小學(xué)校園欺凌家庭交流

小學(xué)校園欺凌家庭交流授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)能力。

2.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)。

3.提升溝通能力，學(xué)會(huì)用合理的方式解決沖突，構(gòu)建和諧校園。

4.增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極參與校園欺凌防治工作，共同營造良好的校園氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解校園欺凌的定義和形式。

-掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的態(tài)度。

2.難點(diǎn)：

-如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別并報(bào)告校園欺凌行為。

-如何教育學(xué)生在不傷害他人的前提下，保護(hù)自己。

-如何讓學(xué)生理解并實(shí)踐道德與法治相結(jié)合的行為準(zhǔn)則。

3.解決辦法：

-通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解校園欺凌的情況，提高識(shí)別能力。

-教授學(xué)生基本的自我保護(hù)技巧，如如何堅(jiān)定地說“不”，如何尋求幫助等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解法律對(duì)于校園欺凌的規(guī)定，明確法律保護(hù)的范圍和方式。

-創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何以和平的方式解決沖突。

-強(qiáng)化正向行為，通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生在遇到欺凌時(shí)采取積極行動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述校園欺凌的定義、形式和危害。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)反欺凌宣傳方案，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同形式的校園欺凌場(chǎng)景，增強(qiáng)同理心。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受欺凌行為對(duì)心理的影響。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)反欺凌策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示校園欺凌的相關(guān)資料和案例。

-視頻：播放有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，引發(fā)學(xué)生思考。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國家政策和法律法規(guī)。

-板書：用于記錄學(xué)生討論的要點(diǎn)和關(guān)鍵信息。

4.教學(xué)過程安排：

-導(dǎo)入：通過播放校園欺凌短片，引起學(xué)生關(guān)注。

-新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、形式和危害。

-案例分析：分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解問題。

-小組討論：讓學(xué)生分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，討論解決策略。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同形式的校園欺凌場(chǎng)景，增強(qiáng)同理心。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)反欺凌游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反欺凌的重要性。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何防范校園欺凌的短文。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通能力和解決問題的能力。

-模擬實(shí)驗(yàn)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)校園欺凌的家庭交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌的家庭交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)校園欺凌的家庭交流教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小學(xué)校園欺凌的家庭交流教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌的家庭交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校園欺凌的家庭交流學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌的家庭交流內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為小學(xué)校園欺凌的家庭交流新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小學(xué)校園欺凌的家庭交流知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小學(xué)校園欺凌的家庭交流問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小學(xué)校園欺凌的家庭交流知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小學(xué)校園欺凌的家庭交流問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小學(xué)校園欺凌的家庭交流錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小學(xué)校園欺凌的家庭交流內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小學(xué)校園欺凌的家庭交流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌的家庭交流的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌的家庭交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌的家庭交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌、心理健康、法治教育的圖書，如《校園欺凌零容忍》、《心理健康教育手冊(cè)》、《法治教育讀本》等。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與校園欺凌相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《少年的你》、《欺凌事件背后的真相》等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解校園欺凌的問題。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些權(quán)威的教育網(wǎng)站和平臺(tái)，如教育部官方網(wǎng)站、心理健康教育網(wǎng)站等，供學(xué)生自主查閱相關(guān)資料。

2.拓展建議：

-結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。讓學(xué)生分別扮演不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，通過親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

-開展校園欺凌主題的班會(huì)或小組討論活動(dòng)。讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。

-邀請(qǐng)法治教育專家或心理咨詢師進(jìn)行專題講座。通過專家的講解，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的性質(zhì)、危害以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)。讓學(xué)生親身感受法律的力量，了解法律對(duì)于校園欺凌的規(guī)定和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-開展校園欺凌問卷調(diào)查。了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和經(jīng)歷，為學(xué)校制定針對(duì)性的反欺凌措施提供依據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園欺凌的志愿者活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與反欺凌宣傳、關(guān)愛受害者等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與校園欺凌相關(guān)的繪畫、征文、視頻等作品。通過藝術(shù)創(chuàng)作的形式，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法和感受，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.實(shí)例教學(xué)：我結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，增強(qiáng)他們的同理心。

3.實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、參觀法律機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的力量，提高他們的法治觀念。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生甚至出現(xiàn)游離現(xiàn)象。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握仍然不夠扎實(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴筆試成績，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如辯論賽、情景劇等，以提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化理論知識(shí)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，通過講解、討論等方式，幫助他們更好地掌握理論知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將完善評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的筆試成績，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如法治知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)等。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要概述校園欺凌的形式和危害。

2.請(qǐng)舉例說明你在生活中遇到或見到的校園欺凌行為，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)反欺凌宣傳方案，可以是海報(bào)、標(biāo)語、視頻等形式，要求內(nèi)容具體，具有可操作性。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為如何預(yù)防和制止校園欺凌。

5.請(qǐng)分析以下情境，并提出相應(yīng)的解決措施：

情境一：你在學(xué)校走廊里看到兩個(gè)同學(xué)正在爭(zhēng)吵，其中一方顯得很害怕。

情境二：你發(fā)現(xiàn)你的朋友被同學(xué)嘲笑和排擠，但他不愿意告訴老師。

情境三：你在網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于校園欺凌的視頻，里面有同學(xué)被毆打。

答案：

1.校園欺凌的形式包括身體暴力、言語暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。其危害包括對(duì)受害者的身心健康造成傷害，影響校園和諧，損害社會(huì)風(fēng)氣等。

2.示例：我曾看到一個(gè)同學(xué)在課間被其他同學(xué)推搡，感到很氣憤。

3.反欺凌宣傳方案：制作一系列海報(bào)，內(nèi)容包括校園欺凌的形式、危害和預(yù)防方法，張貼在學(xué)校的公告欄、教室等顯眼