1古詩詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

1古詩詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩文大意。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣和熱愛，能夠理解和感受古詩詞所表達(dá)的意境和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，通過學(xué)習(xí)古詩詞，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察和思考，能夠從古詩詞中汲取智慧，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對(duì)古詩詞的格律和表達(dá)方式有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)四季的變化和田園風(fēng)光也有直觀的認(rèn)識(shí)，能夠理解詩中描繪的自然景象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠通過朗讀和討論表達(dá)自己的理解和感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等，能夠更好地理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古詩詞的意境和情感時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)楣旁娫~的語言和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語有所不同。此外，學(xué)生可能對(duì)詩中描繪的田園風(fēng)光和生活場(chǎng)景缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，難以理解和感受詩人的情感。同時(shí)，學(xué)生可能在朗讀和表達(dá)自己的理解時(shí)遇到困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示四季變化的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受詩中描繪的田園風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）朗讀指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受詩人的情感和意境。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示四季變化的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和評(píng)分，提高學(xué)生的朗讀水平。

（3）小組討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享對(duì)詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）板書設(shè)計(jì)：通過板書設(shè)計(jì)，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

（5）作業(yè)布置：布置相關(guān)的朗讀和寫作作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)自然美景的贊嘆？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是古代詩人用特定的韻律和格式表達(dá)情感和意境的一種文學(xué)形式。它是中華文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解詩人的情感和意境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩的韻律和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩詞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩詞的韻律和意境的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理一、古詩詞的基本概念

1.古詩詞是古代詩人用特定的韻律和格式表達(dá)情感和意境的一種文學(xué)形式。

2.古詩詞包括詩、詞、曲等多種形式。

3.古詩詞的語言特點(diǎn)包括簡潔、凝練、含蓄、形象等。

4.古詩詞的韻律特點(diǎn)包括平仄、押韻、對(duì)仗等。

二、古詩詞的分類

1.根據(jù)內(nèi)容分類：敘事詩、抒情詩、寫景詩等。

2.根據(jù)形式分類：律詩、絕句、詞、曲等。

3.根據(jù)時(shí)代分類：唐代、宋代、明清等。

三、古詩詞的閱讀方法

1.朗讀：通過朗讀感受古詩詞的韻律和節(jié)奏。

2.理解：通過注釋、典故、背景等理解古詩詞的含義。

3.賞析：分析古詩詞的意境、情感、手法等。

4.運(yùn)用：通過寫作、表演等方式運(yùn)用古詩詞。

四、古詩詞的意境

1.意境是指古詩詞所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)形象所構(gòu)成的藝術(shù)境界。

2.古詩詞的意境包括自然意境、社會(huì)意境、人生意境等。

3.意境的營造手法包括比喻、擬人、夸張、排比等。

五、古詩詞的情感

1.古詩詞的情感包括喜悅、悲傷、憤怒、思念等。

2.古詩詞的情感表達(dá)方式包括直接抒情、間接抒情等。

3.古詩詞的情感與意境、意象、手法等密切相關(guān)。

六、古詩詞的手法

1.比喻：通過比較兩個(gè)不同的事物，表達(dá)相似的特點(diǎn)或情感。

2.擬人：將人的情感或特點(diǎn)賦予非人類的事物。

3.夸張：故意放大或縮小事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.對(duì)仗：通過詞語、句式的對(duì)稱，增強(qiáng)表達(dá)的節(jié)奏和美感。

5.排比：通過重復(fù)使用相似的結(jié)構(gòu)或詞語，增強(qiáng)表達(dá)的力度和效果。

七、古詩詞的鑒賞

1.鑒賞古詩詞要結(jié)合時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作背景等。

2.鑒賞古詩詞要注意分析意境、情感、手法、語言等。

3.鑒賞古詩詞要注重個(gè)人的感受和理解，與他人交流分享。

八、古詩詞的運(yùn)用

1.寫作：運(yùn)用古詩詞的手法和意境進(jìn)行寫作，提高表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.表演：運(yùn)用古詩詞進(jìn)行朗誦、吟唱、舞蹈等表演，展現(xiàn)古詩詞的藝術(shù)魅力。

3.生活：運(yùn)用古詩詞的智慧和哲理指導(dǎo)生活，提高生活品質(zhì)。

九、古詩詞的學(xué)習(xí)與傳承

1.學(xué)習(xí)古詩詞要注重積累和背誦，提高記憶力和語言表達(dá)能力。

2.傳承古詩詞要注重傳播和弘揚(yáng)，讓更多人了解和喜愛古詩詞。

3.學(xué)習(xí)和傳承古詩詞要注重創(chuàng)新和融合，與現(xiàn)代文化相結(jié)合，展現(xiàn)古詩詞的時(shí)代價(jià)值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞集，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古詩詞的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

（2）視頻資源：觀看《中國詩詞大會(huì)》、《經(jīng)典詠流傳》等電視節(jié)目，感受古詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和應(yīng)用。

（3）文學(xué)作品：閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如白居易的《賦得古原草送別》、王維的《山居秋暝》等，加深對(duì)古詩詞的理解和感悟。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對(duì)古詩詞的理解和感悟。

（2）讀書筆記：要求學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄對(duì)拓展內(nèi)容的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生分組討論拓展內(nèi)容，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（5）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，展示自己的拓展成果，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

（6）作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作和創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作和創(chuàng)作能力。

（7）教師指導(dǎo)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過展示四季變化的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受詩中描繪的田園風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀指導(dǎo)法的融入：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受詩人的情感和意境。

3.小組合作學(xué)習(xí)的開展：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和感悟不足：部分學(xué)生對(duì)古詩詞的意境和情感難以深入理解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生朗讀和表達(dá)能力的不足：部分學(xué)生在朗讀和表達(dá)自己的理解時(shí)遇到困難，需要教師進(jìn)行更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)方法和手段的單一：目前教學(xué)過程中主要采用講授法和討論法，可以嘗試引入更多的教學(xué)方法和手段，如實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)：在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟古詩詞的意境和情感，可以通過提問、討論等方式進(jìn)行。

2.增加朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練：教師可以設(shè)置專門的朗讀和表達(dá)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行更多的朗讀和表達(dá)練習(xí)，提高他們的朗讀和表達(dá)能力。

3.多樣化教學(xué)方法和手段：教師可以嘗試引入更多的教學(xué)方法和手段，如實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.增加課后拓展：教師可以為學(xué)生提供更多的課后拓展資源，如推薦閱讀材料、提供視頻資源等，以幫助學(xué)生更好地理解和感悟古詩詞。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：教師可以增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的積極參與程度、對(duì)知識(shí)的接受和理解情況。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)價(jià)小組討論的成果展示，了解學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和感悟，以及對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的參與程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩詞知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用情況，以及他們的閱讀和寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：展示古詩詞的基本概念、分類、閱讀方法、意境、情感、手法、鑒賞、運(yùn)用等方面的知識(shí)點(diǎn)，