人美 版四年級美術(shù)下冊（北京）《第10課 畫家凡高》教學(xué)設(shè)計

人美版四年級美術(shù)下冊（北京）《第10課畫家凡高》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版四年級美術(shù)下冊（北京）《第10課畫家凡高》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)凡高的繪畫風(fēng)格和生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對印象派繪畫的審美鑒賞能力，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的理解和評價水平。

2.美術(shù)表現(xiàn)技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高的繪畫技巧，如色彩運用、線條表現(xiàn)等，學(xué)生在創(chuàng)作中能夠靈活運用所學(xué)技巧，表達自己的情感和思想。

3.創(chuàng)意實踐能力：鼓勵學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試將凡高的繪畫風(fēng)格與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的藝術(shù)作品。

4.文化理解素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)凡高的生平事跡和藝術(shù)創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級（1）班的學(xué)生在美術(shù)方面具有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過色彩、線條、形狀等基本繪畫技巧，對繪畫創(chuàng)作有一定的了解。大部分學(xué)生對美術(shù)課程感興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。然而，部分學(xué)生在繪畫技能和審美鑒賞能力方面仍有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩知識，對本課涉及的印象派繪畫有一定的了解。他們在繪畫創(chuàng)作中能夠運用所學(xué)技巧，表達自己的情感和思想。然而，學(xué)生在藝術(shù)鑒賞能力方面仍有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂討論和實踐活動。他們樂于分享自己的作品，愿意接受同學(xué)和老師的建議和評價。然而，部分學(xué)生在課堂活動中注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對美術(shù)課程的興趣和積極性有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。他們在繪畫技能和審美鑒賞能力方面的基礎(chǔ)水平?jīng)Q定了他們在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的行為習(xí)慣和注意力對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生直接影響，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于提升學(xué)生的審美鑒賞能力和繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美觀念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解凡高的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

-案例研究法：分析凡高的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和藝術(shù)特點。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行凡高風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

-討論法：組織學(xué)生就凡高的作品進行評價和交流，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示凡高的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶ψ髌返某醪礁惺?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂講解：教師詳細講解凡高的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧，學(xué)生認真聽講并記錄關(guān)鍵信息。

-小組討論：學(xué)生分組討論凡高的作品特點和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生分組進行凡高風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供針對性的建議和幫助。

-作品展示：學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，集體評價和交流，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示凡高的作品和繪畫技巧，輔助講解和展示。

-視頻：播放凡高的紀錄片或作品欣賞視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。

-在線工具：利用在線繪畫工具或互動平臺，學(xué)生可以實時展示和評價自己的藝術(shù)作品，促進互動和交流。

-畫材用品：為學(xué)生提供畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，確保他們能夠順利進行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《畫家凡高》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《畫家凡高》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《畫家凡高》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《畫家凡高》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解凡高的繪畫風(fēng)格和生平事跡，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解凡高的繪畫風(fēng)格和生平事跡。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《畫家凡高》知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《畫家凡高》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《畫家凡高》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《畫家凡高》知識點和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.畫家凡高的生平事跡：凡高是荷蘭后印象派畫家，出生于1853年，逝世于1890年。他一生中大部分時間都在與貧窮和心理疾病作斗爭。他的作品風(fēng)格獨特，色彩鮮艷，畫面充滿活力。凡高對色彩的獨特運用和對光影的強烈感受使得他的作品具有強烈的表現(xiàn)力。

2.凡高的繪畫風(fēng)格：凡高的繪畫風(fēng)格屬于印象派，他的作品常常以強烈的色彩對比和粗獷的線條表現(xiàn)出對光影和色彩的獨特感受。他的畫作中常常出現(xiàn)田野、花朵、樹木、人物等元素，其中最著名的作品包括《星夜》、《向日葵》和《麥田里的烏鴉》等。

3.色彩的運用：凡高對色彩的運用非常獨特，他常常使用鮮艷的色彩和對比色來表達自己的情感。在他的作品中，色彩成為了表達主題和情感的主要手段。

4.線條的表現(xiàn)力：凡高的作品中，線條的運用也非常獨特。他的線條粗獷有力，既有勾勒出形狀的作用，也具有表現(xiàn)力。通過線條的粗細、曲直、長短等變化，凡高成功地表現(xiàn)出了光影和空間的關(guān)系。

5.光影的處理：凡高在繪畫中對光影的處理非常重視。他通過色彩和線條的變化，成功地表現(xiàn)出了光與影的對比和交融，使得畫面具有強烈的立體感和動態(tài)感。

6.田野和花卉的描繪：凡高非常喜歡描繪田野和花卉，他的作品中常常出現(xiàn)廣闊的麥田、絢麗的花朵等元素。通過對田野和花卉的描繪，凡高表達了對自然美的熱愛和對生活的熱愛。

7.人物肖像的表現(xiàn)：凡高的人物肖像作品具有強烈的個性和情感表達。他常常通過對人物表情的描繪，成功地傳達出了人物的內(nèi)心情感。

8.創(chuàng)作背景的了解：了解凡高的創(chuàng)作背景對于理解他的作品非常重要。凡高的作品常常反映了他生活的時代背景和他個人的生活經(jīng)歷，通過了解這些背景，可以更好地理解他的作品。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對凡高的生平事跡和繪畫風(fēng)格有了更深入的了解，對印象派繪畫的審美鑒賞能力也有所提升。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個性的藝術(shù)作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還提高了自己的審美鑒賞能力和繪畫技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題。部分學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改進這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會在講解知識點時更加深入和具體，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。板書設(shè)計-列出凡高的生平事跡和主要作品，便于學(xué)生快速掌握基本信息。

-用關(guān)鍵詞標注凡高的繪畫風(fēng)格和技巧，如“鮮艷的色彩”、“粗獷的線條”等，幫助學(xué)生記憶。

-展示凡高的代表作品《星夜》和《向日葵》，直觀展示其藝術(shù)風(fēng)格。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-利用色彩和線條的組合，模仿凡高的繪畫風(fēng)格，使板書更具藝術(shù)感。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書上涂鴉，體驗凡高的繪畫技巧，增加趣味性。

-展示凡高的生平趣事，如他割掉耳朵的故事，激發(fā)學(xué)生對凡高的興趣。重點題型整理答案：凡高是荷蘭后印象派畫家，出生于1853年，逝世于1890年。他一生中大部分時間都在與貧窮和心理疾病作斗爭。他的作品風(fēng)格獨特，色彩鮮艷，畫面充滿活力。

2.請描述凡高的繪畫風(fēng)格特點。

答案：凡高的繪畫風(fēng)格屬于印象派，他的作品常常以強烈的色彩對比和粗獷的線條表現(xiàn)出對光影和色彩的獨特感受。他的畫作中常常出現(xiàn)田野、花朵、樹木、人物等元素，其中最著名的作品包括《星夜》、《向日葵》和《麥田里的烏鴉》等。

3.請談?wù)劮哺邔ι实倪\用。

答案：凡高對色彩的運用非常獨特，他常常使