劃主任工作計(jì)劃篇1新的學(xué)期的到來(lái)，我又擔(dān)負(fù)了九（1）班的班主任。為了使本身不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我利用寒假時(shí)間，參閱了很多資料，同時(shí)走訪了三中等城里學(xué)校的幾位班主任，結(jié)合本班實(shí)際，在上個(gè)學(xué)期班主任工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，思考許久，心中粗略的繪制了這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖?，F(xiàn)就此予以說(shuō)明：一，班級(jí)管理的引導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)1，變化教育觀念，健全同學(xué)人格作為教育工，我們應(yīng)當(dāng)處理好教育教學(xué)的本詰責(zé)題，明白育人的真正目的是培育正值、善良、智慧、健康的青年；培育具有猛烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；培育具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青年。同學(xué)是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭|,社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造同學(xué)的人格，不僅要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育是同學(xué)生活中的一個(gè)片斷，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育同學(xué)酷愛(ài)生活，酷愛(ài)祖國(guó)，幫忙同學(xué)樹立自信念，幫忙他們描繪將來(lái)生活的美好藍(lán)圖。我們對(duì)待同學(xué)不僅要重視成績(jī)，更要重視他們思想品質(zhì)；不僅要重視本領(lǐng)的`提高，還要重視同學(xué)良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以鄙視和忽視。2，言傳身教，以誠(chéng)取信孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常常可以聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師本身都做不到，還要求我們做到”?？梢?jiàn)，我們的言行對(duì)同學(xué)有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到，我們本身應(yīng)當(dāng)首先做到?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們不妨在同學(xué)面前坦露本身的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們本身真誠(chéng)，去喚起同學(xué)思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷吸取新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，重視自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓同學(xué)信服，加強(qiáng)自身的親和力，使本身的非權(quán)力性影響長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)。3，重視加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作后進(jìn)生常是很多人鄙視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)本身也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們各處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗”的角落。實(shí)踐告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、酷愛(ài)、理解同學(xué)。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；老師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)知道“無(wú)論孩子多差，他也肯定仍有本身的特長(zhǎng)”。或許我們無(wú)法幫忙一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是，我們可以設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn)，幫忙他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少揮霍一點(diǎn)時(shí)間。4，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一付出愛(ài)與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是肯定不是萬(wàn)能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來(lái)的，我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是，為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以對(duì)孩子付出的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，何時(shí)付出、怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白本身的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮、去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子，大都不是缺少愛(ài)，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛(ài)的感情。5，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立與同學(xué)家長(zhǎng)的良好關(guān)系家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校是從班主任開始的，由于班主任與他們接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)老師的影響都很大，他們認(rèn)可你或反感你，他們都會(huì)替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)緊要，家長(zhǎng)信認(rèn)你即使有時(shí)你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何事，家長(zhǎng)都能夠感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。有位同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：“張老師，你的電話一來(lái)，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上出了問(wèn)題，由于我知道，我的小孩子應(yīng)當(dāng)不會(huì)有其他方面問(wèn)題，我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育”?？梢?jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很緊要。主任工作計(jì)劃篇2一、工作目標(biāo)讓優(yōu)生穩(wěn)得住、欠優(yōu)生坐得?。蛔屚瑢W(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)生活。形成團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)信和諧的班風(fēng)，形成刻苦、善學(xué)、自動(dòng)求索的學(xué)風(fēng)。二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同努力探求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，漸漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝集力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，訂立出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。2、在同學(xué)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；①通過(guò)各種方式，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，引導(dǎo)他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。3、面對(duì)全體同學(xué)，要顧全大局，做到抓兩頭促中心；4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常緊要；5、成績(jī)、表現(xiàn)好的同學(xué)要常常激勵(lì)，既要確定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；6、力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作，使他們提高認(rèn)得，不斷上進(jìn)。7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)在活動(dòng)中受到教育。8、健全班委會(huì)，明確分工，提高同學(xué)的管理本領(lǐng)。三、實(shí)在措施1、心理品質(zhì)教育（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給同學(xué)講解心理調(diào)整的緊要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：碰到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，實(shí)行補(bǔ)救措施；使同學(xué)學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的.內(nèi)涵；教會(huì)同學(xué)把握辨證的挫折觀，常常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度；同時(shí)針對(duì)平常成績(jī)較好，考試成績(jī)常常不理想的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，依據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。（2）自信念教育：充分利用班會(huì)講解自信念的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合同學(xué)的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使同學(xué)明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是本身要有肯定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓同學(xué)從小事中認(rèn)得自我，評(píng)價(jià)自我。開學(xué)初要求每人訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論碰到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。2、創(chuàng)新教育（1）充分發(fā)揮班干部的自動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，參加校、班各項(xiàng)活動(dòng)。如：冬季體育活動(dòng)競(jìng)賽。（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部肯定的自主權(quán)。連續(xù)堅(jiān)持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參加管理。3、個(gè)性與共性教育（1）堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)得到：本身的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。（2）抓好兩類生的工作：激勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。引導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最后，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。四、班級(jí)實(shí)在活動(dòng)布置：九月份：1、同學(xué)報(bào)到注冊(cè)；2、訂立班級(jí)學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)和班級(jí)宣誓詞，讓同學(xué)找差距訂立奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；3、落實(shí)班級(jí)財(cái)產(chǎn)責(zé)任管理、班級(jí)干部，強(qiáng)化責(zé)任教育，有條不紊的做好開學(xué)工作；4、上好第一次主題班會(huì)，進(jìn)行班委競(jìng)選，淡化假日氣氛，樹立信念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，使班級(jí)快速進(jìn)入正規(guī)；十月份：1、慶祝國(guó)慶，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；2、做好第一次單元檢測(cè)的動(dòng)員、組織、分析工作；十一月份：1、做好期中考試的動(dòng)員、考試、總結(jié)工作；2、同學(xué)談話，了解情況，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成合力，促進(jìn)同學(xué)在后半學(xué)期里全力沖刺！十二月份：1、搭配學(xué)校做好慶祝元旦的有關(guān)工作；一月份：1、進(jìn)行期末考試動(dòng)員，搭配學(xué)校做好期末考試的各項(xiàng)工作；2、同學(xué)思想品德考核，撰寫同學(xué)評(píng)語(yǔ)，評(píng)比三好同學(xué)和單項(xiàng)積極分子；3、完成各項(xiàng)工作臺(tái)帳，適時(shí)上交。主任工作計(jì)劃篇3第一，連續(xù)搞好班級(jí)穩(wěn)定工作。新學(xué)期開學(xué)，本班同學(xué)無(wú)一人流失依舊是74人，8名男生，66名女生，其中，住校生70人，走讀生4人。但越是穩(wěn)定的班級(jí)越容不得半點(diǎn)疏漏。一個(gè)班級(jí)假如不穩(wěn)定，同學(xué)精力分散，班集體渙散，學(xué)習(xí)必定會(huì)受到影響，同學(xué)流失率會(huì)不斷加添，班級(jí)失去吸引力。穩(wěn)定的班級(jí)才能贏得課堂學(xué)習(xí)的高效率，同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)進(jìn)步，沒(méi)有班級(jí)的高度凝集力，就無(wú)從談學(xué)習(xí)的爭(zhēng)優(yōu)，無(wú)從說(shuō)考核的優(yōu)秀，對(duì)同學(xué)的日常行為習(xí)慣要一如既往嚴(yán)格要求，從細(xì)節(jié)入手，把同學(xué)的不良行為習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)，用平和的方法化解同學(xué)之間的沖突，將同學(xué)的同學(xué)關(guān)系上升為友情，加強(qiáng)班級(jí)凝集力，創(chuàng)建穩(wěn)定班集體。第二，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成學(xué)校各科室同學(xué)工作的`布置、做好學(xué)校文體等活動(dòng)開展宣揚(yáng)布置。通過(guò)活動(dòng)的開展，能夠加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)，培育同學(xué)的集體主義和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。第三，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的德育教育、勵(lì)志教育、自信念教育和感恩教育，多與家長(zhǎng)溝通，告知其同學(xué)情況。德育教育是教育的首位。德育可以讓自卑的同學(xué)自信起來(lái)，讓迷茫的同學(xué)找到本身的目標(biāo)和方向，讓冷漠的同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，讓自私的同學(xué)變得酷愛(ài)集體，讓消極的同學(xué)燃燒起美好的希望。激勵(lì)同學(xué)從陰暗中走出來(lái)，找尋自身的優(yōu)勢(shì)，并不斷進(jìn)行提升，教會(huì)同學(xué)感恩，由于感恩的人在給了你傷痛時(shí)，也讓你獲得了成長(zhǎng)。第四，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行深造準(zhǔn)備，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)。作為二班級(jí)的班主任，同學(xué)在幾個(gè)月之后將面臨社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間已不多，對(duì)于同學(xué)的進(jìn)展應(yīng)予以相應(yīng)的引導(dǎo)，進(jìn)行深造的同學(xué)讓其多學(xué)習(xí)理論和技能學(xué)問(wèn)，對(duì)于即將找工作的同學(xué)予以社會(huì)生存技巧、社交、面試等本領(lǐng)的提升。第五，連續(xù)培育班干部的管理本領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)引導(dǎo)。不論在任何一個(gè)班級(jí)班干部的氣力都是不可忽視的，他們是班主任的左右手，是班級(jí)體的核心和頂梁柱，對(duì)他們下放相應(yīng)的權(quán)利，對(duì)他們進(jìn)行工作的引導(dǎo)，不但可以減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，卸下一些同學(xué)能干的事情，騰出多余的時(shí)間，多予以后進(jìn)生一些思想溝通，另一方面，班級(jí)管理也是管理的一種，可以培育同學(xué)的管理本領(lǐng)，把握更多地生存技能。第六，連續(xù)完善班級(jí)管理制度。上學(xué)期，已將班級(jí)公約，班規(guī)出臺(tái)，有認(rèn)真的同學(xué)檔案，但對(duì)于同學(xué)的管理還不夠完善，因此，本學(xué)期將實(shí)行班務(wù)日志管理，在班規(guī)訂立上，以人為本，盡量做到柔、文、粗、活，多一些人文關(guān)懷。第七、個(gè)人應(yīng)加強(qiáng)自身教育技能、管理技能的學(xué)習(xí)。班主任在作為管理者的同時(shí)，也是一名教育者肩負(fù)著管理與教育的雙重責(zé)任。因此在提升班級(jí)管理本領(lǐng)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人教育技能，這樣才能更大地贏得同學(xué)的佩服，減輕管理障礙。主任工作計(jì)劃篇4一、基本情況本班有男生19人，女生30人，共49、全班各科平均分：語(yǔ)文76.5，數(shù)學(xué)57，英語(yǔ)57，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)業(yè)成績(jī)是比較低的，而且也不及1班的學(xué)業(yè)成績(jī)好。但是這個(gè)班很多同學(xué)的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術(shù)培訓(xùn)，很多同學(xué)都是藝術(shù)特長(zhǎng)生，特別有才華，而且要常常在父母的陪伴下外出旅游，見(jiàn)識(shí)廣。也就是由于是藝術(shù)特長(zhǎng)生，所以很多同學(xué)都不花心思在文化課上面。這個(gè)就是我還沒(méi)有接受初二（2）班所知道的情況。在前兩周的實(shí)習(xí)中，我基本上解了初二（2）班同學(xué)的基本情況。這個(gè)班的班級(jí)的凝集力不強(qiáng)，同學(xué)的責(zé)任感不強(qiáng)。同學(xué)之間相互監(jiān)督不強(qiáng)，班干部沒(méi)有起到模范的作用。表現(xiàn)在以下方面：1、責(zé)任感不強(qiáng)。本班同學(xué)有本身的思想，有本身的個(gè)性，但是責(zé)任感不強(qiáng)，像早讀老師沒(méi)有來(lái)，同學(xué)就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業(yè)，借作業(yè)給同學(xué)抄。相像本身沒(méi)有必要對(duì)本身負(fù)責(zé)一樣。沒(méi)有做到自我管理、自我監(jiān)督，就算是有班委在講臺(tái)上看著，效果也不是很大。就算看到班里的地面很臟的時(shí)候，也不會(huì)自發(fā)得為本身班級(jí)著想，立刻去清潔，而是推卸責(zé)任的認(rèn)為這個(gè)是值日生的任務(wù)，跟本身有什么關(guān)系!2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個(gè)班藝術(shù)班中是比較多的`，而女生有30人，占了絕大多數(shù)。但是這個(gè)班整體表現(xiàn)就是男孩的好動(dòng)、活躍，終歸這個(gè)年齡的男孩子都是非常好動(dòng)的，男孩子一動(dòng)，女孩子也就跟真動(dòng)起來(lái)樂(lè)，就是安靜不下來(lái)。所以在班干部的管理和自我管理上存在著很大的難處。3、班干隊(duì)伍伍沒(méi)有起到很好的帶頭作用，很多時(shí)候沒(méi)有以身作則，反而參加同學(xué)的違紀(jì)行為，常常帶頭不做作業(yè)，睡覺(jué)和起哄。二、重要任務(wù)知己知彼，百戰(zhàn)不殆第一、了解、諳習(xí)同學(xué)：1、在一周內(nèi)把班內(nèi)全部同學(xué)的檔案看完，并記住每位同學(xué)的特別情況，特別留意后進(jìn)生。2、記住全部同學(xué)的名字，座位表和班干部，察看他們每天的表現(xiàn)，包括有無(wú)值日，做兩操時(shí)是否認(rèn)真，上課時(shí)的表現(xiàn)等。3、認(rèn)真批改他們的作業(yè)和試卷，寫好評(píng)語(yǔ)。從中也得到不少信息，如某人寫字很工整，某人老是抄作業(yè)，某人非常自發(fā)，老師沒(méi)有布置的作業(yè)也完成了。主任工作計(jì)劃篇5新一學(xué)期的到來(lái)，我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，班級(jí)是學(xué)校的緊要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱誠(chéng)為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃亮出最絢麗，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充分活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特訂立班主任計(jì)劃如下：一、常規(guī)教育方面暑假剛結(jié)束，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能立刻適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其管束的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)各處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決議從以下幾點(diǎn)入手：1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2,合理利用升旗儀式，重點(diǎn)節(jié)日，加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重點(diǎn)活動(dòng)舉辦一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的.作用，加強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。二、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1,課堂紀(jì)律首先老師和同學(xué)共同訂立班規(guī)班紀(jì)，并訂立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到有趣味，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們本身訂立的，這樣變被動(dòng)的各種要求為自動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”2,課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很緊要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1,個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著乾凈，做好“三勤”,桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。2,班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分主任工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想本學(xué)期德育工作以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為引導(dǎo)，圍繞學(xué)部德育工作計(jì)劃，緊扣《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和《班級(jí)常規(guī)管理》，嚴(yán)管和引導(dǎo)相結(jié)合，重視導(dǎo)的方式和方法，培育同學(xué)自我管理意識(shí)，培育同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)和自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到讓同學(xué)的活動(dòng)向無(wú)人監(jiān)管方向正常進(jìn)展，努力建設(shè)出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體。二、總體目標(biāo)：班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中達(dá)到優(yōu)秀。實(shí)在目標(biāo)：1、同學(xué)思想品德合格率達(dá)到100%。2、同學(xué)安全事故發(fā)生率為0、3、各項(xiàng)活動(dòng)參加率為100%。4、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀率為30%以上，及格率為80%以上。三、實(shí)在工作及措施1、全面總結(jié)上學(xué)期班級(jí)工作得失，大力張揚(yáng)成績(jī)，弘揚(yáng)先進(jìn)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，冷靜分析存在的問(wèn)題，訂立相應(yīng)措施，力求全面解決問(wèn)題。2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》《班級(jí)常規(guī)管理分項(xiàng)說(shuō)明》和學(xué)期中學(xué)部年段訂立的各項(xiàng)規(guī)定，讓制度深入同學(xué)心中，讓制度引導(dǎo)同學(xué)行為習(xí)慣。3、強(qiáng)化同學(xué)干部的職能。將干部周例會(huì)制度化；進(jìn)一步明確干部的職責(zé)，明確分工，人人有事做，事事有人管；加強(qiáng)干部工作本領(lǐng)和方法的引導(dǎo)，讓每位干部充分發(fā)揮工作潛能，最大限度的為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂；培育干部的正義和正氣，讓正氣充分班級(jí)。4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。建設(shè)墻壁文化，讓每一堵墻都說(shuō)話；建設(shè)環(huán)境文化，做到窗明幾凈，桌椅物品擺放整齊，做無(wú)聲的老師；重點(diǎn)建設(shè)思想文化，讓刻苦、勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、勤儉、節(jié)省、互助、友愛(ài)、寬恕等精神和品質(zhì)在教室生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。5、正行為規(guī)范。建立行為規(guī)范監(jiān)督崗，實(shí)行盯班盯人的方式，對(duì)同學(xué)的'行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)指出適時(shí)矯正。6、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課要求同學(xué)集中注意力聽(tīng)講，讀書要求同學(xué)放開聲音，作業(yè)要求書寫工整、按時(shí)完成，課前要求同學(xué)適時(shí)預(yù)習(xí)，課后要求同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成。7、給同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)。闊別家庭的同學(xué)需要關(guān)愛(ài)，作為班主任要適時(shí)和同學(xué)進(jìn)行情感的交流和溝通。堅(jiān)持每天找一個(gè)同學(xué)談心，了解他們的思想，給他們以關(guān)愛(ài)。特別是對(duì)那些問(wèn)題同學(xué)，要關(guān)懷備至。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要適時(shí)幫忙，讓他們始終保持學(xué)習(xí)的信念。對(duì)同學(xué)要即使激勵(lì)，讓每個(gè)同學(xué)都看到本身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。8、同學(xué)校保持高度一致，組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)，唯旗是奪。9、開展禮儀教育和人文素養(yǎng)教育，從同學(xué)的吃穿住行等方面入手，堅(jiān)決制止吃零食的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，加強(qiáng)集體凝集力。10、班級(jí)工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、耳勤、手勤。班級(jí)工作多請(qǐng)示、多匯報(bào)，上令下達(dá)，不折不扣；多到教室、宿舍、餐廳等走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)解決；每次會(huì)議、班會(huì)、個(gè)別談心都做好記錄，適時(shí)總結(jié)；注意同同學(xué)們交流，虛心聽(tīng)取同學(xué)們的建議和看法，不斷改進(jìn)班級(jí)工作方式及工作思路。從而加強(qiáng)了班級(jí)集體的凝集力，使班風(fēng)有改觀，為大家學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。11、認(rèn)真開展主題教育活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)做好“早戀”專項(xiàng)主題教育活動(dòng)，凈化教育環(huán)境，使同學(xué)關(guān)系健康進(jìn)展。12、加強(qiáng)家校聯(lián)系。電話聯(lián)系不斷，家訪活動(dòng)常常。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解班級(jí)，了解同學(xué)，取得家長(zhǎng)的搭配和支持。13、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。思想上多了解，生活上多掛念，學(xué)習(xí)上多掛念，不良習(xí)慣上多矯正。對(duì)他們言語(yǔ)上給多一點(diǎn)，眼光多投向一點(diǎn)，在他們課桌邊多站一會(huì)，對(duì)他們的激勵(lì)多一點(diǎn)。力求真心、細(xì)致的工作使他們能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。14、加強(qiáng)科任老師間的聯(lián)系，適時(shí)溝通情況，為科任老師的工作分憂解愁。主任工作計(jì)劃篇7同學(xué)品德不良是指同學(xué)常常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過(guò)錯(cuò)。這種現(xiàn)象在學(xué)校中，雖然只是發(fā)生在極少數(shù)同學(xué)身上，但是，矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長(zhǎng)，而且對(duì)全體同學(xué)的道德教育也有重點(diǎn)影響。因此，老師應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作本身的一項(xiàng)光榮而困難的任務(wù)，必需高度重視。品德不良的同學(xué)決不是生性愚頑，不可救藥。在肯定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在做化過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特別的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。一、培育深厚的老師和同學(xué)感情品德不良的同學(xué)，掛念別人看不起本身，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為老師有偏心，厭棄本身。由此，他會(huì)對(duì)老師抱著靜默、躲避、埋怨忿恨等態(tài)度，不愿接受老師的教育。因此，老師要注意情感的培育，親近他們，真誠(chéng)地掛念他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。二、保護(hù)敬重自己心，培育集體榮譽(yù)感敬重自己心和集體榮譽(yù)感是同學(xué)克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的.動(dòng)力。老師假如無(wú)視他們的敬重自己心，一味批判，責(zé)備。他們就簡(jiǎn)單表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正同學(xué)不良品德，肯定要重視同學(xué)敬重自己心的培育。（班主任）擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)小的進(jìn)步，適時(shí)予以確定、激勵(lì)、稱贊，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到本身是集體的一員，本身的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住本身，抑制本身不良品德行為。三、針對(duì)同學(xué)的個(gè)別差異，實(shí)行快捷多樣的教育措施矯正同學(xué)的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，老師必需常常接近這些同學(xué)，和他們交伙伴，深入調(diào)查討論，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。主任工作計(jì)劃篇8本學(xué)期我?guī)Ц叨?班班主任，本班是一個(gè)一般文科班，是一個(gè)重新組合的班級(jí)。重新整合意味側(cè)重新開始。經(jīng)文理分班以后，同學(xué)學(xué)習(xí)的方向基本明確，針對(duì)全體同學(xué)而言，高二結(jié)束時(shí)的學(xué)業(yè)水平考試是第一關(guān)，這一關(guān)有一部分同學(xué)存在問(wèn)題。高三結(jié)束時(shí)的高考是第二關(guān)，至于這一關(guān)，有的同學(xué)走文化課，還有一半以上的同學(xué)走藝體類。而當(dāng)前學(xué)校每年高考的情況是，走文化課本科的很少，絕大部分都是藝體生，這就是這個(gè)學(xué)校的高考現(xiàn)狀。除此外，如何教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)也是一個(gè)緊要的內(nèi)容！因此，梳理下本身的帶班思路，明確個(gè)計(jì)劃，特?cái)[列如下。1、放手、引導(dǎo)，讓同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主管理。我的班級(jí)管理目標(biāo)就是同學(xué)本身管理，假如這一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)不了，我的班主任工作就是失敗的。所以從開學(xué)第一天，我就開始放手。班級(jí)會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，但班主任不用直接去管，而是引導(dǎo)同學(xué)干部去管。班主任去管理是沒(méi)有問(wèn)題，但你走了怎么辦？這個(gè)工作，我重要做的是。（1）不直接管理班級(jí)，特別是衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等常規(guī)工作。（2）積極培育班干隊(duì)伍伍，班干部可以民選，由班長(zhǎng)組團(tuán)。（3）促進(jìn)班干部討論班級(jí)的問(wèn)題并提出解決措施。（4）打造班干部團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作、培育團(tuán)隊(duì)精神。（5）通過(guò)班會(huì)、課堂之外的活動(dòng)教育和培育同學(xué)。（6）班主任的語(yǔ)言干凈利索、不拖泥帶水、不反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做事應(yīng)決斷、睿智、到位。班級(jí)好比一艘大船，班長(zhǎng)是船長(zhǎng)、班干部團(tuán)隊(duì)是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或GPS，負(fù)責(zé)定位導(dǎo)航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。2、班級(jí)規(guī)章制度的維護(hù)者，培育同學(xué)底線、規(guī)定意識(shí)。必需要給同學(xué)自由，不能看住同學(xué)，這樣同學(xué)累、老師也累，還未必出成績(jī)。要掛