2024年小班語言公開課精彩教案《怕冷的大恐龍》

2024年小班語言公開課精彩教案《怕冷的大恐龍》一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒語言啟蒙》教材第三單元“故事里的世界”，具體內(nèi)容為第六章《怕冷的大恐龍》。通過講述一只大恐龍因為怕冷而尋求幫助的故事，引導幼兒理解友誼、互助和勇敢的品質(zhì)。二、教學目標1.讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并能用簡單語言復述故事情節(jié)；2.培養(yǎng)幼兒在集體中表達自己想法的能力，增強語言表達能力；3.通過故事讓幼兒感受友誼、互助和勇敢的價值觀。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒學會用簡單語言描述故事情節(jié)，以及理解故事中的友誼、互助和勇敢品質(zhì)。教學重點：培養(yǎng)幼兒在集體中表達自己想法的能力，以及通過故事教育幼兒關愛他人、勇敢面對困難。四、教具與學具準備1.教具：故事課件、大恐龍玩偶、小動物玩偶；2.學具：畫紙、畫筆、彩泥。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用大恐龍玩偶，以互動方式引導幼兒談論冬天如何保暖，引入故事主題。2.例題講解（10分鐘）講述故事《怕冷的大恐龍》，講解故事中的友誼、互助和勇敢品質(zhì)，引導幼兒關注故事細節(jié)。3.隨堂練習（10分鐘）a.請幼兒用簡單語言復述故事情節(jié)；b.分組討論：如果你是大恐龍，你會怎么辦？4.小組活動（10分鐘）a.以小組為單位，讓幼兒用畫筆和彩泥表現(xiàn)故事情節(jié)；b.各小組分享作品，引導幼兒互相評價、學習。六、板書設計1.故事《怕冷的大恐龍》2.故事主要角色：大恐龍、小動物們3.重點詞匯：友誼、互助、勇敢七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫一幅關于《怕冷的大恐龍》的故事插圖，并簡單描述插圖內(nèi)容。2.答案示例：插圖中大恐龍和小動物們圍在一起，共同度過寒冷的冬天。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵幼兒在家中與家長分享故事，讓家長參與討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。同時，引導幼兒關注生活中的友誼、互助和勇敢行為，將故事中的價值觀融入日常生活中。重點和難點解析1.教學難點與重點的設定；2.實踐情景引入的互動方式；3.例題講解中如何引導幼兒關注故事細節(jié)；4.小組活動中幼兒的互相評價與學習；5.板書設計的重點詞匯；6.作業(yè)設計中插圖描述的要求；7.課后反思與拓展延伸的實施。一、教學難點與重點的設定教學難點在于讓幼兒學會用簡單語言描述故事情節(jié)，理解故事中的友誼、互助和勇敢品質(zhì)。這一難點的突破需要教師在課堂中多次引導和示范，通過提問、復述、討論等方式，幫助幼兒逐步提高語言表達能力和理解能力。教學重點在于培養(yǎng)幼兒在集體中表達自己想法的能力，以及通過故事教育幼兒關愛他人、勇敢面對困難。為實現(xiàn)這一重點，教師需關注幼兒在課堂上的參與程度，鼓勵他們主動發(fā)言、分享觀點，并在適當時候給予正面反饋。二、實踐情景引入的互動方式1.以幽默、生動的語言描述大恐龍怕冷的樣子，引起幼兒的共鳴；2.邀請幼兒上臺與大恐龍玩偶互動，讓幼兒親身體驗保暖的方法；3.鼓勵幼兒分享自己冬天保暖的小竅門，增加課堂氛圍。三、例題講解中如何引導幼兒關注故事細節(jié)1.以提問方式引導幼兒關注故事中的關鍵情節(jié)，如：“大恐龍為什么怕冷？”“小動物們是如何幫助大恐龍的？”；2.通過角色扮演，讓幼兒親身體驗故事情節(jié)，增強對故事細節(jié)的理解；3.教師在講述故事時，注意語氣、表情的變換，以吸引幼兒的注意力。四、小組活動中幼兒的互相評價與學習1.引導幼兒學會尊重他人的觀點，給予同伴積極的評價；2.教師在評價幼兒作品時，注重發(fā)掘每個幼兒的優(yōu)點，給予鼓勵；3.組織幼兒進行作品展示，讓幼兒在欣賞他人作品的過程中，學習借鑒優(yōu)點。五、板書設計的重點詞匯1.故事要醒目，字體較大，便于幼兒識別；2.主要角色可以用圖片或簡筆畫表示，增加趣味性；3.重點詞匯要用彩色粉筆標注，突出重要性。六、作業(yè)設計中插圖描述的要求1.插圖要求形象生動，能體現(xiàn)故事情節(jié)；2.描述內(nèi)容要求簡潔明了，符合幼兒的語言表達能力；3.教師在批改作業(yè)時，注意引導幼兒關注插圖中的細節(jié)，如表情、動作等。七、課后反思與拓展延伸的實施1.教師要認真分析課堂教學效果，針對不足之處進行調(diào)整；2.鼓勵幼兒與家長分享故事，讓家長參與討論，提高幼兒的語言表達能力；3.引導幼兒關注生活中的友誼、互助和勇敢行為，將故事中的價值觀融入幼兒的日常生活。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時，注意語氣、語調(diào)的變換，以吸引幼兒的注意力；2.提問和引導幼兒發(fā)言時，采用親切、鼓勵的語氣，讓幼兒感受到關愛和尊重。二、時間分配1.實踐情景引入階段，時間控制在5分鐘以內(nèi)，避免過長導致幼兒注意力分散；2.例題講解和隨堂練習階段，時間分配合理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行；3.小組活動階段，注意觀察各小組進度，適時調(diào)整時間，確保活動順利進行。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，避免過于簡單或復雜；2.給予幼兒充足的思考時間，鼓勵他們積極發(fā)言；3.對幼兒的回答給予及時、積極的反饋，增強他們的自信心。四、情景導入1.利用大恐龍玩偶進行情景導入，增加趣味性，吸引幼兒興趣；2.通過提問、討論等方式，讓幼兒積極參與，提高課堂氛圍；3.結合生活實際，引導幼兒關注故事中的友誼、互助和勇敢品質(zhì)。教案反思：一、成功之處1.實踐情景引入成功吸引了幼兒的注意力，使他們積極參與課堂；2.例題講解中，通過提問和角色扮演，幫助幼兒深入理解故事情節(jié)；3.小組活動促進了幼兒之間的交流與合作，提高了他們的語言表達能力。二、不足之處1.課堂時間分配不夠合理，導致某個環(huán)節(jié)時間過長，影響整體教學效果；2.提問環(huán)節(jié)，部分問題設置不夠精準，導致幼兒思考時間過長或回答不上來；3.課后反思中，發(fā)