青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元1.3 乘法的初步認(rèn)識(shí)同步教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元1.3乘法的初步認(rèn)識(shí)同步教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元1.3《乘法的初步認(rèn)識(shí)》同步教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.理解乘法的概念，體會(huì)乘法與日常生活的聯(lián)系；

2.學(xué)習(xí)2~5的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用；

3.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如：分配物品、計(jì)算票價(jià)等；

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力；

5.本章內(nèi)容主要包括：乘法引入、乘法口訣、乘法應(yīng)用等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)到乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高對(duì)數(shù)字的敏感度；

2.培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，掌握乘法算式的表示方法，能正確書(shū)寫(xiě)乘法表達(dá)式；

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，通過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)推理和歸納能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，能將乘法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，提高表達(dá)和傾聽(tīng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法運(yùn)算，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)字及其運(yùn)算。此外，他們對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和圖形有一定的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)乘法打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具備一定的觀(guān)察、操作和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸從直觀(guān)動(dòng)作思維向具體形象思維轉(zhuǎn)變，善于模仿和重復(fù)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：乘法概念的抽象理解，乘法口訣的記憶和應(yīng)用，將乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維轉(zhuǎn)換。此外，部分學(xué)生可能在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上存在困難，需要耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢和分工不明確的問(wèn)題，需要教師適時(shí)指導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元1.3《乘法的初步認(rèn)識(shí)》的教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備乘法學(xué)習(xí)卡片，包含乘法口訣和乘法算式的示例，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與乘法相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物等組合圖，用于引入乘法概念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片中的重復(fù)組合理解乘法的意義。

-制作乘法表格和圖表，展示乘法口訣的規(guī)律性，幫助學(xué)生記憶和掌握口訣。

-搜集乘法在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景視頻，如超市購(gòu)物、分配食物等，以多媒體形式展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用的理解。

-設(shè)計(jì)乘法游戲和互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、乘法板等教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)直觀(guān)感受乘法的運(yùn)算過(guò)程，加深對(duì)乘法概念的理解。

-準(zhǔn)備分組操作的物品，如小玩具、彩球等，用于分組活動(dòng)中的乘法實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示乘法相關(guān)的圖片、視頻和圖表。

-在教室兩側(cè)設(shè)置小組討論區(qū)，配備桌椅、白板或卡片等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-在教室后方設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放計(jì)數(shù)棒、乘法板等教具，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作練習(xí)。

-在教室四周懸掛乘法口訣卡片，便于學(xué)生在課間隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括乘法概念介紹的視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法的初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能在生活中找到哪些乘法現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求觀(guān)看視頻，閱讀文檔，初步理解乘法的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄自己在生活中的乘法實(shí)例，思考乘法與加法的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的理解以圖文形式提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)分配糖果的故事，引出乘法運(yùn)算，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法的定義和乘法算式的寫(xiě)法，結(jié)合實(shí)際例子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)乘法板教具進(jìn)行操作，掌握乘法口訣。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論和操作中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考乘法的意義和應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：在小組中使用乘法板，共同探討乘法口訣的規(guī)律。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的乘法口訣進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解乘法知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法概念，掌握乘法口訣。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：分享乘法游戲鏈接和乘法故事書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成乘法練習(xí)題，鞏固課堂知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)教師提供的資源，進(jìn)行乘法的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)乘法學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固乘法知識(shí)點(diǎn)，提高解題技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用的了解。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法的定義

-乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的運(yùn)算。

-乘法算式由乘數(shù)、被乘數(shù)和積組成。

2.乘法算式的表示

-乘數(shù)和被乘數(shù)用數(shù)字表示，積是乘數(shù)和被乘數(shù)相乘的結(jié)果。

-乘法算式的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)格式：乘數(shù)×被乘數(shù)=積。

3.乘法口訣

-學(xué)習(xí)2~5的乘法口訣，如“2乘以1等于2，2乘以2等于4”等。

-掌握乘法口訣的規(guī)律性，如“一一得一，二二得四”等。

4.乘法的應(yīng)用

-運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算票價(jià)等。

-能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用于生活中的重復(fù)加法問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的效率。

5.乘法的運(yùn)算性質(zhì)

-乘法滿(mǎn)足交換律：a×b=b×a。

-乘法滿(mǎn)足結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

6.乘法與加法的關(guān)系

-乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，如3×4可以看作是4個(gè)3相加。

-能夠理解乘法與加法之間的聯(lián)系，能夠根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的運(yùn)算方法。

7.乘法在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的地位

-乘法是四則運(yùn)算之一，與加法、減法、除法并列。

-乘法在解決復(fù)合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)起到關(guān)鍵作用，如分?jǐn)?shù)的乘法、小數(shù)的乘法等。

8.乘法的估算

-學(xué)習(xí)乘法的估算方法，如將乘數(shù)或被乘數(shù)調(diào)整到10的整數(shù)倍，簡(jiǎn)化計(jì)算。

-能夠?qū)Τ朔ㄟ\(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

9.乘法的數(shù)學(xué)符號(hào)

-學(xué)習(xí)乘法的數(shù)學(xué)符號(hào)“×”，理解其含義并正確書(shū)寫(xiě)。

-了解乘法符號(hào)的起源，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

10.乘法的實(shí)際操作

-利用教具、計(jì)數(shù)棒等進(jìn)行乘法的實(shí)際操作，加深對(duì)乘法概念的理解。

-通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和直觀(guān)思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-乘法定義：幾個(gè)相同加數(shù)的和

-乘法算式：乘數(shù)×被乘數(shù)=積

-乘法口訣：2~5的乘法口訣（一一得一，二二得四等）

-乘法應(yīng)用：分配物品、計(jì)算票價(jià)等實(shí)際問(wèn)題

-乘法性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

②關(guān)鍵詞

-乘法

-乘數(shù)

-被乘數(shù)

-積

-口訣

-應(yīng)用

-性質(zhì)

③核心句式

-“什么是乘法？”

-“乘數(shù)和被乘數(shù)怎么寫(xiě)？”

-“乘法口訣有哪些？”

-“乘法可以解決哪些問(wèn)題？”

-“乘法有哪些性質(zhì)？”

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

乘法的世界

乘數(shù)×被乘數(shù)=積

(交換律、結(jié)合律)

②①③

一一得一，二二得四...

(口訣)

→解決問(wèn)題：分配、計(jì)算...

```

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-條理清晰：按照乘法的定義、算式、口訣、應(yīng)用和性質(zhì)的順序排列，便于學(xué)生理解。

-重點(diǎn)突出：使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)乘法口訣和性質(zhì)等關(guān)鍵信息。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)短的詞句表達(dá)核心知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-藝術(shù)性和趣味性：使用有趣的圖形、符號(hào)和布局，提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理題型一：乘法定義的應(yīng)用

題目：小華有3個(gè)蘋(píng)果，小麗有和小華一樣多的蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：根據(jù)乘法定義，可以將小華的蘋(píng)果數(shù)量乘以2（因?yàn)樾←惡托∪A一樣多），即3×2=6。所以他們一共有6個(gè)蘋(píng)果。

題型二：乘法算式的應(yīng)用

題目：小明有4個(gè)糖果，他想把這些糖果分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少個(gè)糖果？

解答：根據(jù)乘法算式，可以將糖果總數(shù)除以朋友人數(shù)，即4÷3=1余1。所以每個(gè)朋友可以得到1個(gè)糖果，還剩下1個(gè)糖果。

題型三：乘法口訣的應(yīng)用

題目：小剛有5個(gè)玩具，他想把這些玩具分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少個(gè)玩具？

解答：根據(jù)乘法口訣“二二得四”，可以知道2×2=4。所以每個(gè)朋友可以得到4個(gè)玩具。

題型四：乘法性質(zhì)的應(yīng)用

題目：小華有5個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：根據(jù)乘法交換律，可以將朋友人數(shù)乘以蘋(píng)果總數(shù)，即3×5=15。所以每個(gè)朋友可以得到15÷3=5個(gè)蘋(píng)果。

題型五：乘法與加法的關(guān)系

題目：小剛有3個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以得到多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：根據(jù)乘法與加法的關(guān)系，可以將蘋(píng)果總數(shù)除以朋友人數(shù)，即3÷4=0余3。所以每個(gè)朋友可以得到0個(gè)蘋(píng)果，還剩下3個(gè)蘋(píng)果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相分享乘法口訣的記憶和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的分享內(nèi)容，評(píng)估他們對(duì)乘法口訣的掌握程度和合作交流能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小型的乘法測(cè)試，包括乘法口訣的記憶和應(yīng)用題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的掌握程度和解題能力。

4.作業(yè)完成情況：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)乘法知識(shí)的應(yīng)用和鞏固情況。觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，了解他們?cè)诔朔▽W(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高乘法學(xué)習(xí)的水平。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在乘法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的自我反思和自我提升能力。

7.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和日常生活中應(yīng)用乘法的情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家庭支持，共同促進(jìn)學(xué)生的乘法學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我以故事的形式引入了乘法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講解乘法口訣時(shí)，我采用了互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還設(shè)計(jì)了小