【寒假閱讀提升】五年級下冊語文試題-現(xiàn)代文閱讀（二）-人教部編版（含答案解析）

【寒假閱讀提升】部編版五年級語文現(xiàn)代文閱讀（二）

【考點回顧】

賞析句子或語段；分析句子或語段的作用

【?？碱}型】：

1、結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。

2、請分析某段（某句話）在全文中的作用

【答題技巧】：

1、對句子進行賞析，最好用詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、

給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

2、評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。

（1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括即可。

點明中心（主旨）、升華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

（2）在結(jié)構(gòu)上：

在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用。

在文章中間：承接上文，引出下文；承上啟下（過渡）；為后文作鋪墊、埋下伏筆。

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、升華主題、卒章

點題，意味深長等。

【例題精析】

例：閱讀短文，回答問題。

①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不

丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛躺地一亮，驚喜地叫出聲來。陡

然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過?！鞍?！你好，新葉！”

②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新

葉了。

③人們總是把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。

早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執(zhí)著地等待著，積蓄著。A一旦冰

消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼

著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的

生機。

④新葉一天天長大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明

透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇,

濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光

暈

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些

使我敬慕的一一它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。短暫的一生，

卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌?/p>

僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。B它扶

持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而

不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠。

即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。

⑦也許是因為“綠葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖

好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？

⑧新葉青青，我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何

樂而不為呢。

（1）在括號里填上合適的詞語。

的簾幔的嫩芽的生機

地等待地冒出來地綴滿

(2)文章第⑤段在全文中有何作用。

(3)參照示例，選擇A、B任意一句，進行賞析。

例句：清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)

出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。

賞析：第一段“光禿禿的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比，突出“嫩芽”

的勃勃生機。表達了作者猛然間看到新葉的驚喜之情。

(4)文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請你簡要寫出其中三種。

(5)仿照第8段“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一

片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢”一句，另舉一物，再造一句。

新葉青青，使我忽然想到：即使,何樂而不為呢？

【參考答案】

(1)白色；淡綠；蓬勃；執(zhí)著；急不可耐；星星點點

(2)承上啟下，過渡

(3)A句：運用了擬人的修辭方法，形象生動的寫出了新葉充滿蓬勃的生機，表達了作

者對新葉的喜愛。

B句：扶持、不炫耀、默默地、垂著等詞，形象的寫出了新葉默默奉獻的品質(zhì)，表達了

作者對新葉的贊美之情。

（4）堅定執(zhí)著、熱愛生活、忠于職守、忘我奉獻、謙遜

（5）不能做一個甘甜可口的果實；做一片送人蔭涼的綠葉又

【解析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達得更好，更準(zhǔn)確。

這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”和“修飾詞語+地+動詞”，細(xì)讀

選文就能找到答案。

（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（3）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往

往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語

境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后

寫出表達效果。

【專項練習(xí)】

一、閱讀短文，回答問題。

對孩子說

你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長自己的身高和體重。

記住，是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時低下頭來，甚至要全身心

匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕，為了你站起來，土地一直謙卑地匍匐著，在偉

大的土地面前，你一定要學(xué)會謙卑。

為了生長，你不得不多吃一些東西，這就不得不請求別的生命的幫助，這就難以

避免地傷害了它們，憨厚的豬、忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞……都幫助了你的生長，

多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇?？此评硭?dāng)然的過程，實際卻充滿著疼痛和傷害。為此,

感恩和懺悔，應(yīng)該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正

的美德。

你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。

你將翻過許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂剑敲蠢^續(xù)攀援吧，許多迂回

重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當(dāng)你終于到達一座山頂，你會看到更遠處那

積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開始，只有過程，沒有

頂點。

你必須經(jīng)歷很多個夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會把燈高高地舉起，

不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。

永遠向高處、向遠處敞開胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。

但是孩子，你必須隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學(xué)會尊重和熱愛低處

吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動，熱愛低處的水域。化作一滴水匯入低處吧。最低

處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個世界。

當(dāng)然，孩子，我仍然沒有說清楚什么；真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為

此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當(dāng)整整一條河流都從你的手

指間漫過，或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。

即使注定不會有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同

歷險，一同化入蒼茫。孩子，向自己的河流走去吧……

(1)這是一位長者給我們的諄諄教誨，他對我們說了些什么？請你加以概括。

(2)“憨厚的豬、忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞……”作者為什么給這些家禽、家

畜用上這么好的修飾語？

(3)“為此，你必須走向你的河流……你也必須走向河流……”“向自己的河流走

去吧……”這里的“河流”、“你的河流”指的是什么？該怎么理解？

(4)文中有那些話是你的父母或者老師不曾對你說的？又有哪些話是你耳熟能詳?shù)模?/p>

選擇你感觸最深的一句，聯(lián)系生活實際寫一段100字左右的議論性文字，談?wù)勀阕约旱?/p>

觀點和看法。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

詹天佑在美國

1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來。歸途中，他滿懷希望，準(zhǔn)備為祖國效勞。在輪船的

甲板上，他提著一只小皮箱，陷入了沉思。

這是美國諾哈夫中學(xué)的一堂地理課，黑板上垂掛著屏幕,放著幻燈片，詹天佑正在聽

課。屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物和肥沃的土地。老師開始講解:這是十九世

紀(jì)七十年代最新式的火車。目前,美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……幻燈片切

換了一張，出現(xiàn)的是另一幅景象:貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民、老牛破車在緩緩地前進。老

師說：“這樣的車子，這樣的速度，國家落后，人民貧窮……”

具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。

下課以后,他依然坐在那里默默不語。一個美國學(xué)生走過來，對詹天佑說：“那老牛

破車是哪個國家的？”詹天佑不予理睬,那個學(xué)生嘲笑著說：“高才生,怎么連這個也回答

不出來?恐怕是不好意思說吧！”詹天佑突然站起來斬釘截鐵地說：“是我們國家，但，那

是暫時的?！薄肮€暫時，恐怕永遠都會這樣……”在一陣哄笑中，另一個學(xué)生

說：“聽說大英帝國在中國修了一條鐵路,可你們的皇帝卻硬說那是怪物，把它拆了，還扔

到河里去了?！薄肮庇质且魂嚭逍?。詹天佑怒視著這一群傲慢無理的洋學(xué)生,

強忍屈辱，憤然離開了教室。

“嗚……”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑容,

興奮地踏上祖國的土地。

1.根據(jù)意思寫出文中的詞語。（2分）

⑴沉默著不說一句話。（）

⑵形容說話辦事堅決果斷,毫不猶豫。

2.詹天佑痛心而慚愧地低下頭的原因是什么？（3分）

3.用一句話概括第4自然段的意思。（3分）

4.讀句子，體會加點詞語的特殊含義，并寫下來。（4分）

輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑容,興意地踏上祖國的土地。

5.本文中間部分在寫法上是（）。（2分）

A.順敘B.插敘C.倒敘

三、閱讀短文，回答問題。

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波

濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著

貨輪拖著浪花越走越遠……

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努

力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。

孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。

這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一

定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。

這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了

一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住

嘴!”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，

你怎么能堅持這么長時間？”

孩子回答：〃我知道您會來救我的，一定會的！”

“你怎么知道我一定會來救你的？”

“因為我知道您是那樣的人！”

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，

不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是

一種幸福。

（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱……”你

對這句話是怎么理解的？

（2）船長為什么會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢?

（3）船長為什么會把別人的信任看得這么重呢?

（4）你是怎么理解“被人相信是一種幸?！?？可舉例說明。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

臘八粥（有刪改）

沈從文

①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在

嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說時候還早。

②他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是愈發(fā)濃稠了。

③“媽，媽，要到什么時候才”

④“要到夜里！”其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，

眼睛可急紅了。鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

⑤“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

⑥……

⑦“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們

倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗。一共八碗，

是嗎？”

⑧“是呀！孥孥說得對。”

⑨“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

⑩“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。

?比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡的煙氣往上一沖而已!

?鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……栗子會已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，赤飯豆會煮得

渾身透腫成了患水朦脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三

四倍一一要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若多了，它會起鍋巴……

?“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。

?“哦……”他驚異地喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。

?這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的……總之，一切

都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐……

（1）概括短文的主要內(nèi)容。

（2）寫出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥”這句話相照應(yīng)的句子。

這幾個句子說明,也表現(xiàn)了八兒o

（3）根據(jù)對短文的理解判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。

①“住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了?！边@句話說明八兒對臘八粥的喜愛。（）

②“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。”這句話表現(xiàn)了八兒渴望馬上喝粥的急

切心情。（）

③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想看看鍋里的粥是否爆了。（）

④短文的線索是八兒的心理活動。（）

（4）短文中畫“”的句子運用了什么描寫方法？是為了表現(xiàn)什么？

（5）在八兒的眼中，也許媽媽的愛就是一碗臘八粥，聯(lián)系生活想一想，媽媽的愛對于

你來說是什么？

媽媽的愛是_____________________________________________________

五、閱讀課文，回答問題。

登山

下午兩點鐘，登山活動開始了。我來到山腳下，向上張望，只見玉峰山像一個高大

的巨人，好像在說：“你們這些小不點兒，難道想征服我？"我想：我一定要到達目的

地。

于是我迅速向上走去，只見輕輕的草晃(huanghuang)動著葉子在和我們招手,

還有些不知名的小蟲在草叢里叫個不停，好像在說：“小朋友，快往上爬吧?！?/p>

沒有多少時間，我們到了半山腰的柑桔林。柑桔已經(jīng)成熟了，有的就像一個個怕羞

的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏(cdngzdng)；有的像一個個小胖

子正望著我們傻笑，柑桔樹上，果實累累壓彎了樹枝，如果躺在地上，一張口便會咬到。

不一會兒，我們到了山頂上。大家熱烈地歡呼著：“到了，到了?！?/p>

我站在一塊大石頭向下俯視，真是一片美景：一條柏(bdib6)油公路穿過全城；

一條大溝把城分成兩半。在山腳，千里長江如一條玉帶似地向東飄去。那飛廟和參天古

樹，這會兒看來像點綴(zhuichui)盆景的工藝品。登山活動真有意思啊。

(1)''張"字共有畫，第三筆的筆畫名稱叫做。用部首查字法要先查

部，它的音序字母是。

(2)短文中的“張望”是屬——解釋；“張口”是屬——解釋。

A.開B.擴大C.看D.表示數(shù)量

(3)選出劃橫線字的正確讀音。

(4)在短文中找出跟“看”意思相近的詞。

（5）選擇題（在括號內(nèi)寫上答案的字母）

①短文中的“目的地”是指（）

A.玉峰山B.玉峰山山頂C.柑桔園

②“你們這些小不點兒，難道也想征服我？”這句話的意思是（

A.我們年紀(jì)小，害怕難走的山路。

B.你們年紀(jì)這么小，別想爬上山頂。

C.你們年紀(jì)雖小，要爬上山頂并不難。

③“千里長江如一條玉帶似的向東飄去?！边@句話是屬（）。

A.擬人句B.比喻句C.夸張句

（6）本文通過登玉峰山過程中所見的景物的描寫，表達了——的思想感情。

參考答案及解析：

一、【參考答案】（1）作者告誡我們要學(xué)會謙卑，學(xué)會感恩和懺悔，要不停地出發(fā)，永

遠向高處、向遠處敞開胸懷，并且隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學(xué)會尊重和

熱愛，必須走向自己的河流……

（2）作者認(rèn)為我們的生命得到了它們的幫助，它們的犧牲構(gòu)成我們生命的廟宇，它們

值得敬重，我們得感恩、得懺悔……

（3）“河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己對生活對生命的體驗，生活的真

理往往不是言語所能傳授的，只有將自己投到生活的河流中去，才獲得真正屬于自己的

感悟和認(rèn)識。

（4）略

【解析】：（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知

文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞

句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真

正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞

句的表層意思，就容易理解偏差。

（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之

有理，沒有語病。

【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

二、1.（1）默默不語（2）斬釘截鐵

2.祖國貧窮落后。

3.面對外國學(xué)生的嘲笑與傲慢無禮,詹天佑據(jù)理力爭,而后憤然離開。

4.詹天佑非常熱愛自己的祖國和同胞，決心把自己的才智獻給國家。

5.B

三、【答案】（1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。

（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。

（3）因為船長認(rèn)為被別人相信是幸福的。

（4）我二年級轉(zhuǎn)學(xué)到了實驗小學(xué),那時我對班上的任何人非常陌生.老師知道我原來是

學(xué)校的班長，因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。其實我知道,班上有3個數(shù)學(xué)比我好的同學(xué)，但是

老師卻對剛來的我那么信任。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。

老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮！

【解析】(1)理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

(2)、(3)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相

關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

(4)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞

句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真

正含義。

【點評】(1)此題主要考查對句子的理解能力。

(2)、(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(4)體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。主要考查對句子的理解能力。

(2)、(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(4)體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

四、【答案】(1)全文圍繞“八兒”等著吃媽媽熬煮的臘八粥的情態(tài)，展現(xiàn)了一幅淳樸、

和睦、溫馨的圖景。

(2)鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。鍋里的粥還沒有

熬熟；渴望馬上喝粥的急切心情

(3)正確；正確；錯誤；正確

(4)心理描寫。從八兒的苦苦等待到“猜想”反映出他是一個天真可愛、嘴饞的小家

伙。

(5)雨中傾斜的雨傘。

【解析】(1)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，

明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的

交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章

整體意思找相照應(yīng)的句子。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

①、②、④正確。③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想是想看看鍋里的粥是否熟了，渴

望