2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)二首 絕句說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首絕句說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第1課《古詩(shī)二首》。本課包括兩首絕句：《春曉》和《靜夜思》。教學(xué)內(nèi)容主要涉及詩(shī)文的朗讀、理解和背誦。學(xué)生需要掌握詩(shī)文的基本意思，能夠正確地朗讀和背誦，并對(duì)詩(shī)文中的意境有所理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在上一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的拼音和漢字，具備了一定的閱讀能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的朗讀和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，可以對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)《春曉》和《靜夜思》這兩首古詩(shī)，學(xué)生能夠提高對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣和朗讀技巧，進(jìn)而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的意境和情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然美和人文情懷的感知，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力，對(duì)漢字和拼音有基本的掌握。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有一定的接觸和了解，但可能對(duì)古詩(shī)中的意境和情感表達(dá)還不夠深入理解。在能力方面，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力有待提高，需要通過(guò)課堂實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的想法；有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論。這些行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于活躍的學(xué)生，教師需要引導(dǎo)他們有序表達(dá)自己的想法，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)增加對(duì)古詩(shī)和傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。綜上所述，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)策略和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備《春曉》和《靜夜思》的插圖，展示古詩(shī)中所描述的自然景色和情境，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到詩(shī)文的意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)彼此的交流和思考。此外，可以布置一些與古詩(shī)主題相關(guān)的裝飾，如花朵、月亮等，營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、白板等，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)提前檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保其完整性和安全性，避免在課堂上出現(xiàn)不必要的麻煩。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《古詩(shī)二首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩(shī)二首》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古詩(shī)二首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與古詩(shī)相關(guān)的故事或案例，引出《古詩(shī)二首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩(shī)二首》的詩(shī)意和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的理解和表達(dá)技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)的理解和表達(dá)技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩(shī)二首》的詩(shī)意和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的理解和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩(shī)二首》的詩(shī)意和表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩(shī)二首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩(shī)二首》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩(shī)二首》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括古詩(shī)的閱讀理解、詩(shī)意的感悟、朗讀技巧和背誦能力。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.古詩(shī)閱讀理解：

-學(xué)生需要能夠正確地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的基本意思。

-學(xué)生需要能夠分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和韻律，理解古詩(shī)的表達(dá)方式。

-學(xué)生需要能夠理解古詩(shī)中的意境和情感，感悟詩(shī)人的思想感情。

2.詩(shī)意的感悟：

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀和思考，理解古詩(shī)所表達(dá)的自然美和人文情懷。

-學(xué)生需要能夠?qū)⒆约旱那楦信c古詩(shī)中的情感相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生需要能夠通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然美和人文情懷的感知能力。

3.朗讀技巧：

-學(xué)生需要掌握正確的朗讀節(jié)奏和停頓，使古詩(shī)的朗讀更具表現(xiàn)力。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣變化，傳達(dá)古詩(shī)中的情感和意境。

-學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高朗讀的流暢性和準(zhǔn)確性。

4.背誦能力：

-學(xué)生需要能夠熟練地背誦《春曉》和《靜夜思》這兩首古詩(shī)。

-學(xué)生需要通過(guò)背誦，加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

-學(xué)生需要掌握背誦的方法和技巧，提高背誦的效率和準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施-采用互動(dòng)式教學(xué)法，增加課堂上的互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等，使古詩(shī)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

-組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)中的自然景色和人文環(huán)境，增強(qiáng)感知和理解。

2.存在主要問(wèn)題：

-課堂組織不夠緊湊，學(xué)生的注意力容易分散，需要提高課堂紀(jì)律和集中力。

-部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感悟不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的思考和感悟能力。

-部分學(xué)生的朗讀和背誦能力較弱，需要增加針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀和背誦能力。

3.改進(jìn)措施：

-提高課堂組織和管理，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和紀(jì)律性。

-引入更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思考和感悟能力。

-增加針對(duì)性的朗讀和背誦訓(xùn)練，提供更多的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的朗讀和背誦能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《春曉》和《靜夜思》的朗讀和理解

②詩(shī)意的感悟和情感表達(dá)

③朗讀技巧的掌握和運(yùn)用

④古詩(shī)的背誦和記憶

2.關(guān)鍵詞、詞組：

①春曉：春天的早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃

②靜夜思：夜晚的靜謐，月光如水，思念故鄉(xiāng)

③朗讀技巧：節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣

④背誦方法：重復(fù)、聯(lián)想、記憶宮殿

3.句式：

①《春曉》描繪了春天的早晨，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。

②《靜夜思》表達(dá)了夜晚的靜謐，月光如水，思念故鄉(xiāng)的情感。

③通過(guò)朗讀技巧的掌握，可以使古詩(shī)的朗讀更具表現(xiàn)力。

④運(yùn)用背誦方法，可以加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的插圖和色彩，以及有趣的符號(hào)和圖案。例如，在《春曉》的板書(shū)中，可以畫(huà)上春天的花朵和鳥(niǎo)兒，讓學(xué)生更加直觀地感受到春天的美好。在《靜夜思》的板書(shū)中，可以畫(huà)上一輪明月和遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。此外，可以運(yùn)用一些有趣的符號(hào)和圖案，如音符、愛(ài)心等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用正確的朗讀節(jié)奏和停頓，朗讀《春曉》這首詩(shī)。

答案：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

2.例題二：請(qǐng)用自己的話，描述《春曉》這首詩(shī)的意境。

答案：《春曉》描繪了一個(gè)春天的早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃。詩(shī)人通過(guò)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少等詩(shī)句，表達(dá)了春天的美好和生機(jī)，以及春天的短暫和無(wú)常。

3.例題三：請(qǐng)用正確的朗讀節(jié)奏和停頓，朗讀《靜夜思》這首詩(shī)。

答案：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4.例題四：請(qǐng)用自己的話，描述《靜夜思》這首詩(shī)的意境。

答案：《靜夜思》描繪了一個(gè)夜晚的靜謐，月光如水，詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情感。詩(shī)人通過(guò)床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)等詩(shī)句，表達(dá)了夜晚的靜謐和月光的美麗，以及詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和懷念。

5.例題五：請(qǐng)用正確的朗讀節(jié)奏和停頓，朗讀《古詩(shī)二首》中的另一首詩(shī)。

答案：《古詩(shī)二首》中的另一首詩(shī)為《贈(zèng)汪倫》，答案如下：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

答案解析：

1.例題一：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀能力，要求學(xué)生能夠正