二年級認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

第二年級認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】二年級認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、猜謎引入?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書）

看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時(shí)間。

同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時(shí)間。（板書課題）

2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。

二、新知。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、認(rèn)識時(shí)間：分

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）

分針走1小格的時(shí)間是1分。

（2）一邊演示，一邊提問：

A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）

B、分針指著4是幾分？為什么？

C、分針指著7是幾分？為什么？

D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？

2、認(rèn)識時(shí)。

鐘面演示：移動時(shí)針，讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。認(rèn)識：1時(shí)=60分。

3、認(rèn)識時(shí)間。

（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時(shí)25分時(shí)，9：25）

（2）看鐘面寫時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。

三、動的手實(shí)踐、鞏固新知。

1、教師拔鐘，學(xué)生說時(shí)間。

2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。

3、教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。

四、教學(xué)效果測評

1、寫出鐘面上的時(shí)間

2、連一連

3、完成練習(xí)二十三1、2

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本p92例3及練習(xí)二十三4—6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。

2、鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。

3、合理安排時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

判斷時(shí)間的合理性。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、鐘面上一共有個(gè)大格，每個(gè)大格分成個(gè)小格。鐘面上一共有個(gè)小格。

2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走，是小時(shí)。分=時(shí)。

3、填一填

一節(jié)課是分，課間休息是分，再加上分就是1小時(shí)。

4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時(shí)間

學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間，寫一寫；

二、引出新知

1、談話揭示課題：讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識來解決一些生活中的時(shí)間問題。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

出示例3，主題圖：

（1）7：15——明明和小伙伴在鍛煉身體；

明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：10：30，我們還要一起去看木偶劇。

9：00————明明說：做完作業(yè)啦！

提問：明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球？（7：459：1510：50）

（2）小組討論后，集體分析。

（3）驗(yàn)證答案。

（4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。

四、課堂檢測：

小紅周六的作息表：

1：40—2：10看書2：10—2：50做數(shù)學(xué)作業(yè)2：50—3：30做語文作業(yè)

3：30—5：00鍛煉5：00—6：10看電視

（1）2：30的時(shí)候小紅在做什么？

（2）4：00的時(shí)候小紅在做什么？

（3）5：20的時(shí)候小紅在做什么？

（4）小紅做什么的時(shí)間最長？做什么的時(shí)間最短？

五、總結(jié)與拓展

1、說說這節(jié)課的收獲。

2、請你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排。

第3課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本練習(xí)二十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，正確地讀寫鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”；

2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間；

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間，理解和感受生活中的作息時(shí)間。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎？

二、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間，說一說，寫一寫。

2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時(shí)針與分針。

3、第三關(guān)：根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。

4、第四關(guān)：簡單的時(shí)間計(jì)算，寫出相應(yīng)的時(shí)間。

5、第五關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動連起來。練習(xí)生活說說自己的作息時(shí)間。

三、課堂小結(jié)

關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？

四、練習(xí)

完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排！

【篇二】二年級認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面、課件

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入，激趣

1、電腦展示畫面，你認(rèn)識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？

（二）畫鐘面

1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個(gè)。

2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說，你畫了些什么？

老師要求：

①畫好后說一說，畫了些什么？

②哪個(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

放輕松的音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

3、交流展示

選擇4個(gè)鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？

4、落實(shí)概念

時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰能說更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？（又細(xì)又長）

12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？

12個(gè)數(shù)字：

①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說）

②教師點(diǎn)撥，弄清位置。

請你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？

那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

（三）認(rèn)識整時(shí)

1、指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？

2、你是怎么看的？

3、小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看？

（分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。）

4、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看？

分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。

（四）鞏固整時(shí)，并認(rèn)識半時(shí)

1、下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧！

①鞏固認(rèn)整時(shí)。看著圖你想說什么？

②并抽1個(gè)說說怎樣看時(shí)間？

③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？

④滲透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。

2、認(rèn)識半時(shí)。

剛才小朋友特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說還想請小朋友來幫一個(gè)忙，小朋友你看：（出示一個(gè)半時(shí)的鐘面）

①你看這是幾時(shí)？

②這時(shí)分針，時(shí)針在哪里？

③如果2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？

④8時(shí)半呢？

⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。

3、你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？

出示老師一天的安排：

你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)？

你是怎么知道的？

（五）課中操

學(xué)了這么長時(shí)間，小朋友大該都累了吧，時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

（六）電子鐘的認(rèn)識

1、小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？

出示：7：0010：30

2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間？

3、落實(shí)寫法

看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。

抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。

重點(diǎn)講7：30

（七）總結(jié)

你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說一說。

交流總結(jié)。

并板書課題：《認(rèn)識時(shí)間》

【篇三】二年級認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大格刻度對應(yīng)分時(shí)表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間。

2、探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分。

3、通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。

4、體會時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確讀出、寫出幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀出接近整時(shí)的時(shí)間。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1、出示課件，認(rèn)識60小格

師：要正確讀出時(shí)間，我們必須了解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個(gè)鐘面上看到了什么？請與你的同桌說一說。

學(xué)生可能說出：

（1）鐘面上有12個(gè)數(shù)。

（2）有時(shí)針、分針。

（3）有12個(gè)大格。師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

（4）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

（5）有60個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。

2、認(rèn)識時(shí)

課件演示：閃動時(shí)針，同時(shí)時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。

師：時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)？

師：時(shí)針從1走到2是1時(shí)。從2走到幾是1時(shí)？你還能說一說時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。在生活中，

有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8，而是過了一些，所示示的時(shí)間就是8時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了。

3、認(rèn)識分

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。（課件演示分針走1小格）

師：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分。

4、認(rèn)識1時(shí)＝60分

師：那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？那你知道1

時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎？（板書：1時(shí)＝60分）

課件演示驗(yàn)證。

5、認(rèn)識時(shí)間

（1）出示2：05

師：你會認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎？時(shí)針指著幾？分針指著幾？

（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。

（3）完成書P82“做一做”1。

小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

（三）鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十五第1題：同學(xué)們你們會用今天學(xué)的方法看鐘了嗎？這是小紅一天的作息時(shí)間，請你們用兩種方法寫下來。

師：這是小紅一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2、做練習(xí)十五第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？下課時(shí)間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間我們會休息幾分鐘呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

【篇四】二年級認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

整時(shí)的認(rèn)讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立時(shí)間觀念，會看鐘表上的時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)具鐘面、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜一猜。

課件出示：先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時(shí)針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。

師：這是什么聲音

板書：鐘表。

2、說一說。

(1)鐘表有什么作用

(2)你了解鐘表的哪些知識

設(shè)計(jì)目的：利用課件初步熟知鐘面的組成部分，為后面制作鐘面做好鋪墊，通過學(xué)生自由發(fā)言，加強(qiáng)鐘面與生活的聯(lián)系，同時(shí)方便教師了解學(xué)生掌握鐘表知識的程度，并以此作為調(diào)整課堂教學(xué)思路的主要依據(jù)。

二、自主探索

1、制作鐘面。

師：想認(rèn)識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個(gè)嗎

(1)(指著大屏幕)請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。

(2)各小組同學(xué)打開時(shí)鐘爺爺?shù)亩Y物(一個(gè)畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個(gè)按鈕，沒有給學(xué)生時(shí)針和分針。)

(3)小組合作制作鐘面。

學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：時(shí)鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。

師：還差什么呢

師：你們觀察得真仔細(xì)，請每個(gè)小組派代表到老師這里來取時(shí)針、分針。

(學(xué)生活動)

2、介紹鐘面。

師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。

(學(xué)生自由發(fā)言)

小結(jié);

時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格組成一個(gè)漂亮的`鐘面。

(課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格分別閃爍)

設(shè)計(jì)目的：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地培養(yǎng)他們的動手、觀察、合作的能力，我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時(shí)我又有意不給學(xué)生時(shí)針、分針，設(shè)置障礙，讓學(xué)生體會時(shí)針、分針在鐘面中的重要性，也潛伏這節(jié)課的重難點(diǎn)，認(rèn)識整點(diǎn)時(shí)刻和時(shí)針、分針有密切關(guān)系。

3、認(rèn)識整點(diǎn)時(shí)刻。

(1)學(xué)生嘗試撥鐘。

師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時(shí)刻。

選3個(gè)撥整點(diǎn)時(shí)刻的學(xué)生上講臺。

a、請他們把撥好的鐘面放在實(shí)物投影上。

b、再請這些學(xué)生分別給同學(xué)們說一說撥的是幾時(shí)，是怎樣撥的。

師：剛才這些同學(xué)說得真好，他們說×點(diǎn)、×點(diǎn)、×點(diǎn)是生活用語，在數(shù)學(xué)中我們說×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。

板書：×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。

師：這些時(shí)刻都屬于整點(diǎn)時(shí)刻。

(2)觀察比較。

討論：小組同學(xué)一起觀察、討論這三個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針指著什么數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識整點(diǎn)時(shí)刻的方法。

小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

(教師把3個(gè)鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學(xué)生注意整點(diǎn)時(shí)刻的分針指著12。)

(3)練習(xí)。

a、教師撥時(shí)刻，學(xué)生指認(rèn)(4時(shí)、9時(shí))。

師：9時(shí)，你一般在干什么

b、學(xué)生撥時(shí)刻。

請學(xué)生撥出上午上課的時(shí)刻和下午上學(xué)的時(shí)刻。

師：你們遲到了嗎

師：看來大家都很遵守學(xué)校的作息時(shí)間。

c、同桌同學(xué)互撥互說。

設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，放手讓學(xué)生自由地在鐘面上撥出喜歡的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流得出認(rèn)識整點(diǎn)時(shí)刻的方法，來體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性。

4、認(rèn)識整時(shí)的第二種表示法。

(1)出示：7：00。

師：你見過這種時(shí)間嗎認(rèn)識嗎你在哪里見過

師：這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這種電子