紹興市諸暨市安華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等五校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022學(xué)年浣紗初中第二學(xué)期期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科分值：100分時(shí)間：100分鐘一、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，請(qǐng)你參與。（20分）學(xué)習(xí)抒情方式，整理詩(shī)文名句（11分）1.填寫(xiě)表格。抒情類(lèi)型詩(shī)文名句情感直接抒情①__________，②__________李白《春夜洛城聞笛》無(wú)盡鄉(xiāng)思間接抒情景色描寫(xiě)③__________，④___________。王維《竹里館》愜意悠然草樹(shù)知春不久歸，⑤________。韓愈《晚春》⑨__________人物描寫(xiě)⑥__________，⑦_(dá)__________。岑參《逢入京使》落淚思親當(dāng)窗理云鬢，⑧____________?！赌咎m詩(shī)》歸家喜悅在記敘與議論中抒情…………2.請(qǐng)從以下詩(shī)歌中，選出運(yùn)用直接抒情抒發(fā)情感一項(xiàng)（）A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。C.回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。D.終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。3.把握寫(xiě)作手法，體悟人物精神將表格空白處填寫(xiě)完整。寫(xiě)作方法課文摘錄人物精神抓住典型細(xì)節(jié)他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌（①_______）都沒(méi)動(dòng)。（為加點(diǎn)字注音）（《臺(tái)階》）父親：失落的內(nèi)心②___________“鄧稼先與奧本海默”：聞先生的書(shū)桌，凌亂不堪，眾物騰怨。鄧稼先：忠厚樸實(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)聞一多：專(zhuān)心研究，不拘小節(jié)借助抒情議論（1）“jūgōng（③__________）盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（《鄧稼先》）（2）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情péngpài（④__________）的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（《聞一多先生的說(shuō)和做》鄧稼先：死而后已聞一多：卓越、熱情、大勇………………4.巧用思維導(dǎo)圖，聯(lián)讀文學(xué)名著（1）請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容將上圖空缺處補(bǔ)充完整（2）假如像江姐一樣正義的革命者遇到祥子，需要祥子幫助才能躲過(guò)反動(dòng)派追捕，你覺(jué)得祥子會(huì)伸出援手嗎？請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容闡述看法和理由。二（16分）同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)單”閱讀文章，請(qǐng)你參與。獨(dú)腿人生①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得乘公交車(chē)去。下車(chē)之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就要到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。②朋友體諒我的窘迫，事先在電話(huà)中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還是問(wèn)了價(jià)?！拔逶?。”車(chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可五元再加一元，就是三元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望能再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上車(chē)吧，就收你三元。”這樣，我高高興興地坐了上去。③車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要五元其實(shí)也沒(méi)多收你的。”他說(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)?！彼f(shuō)得這般誠(chéng)懇，話(huà)語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。④車(chē)行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不太對(duì)勁，上好的馬路，車(chē)身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車(chē)那么平穩(wěn)，而且，車(chē)輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿?、菟サ氖怯彝?。一截黃黃的褲管，挽著一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)夫向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他左腿用力地蹬著踏板，為了讓車(chē)走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。⑥我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，我有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他的左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他惟一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車(chē)上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。⑦前面是一段緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！彼泵χ浦梗骸皼](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車(chē)也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲、嗥驴偹闩郎先チ?，?chē)夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在后面，把坡扔在后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。⑨待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易啊！”⑩他自豪地說(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”?我問(wèn)怎么走這么遠(yuǎn)？?他說(shuō)：“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”?我不知道該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。?車(chē)夫又說(shuō)：“下了車(chē)，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話(huà)我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種?！?不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。（作者：羅偉章，文章有刪改）【預(yù)學(xué)筆記】◎理清思路◎批注整理賞析式批注：A車(chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。B他自豪地說(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”聯(lián)想式批注：這位車(chē)夫，與老王是相似，又是不同的。__________________質(zhì)疑式批注：“我”最后為什么沒(méi)有問(wèn)腿的事呢？5.完成思路梳理。①（）②（）③（）④（）6.完成賞析式批注。A_____________________________B_____________________________7.結(jié)合《老王》與本篇文章內(nèi)容完成聯(lián)想式批注。8.結(jié)合全文內(nèi)容，回答質(zhì)疑式批注中的問(wèn)題。三（14分）同學(xué)們舉辦“激發(fā)心志·愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”，請(qǐng)你參與戚繼光①，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事②。家貧，好讀書(shū)，通經(jīng)史大義。繼光至浙時(shí)，見(jiàn)衛(wèi)所③軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱(chēng)剽悍④，請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤⑤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利⑥，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜隆＠^光為將號(hào)令嚴(yán)賞罰信士無(wú)敢不用命。與大猷⑦均為名將。（繼光）操行不如，而果毅過(guò)之。大猷老將務(wù)持重，繼光則飆發(fā)電舉⑧，屢摧大寇，名更出大猷上。繼光更歷南北，并著聲⑨。在南方戰(zhàn)功特盛，北則專(zhuān)主守。所著《紀(jì)效新書(shū)》《練兵紀(jì)實(shí)》，談兵者遵用焉。（節(jié)選自《明史·戚繼光傳》，有刪改）【注釋】①戚繼光：祖籍山東牟平，明朝抗倭名將。②衛(wèi)指揮僉事：官名。③衛(wèi)所：明代在京師和各地設(shè)衛(wèi)所，數(shù)府合設(shè)一衛(wèi)，下設(shè)千戶(hù)所和百戶(hù)所。④剽悍：矯捷勇猛。⑤藪澤：湖澤。⑥審步伐便利：從行進(jìn)便利的角度考慮。⑦大猷：俞大猷，明朝名將。⑧飆發(fā)電舉：辦事如暴風(fēng)閃電般迅猛。⑨并著聲：都有突出的聲譽(yù)。9.任務(wù)一：識(shí)文斷句（1）根據(jù)語(yǔ)境，為加點(diǎn)詞選擇正確詞義。文言字詞字典義項(xiàng)正確詞義（1）通經(jīng)史大義A通行B貫通C精通（2）長(zhǎng)短兵迭用A交替地B及C同“逸”，奔跑（3）又以南方多藪澤A用，拿B因?yàn)镃認(rèn)為（4）乃因地形制陣法A依據(jù)B于是C趁著（2）請(qǐng)用“/”劃分句子，限斷兩處。繼光為將號(hào)令嚴(yán)賞罰信士無(wú)敢不用命10.任務(wù)二：選擇配圖小組成員準(zhǔn)備在講故事的時(shí)候配上一張背景圖，請(qǐng)你為他選擇，并結(jié)合內(nèi)容和人物形象說(shuō)明理由。圖一圖二11.任務(wù)三：以詩(shī)陳志小組決定在講完故事之后，誦讀戚繼光所作《望闕臺(tái)》，以表現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)你解讀這首詩(shī)是如何呈現(xiàn)作者情感的。《望闕臺(tái)①》十年②驅(qū)馳海色寒，孤臣③于此望宸鑾④。繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。注釋?zhuān)孩偻I（què）臺(tái)：在今福建省福清縣。為戚繼光自己命名的一個(gè)高臺(tái)。闕，宮闈，指皇帝居處。②十年，指作者調(diào)往浙江，再到福建抗倭這一段時(shí)間。從嘉靖三十四年調(diào)浙江任參將，到嘉靖四十二年援福建，前后約十年左右。③孤臣，遠(yuǎn)離京師，孤立無(wú)援的臣子，此處是自指。④宸（chén）鑾（luán）：皇帝的住處。四（10分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧侩S著教育部專(zhuān)門(mén)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，學(xué)生睡眠問(wèn)題再一次引發(fā)社會(huì)關(guān)注。下面是《光明日?qǐng)?bào)》關(guān)于保障孩子睡眠問(wèn)題的采訪(fǎng)摘要：【1】研究“作業(yè)”，倒逼管理規(guī)范重建。2018年，杭州市上城區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知提出：小學(xué)生作業(yè)時(shí)間超過(guò)晚上21：00、初中生作業(yè)時(shí)間超過(guò)晚上22：00尚未完成，學(xué)生可以選擇不完成剩下的作業(yè)，切實(shí)保障學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。不僅是對(duì)作業(yè)的要求，品質(zhì)服務(wù)細(xì)則的校本化文本制定、中小學(xué)作業(yè)指數(shù)的發(fā)布、作業(yè)管理情況的調(diào)研發(fā)布等，開(kāi)了一個(gè)“組合拳”。“‘晚十點(diǎn)不作業(yè)’倒逼管理規(guī)范重建?！焙贾菔猩铣菂^(qū)教育局副局長(zhǎng)王鶯直言，必須放在教學(xué)管理系統(tǒng)中思考：關(guān)注作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效批改，倡導(dǎo)能力立意的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，完善區(qū)域與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。【2】家校協(xié)同，做自己的“時(shí)間管理師”。山東省青島第五十七中學(xué)2018級(jí)學(xué)生張軼凡在初一開(kāi)學(xué)第一天“如何有效管理自己的時(shí)間”主題班會(huì)上，知道了時(shí)間管理四象限法則，即：把要做的事情按照緊急、不緊急、重要、不重要的排列組合分成四個(gè)象限。他告訴記者，比如網(wǎng)絡(luò)聊天、看娛樂(lè)視頻、玩手游等不重要不緊急的事情，可以減少時(shí)間做；比如鍛煉身體、閱讀名著、完成學(xué)校活動(dòng)分配的任務(wù)等屬于重要但不緊急的事情，要做好規(guī)劃，堅(jiān)持去做。他會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣制定學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃，晚飯后19：00—20：00這一個(gè)小時(shí)內(nèi)是學(xué)習(xí)最高效的時(shí)間，他會(huì)利用這個(gè)時(shí)間做數(shù)學(xué)題，早晨起床后的半個(gè)小時(shí)則會(huì)記憶英文單詞或背誦古文。作為家長(zhǎng)，華杰談起孩子升入初中后自己的變化，“讀書(shū)多了。如果周末晚上大家有時(shí)間，還會(huì)召開(kāi)長(zhǎng)短不一的家庭會(huì)議，為一周的工作、學(xué)習(xí)、生活復(fù)盤(pán)，做好下周的計(jì)劃。通過(guò)改變自己的生活方式，也為孩子成長(zhǎng)做好示范，引導(dǎo)孩子讀書(shū)、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、游戲玩耍?！薄?】綜合施策，畫(huà)好“同心圓”?！氨Ｕ虾⒆恿己盟撸璁?huà)好‘同心圓’?！蔽錆h市教育局局長(zhǎng)孟暉認(rèn)為，從社會(huì)角度來(lái)看，當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模還不能完全滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的需求；從傳統(tǒng)觀(guān)念來(lái)看，“望子成龍、望女成鳳”在中國(guó)人的價(jià)值觀(guān)當(dāng)中深深扎根；從評(píng)價(jià)體系來(lái)看，“五唯”頑瘴痼疾仍然存在著一定的市場(chǎng)；從教育方式來(lái)看，“時(shí)間+汗水”依然是部分教師的“不二法門(mén)”。因此，保障孩子良好睡眠，需要綜合施策。學(xué)校、教師、政府、家長(zhǎng)（家庭）和社會(huì)需同向而行。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年05月11日，靳曉燕劉博超《“睡眠令”能保障孩子睡眠嗎》）【材料二】解決青少年睡眠問(wèn)題的責(zé)任主體是家庭和學(xué)校，家校協(xié)同才能從根本上確保孩子睡眠。家校要協(xié)同起來(lái)合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和要求的合一，學(xué)校既要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要求，還要根據(jù)兒童發(fā)展?fàn)顩r靈活調(diào)整。科學(xué)地布置作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生彈性地安排作業(yè)，避免孩子重復(fù)作業(yè)、超難作業(yè)、超量作業(yè)。家長(zhǎng)配合學(xué)校完成法定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不要隨意給孩子增加任務(wù)量，不能隨意地讓孩子提前學(xué)或超綱學(xué)，更不能不顧孩子年齡特征和認(rèn)知發(fā)展水平通過(guò)加班加點(diǎn)完成額外學(xué)習(xí)任務(wù)。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年05月11日，洪明《家校攜手，讓孩子睡好覺(jué)》）【材料三】“無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)”。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，教育要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看。如果最后沒(méi)有形成健康成熟的人格，那是不合格的。除了發(fā)通知保障中小學(xué)生睡眠時(shí)間，更應(yīng)關(guān)注睡眠不足的背后成因，尋求解決問(wèn)題的根本之策。正確“姿勢(shì)”不應(yīng)是對(duì)孩子幾點(diǎn)睡覺(jué)進(jìn)行“監(jiān)督監(jiān)測(cè)”，而是用更加科學(xué)、多元的教育評(píng)價(jià)機(jī)制減輕社會(huì)的教育焦慮，進(jìn)而切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。只有進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革，改善教育生態(tài)，才能讓人們避免犧牲健康追求分?jǐn)?shù)的短視行為，讓更多孩子安心睡覺(jué)，擁有更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境。（《光明日?qǐng)?bào)》2021年04月06日，趙琬微《保障中小學(xué)生睡眠須尋找更好“姿勢(shì)”》）12.下列各項(xiàng)中與文意相符的一項(xiàng)是（）A.只要研究作業(yè)，控制作業(yè)時(shí)間，就能保障學(xué)生睡眠時(shí)間。B.家校協(xié)同培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，有利于解決青少年睡眠問(wèn)題。C.只要對(duì)孩子睡覺(jué)時(shí)間進(jìn)行“監(jiān)督監(jiān)測(cè)”，就能保障學(xué)生充足的睡眠。D.中小學(xué)生超過(guò)21：00不做作業(yè)，不參加校外培訓(xùn)，不玩游戲，就能保障睡眠。13.讀了上述材料，你認(rèn)為可以通過(guò)哪些措施來(lái)保障學(xué)生睡眠？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。14.小明的父母外出打工，住在爺