大連版（2015）信息技術八年級下冊第四課《繁星閃爍》-圖形元件的應用教學設計

大連版（2015）信息技術八年級下冊第四課《繁星閃爍》——圖形元件的應用教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：大連版（2015）信息技術八年級下冊第四課《繁星閃爍》——圖形元件的應用

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年3月23日，星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任三個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到圖形元件在動畫制作中的重要性，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的圖形元件，并能夠運用圖形元件進行創(chuàng)意設計，從而提高學生的信息意識。

2.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：本節(jié)課將引導學生利用Flash軟件進行圖形元件的制作和應用，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。學生能夠在教師的指導下，自主探究圖形元件的制作方法和應用技巧，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

3.信息社會責任：在學習過程中，學生將了解到圖形元件在動畫制作中的應用規(guī)范和道德要求，培養(yǎng)學生的信息社會責任意識。學生能夠自覺遵守相關規(guī)范，制作出有創(chuàng)意、有價值、有道德的動畫作品，為信息社會的和諧發(fā)展做出貢獻。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的學習中，學生已經掌握了Flash軟件的基本操作，包括新建文檔、導入素材、繪制圖形等。同時，學生已經了解了一些動畫制作的基本原理，如幀的概念、動畫的類型等。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在動畫制作方面，他們具有較強的動手操作能力和創(chuàng)造力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐操作來掌握知識，對于直觀的演示和案例分析有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.圖形元件的選擇和應用：學生可能難以判斷在何種場景下使用何種圖形元件，以及如何將圖形元件與動畫內容相結合。

b.Flash軟件的操作：部分學生可能對Flash軟件的操作不夠熟練，如對元件庫的管理、圖形元件的編輯等。

c.創(chuàng)意設計：在制作動畫時，學生可能缺乏創(chuàng)意，難以設計出新穎、有趣的動畫作品。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予有針對性的指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

a.講授：教師將向學生講解圖形元件的概念、作用以及如何在Flash軟件中使用圖形元件。

b.討論：在課堂上，教師將組織學生進行小組討論，分享他們在圖形元件選擇和應用方面的經驗和想法。

c.案例研究：教師將展示一些優(yōu)秀的動畫作品，引導學生分析其中圖形元件的應用，以及如何通過圖形元件創(chuàng)造視覺沖擊力和藝術效果。

d.項目導向學習：學生將分組進行項目實踐，運用所學的圖形元件制作簡單的動畫作品，以加深對知識的理解和應用。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：教師將邀請幾位學生扮演圖形元件的角色，通過情景模擬，讓學生更好地理解圖形元件的功能和應用。

b.實驗：學生將在教師的指導下，使用Flash軟件進行圖形元件的制作和應用實驗，通過實踐操作來加深對知識的理解。

c.游戲：教師將設計一些與圖形元件相關的游戲，如圖形匹配、圖形拼圖等，以提高學生的參與度和興趣。

d.創(chuàng)意設計競賽：學生將分組進行創(chuàng)意設計競賽，要求他們在規(guī)定的時間內利用圖形元件制作出具有創(chuàng)意的動畫作品，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師將使用PPT展示圖形元件的概念、作用以及Flash軟件的使用方法，以幫助學生更好地理解和記憶知識。

b.視頻：教師將播放一些優(yōu)秀的動畫作品，讓學生通過視頻欣賞和學習圖形元件的應用，以及如何通過圖形元件創(chuàng)造視覺沖擊力和藝術效果。

c.在線工具：教師將引導學生使用一些在線工具，如在線圖形元件庫、在線動畫制作平臺等，以幫助學生更好地了解和應用圖形元件。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解圖形元件的應用學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習圖形元件的應用內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖形元件的應用教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保圖形元件的應用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習圖形元件的應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入圖形元件的應用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動畫制作基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對動畫制作基礎知識的掌握情況，為圖形元件的應用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圖形元件的概念、作用以及如何在Flash軟件中使用圖形元件。

突出圖形元件的應用重點，強調圖形元件的應用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞圖形元件的應用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗圖形元件的應用，提高實踐能力。

在圖形元件的應用新課呈現(xiàn)結束后，對圖形元件的應用知識點進行梳理和總結。

強調圖形元件的應用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對圖形元件的應用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決圖形元件的應用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的圖形元件應用錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖形元件應用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合圖形元件應用，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習圖形元件應用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的圖形元件的應用內容，強調圖形元件的應用重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的圖形元件的應用內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

a.圖形元件的概念和應用：介紹圖形元件的概念、特點以及在不同領域中的應用，如網頁設計、游戲開發(fā)等。

b.Flash動畫制作技巧：分享一些Flash動畫制作的技巧和方法，如動畫效果的實現(xiàn)、場景的切換等。

c.創(chuàng)意動畫作品欣賞：展示一些優(yōu)秀的創(chuàng)意動畫作品，讓學生欣賞和學習其中的圖形元件應用。

d.在線圖形元件庫：介紹一些在線圖形元件庫，如Flashkit、Openclipart等，供學生下載和使用圖形元件。

e.Flash軟件的使用教程：提供一些Flash軟件的使用教程，幫助學生更好地掌握軟件的操作方法。

2.拓展建議：

a.自主學習：鼓勵學生在課后利用拓展資源進行自主學習，提高他們的學習主動性和興趣。

b.小組合作：組織學生分組進行創(chuàng)意動畫制作，鼓勵他們利用拓展資源進行圖形元件的選擇和應用。

c.作品分享：鼓勵學生將自己的動畫作品分享到班級群、社交媒體等平臺，接受他人評價和建議。

d.競賽參與：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的動畫制作競賽，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

e.持續(xù)關注：鼓勵學生持續(xù)關注圖形元件的應用和發(fā)展，了解行業(yè)動態(tài)，培養(yǎng)自己的信息意識和創(chuàng)新精神。

f.學習交流：組織學生開展學習交流活動，分享自己在圖形元件應用學習過程中的心得和經驗。七、內容邏輯關系

1.重點知識點：

①圖形元件的概念：圖形元件是Flash動畫制作中的一種基本元件，可以用來制作重復使用的圖形對象。

②圖形元件的作用：圖形元件可以提高動畫制作的效率，使動畫更加生動和豐富。

③Flash軟件中圖形元件的使用方法：包括創(chuàng)建圖形元件、編輯圖形元件、調用圖形元件等。

④圖形元件的應用：圖形元件可以用于制作按鈕、動畫背景、動畫角色等，使動畫更加有趣和有創(chuàng)意。

2.詞：

①元件：在Flash動畫制作中，元件是指可以重復使用的圖形或動畫對象。

②重復使用：在Flash動畫制作中，重復使用是指使用元件來制作相同的圖形或動畫對象，以提高制作效率。

③動畫背景：在Flash動畫制作中，動畫背景是指動畫中的背景圖形或圖像，可以增加動畫的視覺效果。

④動畫角色：在Flash動畫制作中，動畫角色是指動畫中的主要圖形或圖像，可以增加動畫的趣味性和互動性。

3.句：

①通過使用圖形元件，可以提高動畫制作的效率，使動畫更加生動和豐富。

②在Flash軟件中，創(chuàng)建圖形元件的方法是選擇圖形對象，然后點擊“插入元件”按鈕。

③在Flash軟件中，編輯圖形元件的方法是雙擊圖形元件，進入編輯模式，然后進行修改。

④通過運用圖形元件，可以制作出有趣和有創(chuàng)意的動畫作品。八、典型例題講解

例題1：請使用Flash軟件創(chuàng)建一個圖形元件，并將其應用于一個簡單的動畫中。

答案：

1.打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

2.使用繪圖工具繪制一個圖形，如一個圓形。

3.選擇圓形，點擊“插入元件”按鈕，選擇“圖形元件”類型。

4.給圖形元件命名，如“circle”。

5.返回場景中，將圓形圖形元件拖動到舞臺上的適當位置。

6.創(chuàng)建關鍵幀，設置圓形動畫的起始位置。

7.在下一幀中，設置圓形動畫的結束位置。

8.播放動畫，查看圖形元件的應用效果。

例題2：請使用Flash軟件創(chuàng)建一個按鈕元件，并編寫按鈕的點擊事件，實現(xiàn)按鈕的交互功能。

答案：

1.打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

2.使用繪圖工具繪制一個按鈕形狀，如一個矩形。

3.選擇矩形，點擊“插入元件”按鈕，選擇“按鈕元件”類型。

4.給按鈕元件命名，如“button”。

5.雙擊矩形，進入按鈕元件的編輯模式。

6.在“幀1”中，設置矩形的起始狀態(tài)（up）。

7.在“幀2”中，設置矩形的按下狀態(tài)（over）。

8.在“幀3”中，設置矩形的點擊狀態(tài)（down）。

9.在“幀4”中，設置矩形的釋放狀態(tài)（up）。

10.返回場景中，將按鈕元件拖動到舞臺上的適當位置。

11.雙擊場景，進入場景的編輯模式。

12.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置按鈕元件的初始位置。

13.在下一幀中，設置按鈕元件的結束位置。

14.在場景中創(chuàng)建一個新的圖層，將圖層命名為“動作”。

15.雙擊“動作”圖層，進入動作編輯模式。

16.在動作編輯器中，編寫以下代碼：

```

stop();

```

17.返回場景中，創(chuàng)建一個文本框，輸入“點擊按鈕”文本。

18.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置文本框的初始位置。

19.在下一幀中，設置文本框的結束位置。

20.在場景中創(chuàng)建一個新的圖層，將圖層命名為“動作”。

21.雙擊“動作”圖層，進入動作編輯模式。

22.在動作編輯器中，編寫以下代碼：

```

on(release){

gotoAndStop(2);

}

```

23.測試動畫，查看按鈕的交互功能是否正常。

例題3：請使用Flash軟件創(chuàng)建一個動態(tài)圖形元件，并編寫代碼，實現(xiàn)動態(tài)圖形元件的動畫效果。

答案：

1.打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

2.使用繪圖工具繪制一個圖形，如一個圓形。

3.選擇圓形，點擊“插入元件”按鈕，選擇“動態(tài)圖形元件”類型。

4.給動態(tài)圖形元件命名，如“circle”。

5.雙擊圓形，進入動態(tài)圖形元件的編輯模式。

6.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置圓形在“幀1”中的起始位置。

7.在下一幀中，設置圓形在“幀2”中的結束位置。

8.在“幀2”中，編寫以下代碼：

```

stop();

```

9.返回場景中，將動態(tài)圖形元件拖動到舞臺上的適當位置。

10.創(chuàng)建一個文本框，輸入“動畫效果”文本。

11.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置文本框的初始位置。

12.在下一幀中，設置文本框的結束位置。

13.在場景中創(chuàng)建一個新的圖層，將圖層命名為“動作”。

14.雙擊“動作”圖層，進入動作編輯模式。

15.在動作編輯器中，編寫以下代碼：

```

on(release){

gotoAndPlay(1);

}

```

16.測試動畫，查看動態(tài)圖形元件的動畫效果是否正常。

例題4：請使用Flash軟件創(chuàng)建一個影片剪輯元件，并編寫代碼，實現(xiàn)影片剪輯元件的動畫效果。

答案：

1.打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

2.使用繪圖工具繪制一個圖形，如一個圓形。

3.選擇圓形，點擊“插入元件”按鈕，選擇“影片剪輯元件”類型。

4.給影片剪輯元件命名，如“circle”。

5.雙擊圓形，進入影片剪輯元件的編輯模式。

6.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置圓形在“幀1”中的起始位置。

7.在下一幀中，設置圓形在“幀2”中的結束位置。

8.在“幀2”中，編寫以下代碼：

```

stop();

```

9.返回場景中，將影片剪輯元件拖動到舞臺上的適當位置。

10.創(chuàng)建一個文本框，輸入“動畫效果”文本。

11.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置文本框的初始位置。

12.在下一幀中，設置文本框的結束位置。

13.在場景中創(chuàng)建一個新的圖層，將圖層命名為“動作”。

14.雙擊“動作”圖層，進入動作編輯模式。

15.在動作編輯器中，編寫以下代碼：

```

on(release){

gotoAndPlay(1);

}

```

16.測試動畫，查看影片剪輯元件的動畫效果是否正常。

例題5：請使用Flash軟件創(chuàng)建一個簡單的導航欄動畫，并實現(xiàn)導航欄的交互功能。

答案：

1.打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

2.使用繪圖工具繪制一個矩形，作為導航欄的背景。

3.使用文本工具輸入導航欄的文本，如“首頁”、“新聞”、“產品”、“關于我們”。

4.將文本轉換為形狀，以便于進行動畫制作。

5.創(chuàng)建一個圖形元件，命名為“navigation”，將矩形和文本形狀拖動到圖形元件的編輯模式中。

6.創(chuàng)建一個按鈕元件，命名為“home”，繪制一個矩形作為按鈕的形狀。

7.雙擊“home”按鈕元件，進入按鈕元件的編輯模式。

8.在“幀1”中，設置按鈕的起始狀態(tài)（up）。

9.在“幀2”中，設置按鈕的按下狀態(tài)（over）。

10.在“幀3”中，設置按鈕的點擊狀態(tài)（down）。

11.在“幀4”中，設置按鈕的釋放狀態(tài)（up）。

12.返回場景中，將“home”按鈕元件拖動到舞臺上的適當位置。

13.雙擊場景，進入場景的編輯模式。

14.創(chuàng)建一個關鍵幀，設置“home”按鈕元件的初始位置。

15.在下一幀中，設置“home”按鈕元件的結束位置。

16.在場景中創(chuàng)建一個新的圖層，將圖層命名為“動作”。

17.雙擊“動作”圖層，進入動作編輯模式。

18.在動作編輯器中，編寫以下代碼：

```

stop();

```

19.返回場景中，創(chuàng)建一個新的圖層，將圖層命名為“動作”。

20.雙擊“動作”圖層，進入動作編輯模式。

21.在動作編輯器中，編寫以下代碼：

```

on(release){

gotoAndStop(2);

}

```

22.測試動畫，查看導航欄的動畫效果和交互功能是否正常。九、反思改進措施

本節(jié)課在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和參與度。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課的反思和改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：在本節(jié)課中，我設計了多個實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來掌握圖形元件的應用。這種教學方式提高了學生的參與度和學習興趣，使他們在實踐中更好地理解和掌握知識。

2.小組合作：我鼓勵學生進行小組合作，通過小組討論和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這種方式有助于提高學生的團隊協(xié)作能力，使他們在學習中相互幫助、共同進步。

3.創(chuàng)意設計：我鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，利用圖形元件制作具有創(chuàng)意的動畫作品。這種方式激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力，使他們在學習中更加主動和積極。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在操作Flash軟件時，有時會出現(xiàn)操作錯誤或軟件故障。這需要我在今后的教學中加強對軟件的熟悉程度，以便更好地指導學生解決問題。

2.教學組織：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組成員參與度不高，影響了小組的整體效果。我需要改進小組合作的組織方式，確保每個學生都能積極參與到小組活動中。

3.教學方法：在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對圖形元件的應用理解不夠深入。我需要改進教學方法，通過更多的實例和案例分析，幫助學生更好地理解和掌握圖形元件的應用。

（三）改進措施

1.加強軟件培訓：為了提高學生對Flash軟件的熟悉程度，我將定期組織軟件培訓課程，幫助學生掌握軟件的基本操作和常見問題的解決方法。

2.優(yōu)化小組合作：為了提高小組合作的效率，我將對小組成員進行合理的分工，確保每個學生都能在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高小組的整體效果。

3.豐富教學資源：為了幫助學生更好地理解和掌握圖形元件的應用，我將收集更多的教學資源，如案例分析、實例教程等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。十、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了圖形元件的概念、作用以及如何在Flash軟件中使用圖形元件。通過實踐操作和小組合作，我們掌握了圖形元件的選擇、編輯和應用方法，并利用圖形元件制作了一些簡單的動畫作品。以下是對本節(jié)課的總結：

1.圖形元件的概念：圖形元件是Flash動畫制作中的一種基本元件，可以用來制作重復使用的圖形對象。

2.圖形元件的作用：圖形元件可以提高動畫制作的效率，使動畫更加生動和豐富。

3.Flash軟件中圖形元件的使用方法：包括創(chuàng)建圖形元件、編輯圖形元件、調用圖形元件等。

4.圖形元件的應用：圖形元件可以用于制作按鈕、動畫背景、動畫角色等，使動畫更加有趣和有創(chuàng)意。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，我將進行以下當堂檢測。請學生按照要求完成以下題目，并在課堂上提交答案。

1.請簡述圖形元件的概念和作用。

答案：圖形元件是Flash動畫制作中的一種基本元件，可以用來制作重復使用的圖形對象。圖形元件可以提高動畫制作的效率，使動畫更加生動和豐富。

2.請簡述Flash軟件中圖形元件的使用方法。

答案：Flash軟件中圖形元件的使用方法包括創(chuàng)建圖形元件、編輯圖形元件、調用圖形元件等。

3.請簡述圖形元件在動畫制作中的應用。

答案：圖形元件可以用于制作按鈕、動畫背景、動畫角色等，使動畫更加有趣和有創(chuàng)意。

4.請簡述如何使用Flash軟件創(chuàng)建圖形元件。

答案：使用Flash軟件創(chuàng)建圖形元件的方法是選擇圖形對象，然后點擊“插入元件”按鈕，選擇“圖形元件”類型。給圖形元件命名，如“circle”。

5.請簡述如何使用Flash軟件編輯圖形元件。

答案：使用Flash軟件編輯圖形元件的方法是雙擊圖形元件，進入編輯模式，然后進行修改。

6.請簡述如何使用Flash軟件調用圖形元件。

答案：使用Flash軟件調用圖形元件的方法是將圖形元件拖動到場景中的適當位置。

7.請簡述如何使用Flash軟件制作一個簡單的動畫作品，其中包含圖形元件的應用。

答案：使用Flash軟件制作一個簡單的動畫作品，其中包含圖形元件的應用的方法是：

a.打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的文檔。

b.使用繪圖工具繪制