人教版 美術(shù)二年級下冊第15課 家鄉(xiāng)變了樣 教案

人教版美術(shù)二年級下冊第15課家鄉(xiāng)變了樣教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)二年級下冊第15課家鄉(xiāng)變了樣教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版美術(shù)二年級下冊第15課《家鄉(xiāng)變了樣》。課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的生活環(huán)境，通過觀察和描繪家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。教材提供了豐富的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本風(fēng)貌，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，提高學(xué)生的繪畫技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.觀察家鄉(xiāng)的變化，學(xué)會描繪家鄉(xiāng)的基本風(fēng)貌。

2.運(yùn)用繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美鑒賞能力：通過觀察和分析家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的元素，提高對美術(shù)作品的鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.文化理解能力：通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，使學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生互相交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）觀察家鄉(xiāng)的變化，學(xué)會描繪家鄉(xiāng)的基本風(fēng)貌。本節(jié)課要求學(xué)生通過觀察家鄉(xiāng)的變化，學(xué)會描繪家鄉(xiāng)的基本風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。例如，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的建筑、景觀、人物等變化，學(xué)會用線條、色彩等表現(xiàn)手法描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。

（2）運(yùn)用繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，鼓勵學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在本節(jié)課中，學(xué)生需要關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，并發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師可通過提供豐富的圖片、文字等資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。在繪畫過程中，學(xué)生需要運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技巧表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。教師可通過示范、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧，提高學(xué)生的繪畫水平。

（3）如何在繪畫過程中突出家鄉(xiāng)的特色。家鄉(xiāng)的特色是繪畫作品的重要元素之一。教師可引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的建筑、景觀、人物等方面入手，突出家鄉(xiāng)的特色，使作品更具表現(xiàn)力。

舉例說明：

以家鄉(xiāng)的建筑為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)建筑的特點(diǎn)，如風(fēng)格、造型、色彩等，并運(yùn)用繪畫技巧描繪出來。在繪畫過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條的粗細(xì)、長短、曲直等變化，表現(xiàn)建筑的立體感；運(yùn)用色彩的冷暖、明暗、飽和度等變化，表現(xiàn)建筑的色彩效果。

再以家鄉(xiāng)的景觀為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)景觀的特點(diǎn)，如山水、田園、湖泊等，并運(yùn)用繪畫技巧描繪出來。在繪畫過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條的表現(xiàn)力，描繪出山水的起伏、田園的廣闊、湖泊的寧靜等效果；運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)景觀的四季變化。

又如，以家鄉(xiāng)的人物為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)人物的特點(diǎn)，如服飾、表情、動作等，并運(yùn)用繪畫技巧描繪出來。在繪畫過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條的表現(xiàn)力，描繪出人物的輪廓、表情、動作等細(xì)節(jié)；運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)人物的膚色、服飾色彩等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩、彩鉛等繪畫材料

-投影儀、電腦、投影幕布

-教室內(nèi)的白板和黑板

2.課程平臺：

-人教版美術(shù)二年級下冊第15課《家鄉(xiāng)變了樣》教材

-教學(xué)課件和教案

3.信息化資源：

-家鄉(xiāng)變化圖片素材庫

-家鄉(xiāng)特色建筑、景觀、人物等視頻資料

-在線美術(shù)作品展示平臺，如美術(shù)寶、知乎等

4.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)：教師通過實(shí)際操作，展示繪畫技巧和家鄉(xiāng)變化的描繪方法

-互動討論：學(xué)生之間互相交流、分享家鄉(xiāng)的變化和繪畫心得

-作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，進(jìn)行評價和互相學(xué)習(xí)

-小組合作：學(xué)生分組合作完成一幅家鄉(xiāng)變化的繪畫作品教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《家鄉(xiāng)變了樣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過家鄉(xiāng)變化的情況？”（舉例說明）比如，你們的家鄉(xiāng)是否有新的建筑、道路或者公園出現(xiàn)？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家鄉(xiāng)變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家鄉(xiāng)變化的基本概念。家鄉(xiāng)變化是指家鄉(xiāng)在一段時間內(nèi)發(fā)生的一系列變化，包括城市規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)境等方面的變化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家鄉(xiāng)變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們改善生活環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何觀察家鄉(xiāng)變化和如何描繪家鄉(xiāng)變化這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何觀察家鄉(xiāng)變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家鄉(xiāng)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對家鄉(xiāng)變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖書，如《家鄉(xiāng)的故事》、《家鄉(xiāng)的變遷》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于家鄉(xiāng)變化的紀(jì)錄片或視頻，如《家鄉(xiāng)的美麗變化》、《家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程》等，以直觀地了解家鄉(xiāng)的變化。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化的網(wǎng)絡(luò)資源，如家鄉(xiāng)變化的新聞報道、博客文章等，以拓寬學(xué)生的視野。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)變化的實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的新建筑、公園、歷史文化遺址等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在家中或?qū)W校周邊進(jìn)行觀察，記錄下家鄉(xiāng)的變化，并嘗試用所學(xué)的繪畫技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)變化的調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化原因和影響，并撰寫調(diào)查報告。

（3）邀請家鄉(xiāng)變化的親歷者或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的變化歷程。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)變化的展覽，展示他們的繪畫作品和調(diào)查報告，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（5）鼓勵學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)變化的規(guī)劃和建設(shè)，如參與社區(qū)美化、環(huán)保活動等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的基本概念、重要性和應(yīng)用的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：在實(shí)踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和繪畫技巧的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（3）測試：設(shè)計一些有關(guān)家鄉(xiāng)變化的測試題目，測試學(xué)生的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)新能力和對家鄉(xiāng)變化的理解。

（2）點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)新性的作品給予表揚(yáng)和獎勵。

（4）關(guān)注進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在課程過程中的進(jìn)步，對進(jìn)步明顯的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.學(xué)生互評：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

4.綜合評價：

（1）結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生互評，綜合評價學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)成果。

（2）注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價學(xué)生的繪畫技巧，還要評價學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力和文化理解能力。

（3）及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思本節(jié)課為《家鄉(xiāng)變了樣》的授課，我作為教師，在授課過程中進(jìn)行了認(rèn)真的思考和反思。

首先，我意識到課堂導(dǎo)入的重要性。通過提問方式，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這種方式能夠使學(xué)生更加投入課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效果。

其次，我在新課講授中，注重了對家鄉(xiāng)變化基本概念的講解。我詳細(xì)解釋了家鄉(xiāng)變化的概念，強(qiáng)調(diào)了其在城市規(guī)劃、建設(shè)、環(huán)境等方面的應(yīng)用。通過案例分析，我讓學(xué)生更加直觀地理解家鄉(xiāng)變化的應(yīng)用和重要性。

再次，我注重了實(shí)踐活動的安排。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)變化的過程，加深對家鄉(xiāng)變化的理解。同時，通過成果展示，學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)和收獲，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

此外，我在課堂評價中，注重了提問、觀察和測試的方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過作業(yè)評價，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時反饋和鼓勵。同時，通過學(xué)生互評，我鼓勵學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

最后，我在綜合評價中，注重了學(xué)生的全面發(fā)展。我不僅評價學(xué)生的繪畫技巧，還評價學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力和文化理解能力。通過與學(xué)生的溝通，我了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，為他們提供個性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計家鄉(xiāng)變化的概念：

-城市規(guī)劃

-建設(shè)

-環(huán)境

家鄉(xiāng)變化的觀察方法：

-建筑

-景觀

-人物

家鄉(xiāng)變化的描繪技巧：

-線條

-色彩

-構(gòu)圖

家鄉(xiāng)變化的實(shí)踐案例：

-家鄉(xiāng)變化的實(shí)例

-繪畫技巧的應(yīng)用

家鄉(xiāng)變化的創(chuàng)新思維：

-夸張

-變形

-想象力

家鄉(xiāng)變化的總結(jié)：

-家鄉(xiāng)變化的重要性

-家鄉(xiāng)變化的應(yīng)用

-家鄉(xiāng)變化與繪畫的結(jié)合課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》、《家鄉(xiāng)的變遷》等，了解家鄉(xiāng)的歷史和變遷。

（2）視頻資源：《家鄉(xiāng)的美麗變化》、《家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程》等，直觀了解家鄉(xiāng)的發(fā)展。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：家鄉(xiāng)變化的新聞報道、博客文章等，拓寬視野，了解家鄉(xiāng)的變化動態(tài)。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：鼓勵學(xué)生閱讀推薦閱讀材料，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，感受家鄉(xiāng)的變化。

（2）觀看要求：鼓勵學(xué)生觀看推薦視頻資源，直觀了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對