人音版 二年級下冊 音樂 第1課 大樹媽媽 教案

人音版二年級下冊音樂第1課大樹媽媽教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊音樂課程

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-學習歌曲《大樹媽媽》

-了解歌曲背景和意義

-學習音樂基本知識，如節(jié)奏、音高等

2.教學目標：

-學生能夠熟練演唱歌曲《大樹媽媽》

-學生能夠理解歌曲中的情感表達

-學生能夠掌握音樂基本知識，如節(jié)奏、音高等

三、教學步驟

1.導入：教師通過圖片或?qū)嵨镎故敬髽鋴寢尩男蜗?，引導學生思考大樹媽媽的特點和作用。

2.新歌學習：教師播放歌曲《大樹媽媽》，學生聽后跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.歌曲解析：教師講解歌曲的背景和意義，引導學生理解歌曲中的情感表達。

4.音樂知識講解：教師講解音樂基本知識，如節(jié)奏、音高等，并結(jié)合歌曲進行演示。

5.練習：學生分組練習演唱歌曲《大樹媽媽》，教師巡回指導并進行點評。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲的意義和音樂知識的重要性。

四、教學評價

1.學生演唱歌曲《大樹媽媽》的表現(xiàn)

2.學生對歌曲背景和意義的理解程度

3.學生對音樂基本知識的掌握程度

五、教學資源

1.歌曲《大樹媽媽》音頻文件

2.大樹媽媽的圖片或?qū)嵨?/p>

3.音樂教材《二年級下冊音樂》

六、教學注意事項

1.注意學生的發(fā)音和節(jié)奏，及時糾正錯誤

2.引導學生積極參與練習和互動

3.關(guān)注學生的個體差異，因材施教二、核心素養(yǎng)目標分析音樂課程旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，使其在認知、情感和行為等方面得到全面發(fā)展。具體目標如下：

1.審美鑒賞能力：通過學習歌曲《大樹媽媽》，學生能夠感受音樂的美感，理解歌曲中的情感表達，培養(yǎng)對音樂的審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：學生通過演唱歌曲《大樹媽媽》，能夠運用正確的節(jié)奏和音高，表達歌曲的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)新實踐能力：在分組練習演唱歌曲的過程中，學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行音樂改編或表演，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

4.音樂文化認知：學生了解歌曲《大樹媽媽》的背景和意義，認識音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強對音樂文化的認知。

5.團隊協(xié)作能力：在分組練習和互動過程中，學生能夠積極配合，與他人共同完成演唱任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力：學生通過聽歌、學唱、討論等方式，主動參與課堂活動，提高自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級一班的學生。這個年齡段的學生具有以下特點：

1.認知發(fā)展：二年級的學生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們對于生動形象的事物更容易產(chǎn)生興趣，因此，在教學過程中，需要借助圖片、實物等輔助教具，以幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)容和音樂知識。

2.音樂素養(yǎng)：學生在之前的學習中已經(jīng)初步掌握了音樂的基本知識，如節(jié)奏、音高等。但部分學生在音準、節(jié)奏方面仍有待提高，因此在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，因材施教，針對性地進行指導。

3.行為習慣：二年級的學生好奇心強，活潑好動，容易注意力分散。在課堂中，教師需要采用生動有趣的教學方法，吸引學生的注意力，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。

4.自主學習能力：學生在此階段已具備一定的自主學習能力，能夠主動聽歌、學唱。但部分學生在學習過程中容易依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們獨立完成學習任務(wù)。

5.情感態(tài)度：學生對于音樂課程普遍抱有積極的態(tài)度，喜歡唱歌、跳舞。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓他們在愉悅的情感狀態(tài)下學習音樂。

根據(jù)學生的特點，本節(jié)課的教學設(shè)計如下：

1.針對學生的認知發(fā)展特點，教師采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象地理解歌曲內(nèi)容和音樂知識。

2.針對學生的音樂素養(yǎng)，教師在教學過程中注重音準、節(jié)奏的訓練，針對性地進行指導，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3.針對學生注意力分散的問題，教師采用生動有趣的教學方法，如游戲、故事等，吸引學生的注意力，確保他們能夠積極參與到課堂活動中。

4.針對學生的自主學習能力，教師設(shè)置分組練習、互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立完成學習任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

5.針對學生的情感態(tài)度，教師關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓他們在愉悅的情感狀態(tài)下學習音樂。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過講解歌曲《大樹媽媽》的背景、音樂知識和技巧，傳授相關(guān)知識。

-互動討論法：學生分組進行討論，分享對歌曲的理解和感受，促進思維碰撞。

-示范法：教師或?qū)W生代表進行演唱示范，展示正確的發(fā)音和節(jié)奏。

-實踐法：學生分組練習演唱歌曲，通過實踐提高音樂表現(xiàn)力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-歌曲導入：教師通過圖片或?qū)嵨镎故敬髽鋴寢尩男蜗?，引導學生思考大樹媽媽的特點和作用。

-新歌學習：教師播放歌曲《大樹媽媽》，學生聽后跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-歌曲解析：教師講解歌曲的背景和意義，引導學生理解歌曲中的情感表達。

-音樂知識講解：教師講解音樂基本知識，如節(jié)奏、音高等，并結(jié)合歌曲進行演示。

-練習演唱：學生分組練習演唱歌曲《大樹媽媽》，教師巡回指導并進行點評。

-總結(jié)展示：各小組進行演唱展示，分享學習成果。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示歌曲《大樹媽媽》的曲譜、歌詞和相關(guān)圖片，方便學生學習和參考。

-視頻：教師播放歌曲《大樹媽媽》的視頻，幫助學生更直觀地理解歌曲內(nèi)容和情感表達。

-音頻文件：教師提供歌曲《大樹媽媽》的音頻文件，供學生跟唱和練習。

-音樂教材《二年級下冊音樂》：教師依據(jù)教材內(nèi)容進行教學，確保課程與課本緊密關(guān)聯(lián)。

-實物教具：教師使用大樹媽媽的圖片或?qū)嵨?，增強學生對歌曲形象的感知。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大樹媽媽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過大樹媽媽？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大樹媽媽的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《大樹媽媽》的背景和意義。歌曲通過描繪大樹媽媽的形象，傳遞了母愛的偉大和保護自然的主題。

2.案例分析：接下來，我們通過播放歌曲《大樹媽媽》的視頻，共同欣賞并分析歌曲中的情感表達和音樂元素。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏和音高這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《大樹媽媽》相關(guān)的實際問題，如歌曲中的象征意義等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂實驗，如分組演唱歌曲，嘗試不同的節(jié)奏和音高組合。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“歌曲《大樹媽媽》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了歌曲《大樹媽媽》的背景、情感表達和音樂元素。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.歌曲《大樹媽媽》的背景和意義：通過學習歌曲《大樹媽媽》，學生了解到歌曲描繪了大樹媽媽的形象，傳遞了母愛的偉大和保護自然的主題。

2.音樂基本知識：學生學習音樂基本知識，如節(jié)奏、音高等，并能夠運用到歌曲演唱中。

3.音樂表現(xiàn)力：學生通過演唱歌曲《大樹媽媽》，提高音樂表現(xiàn)力，能夠正確地發(fā)音和節(jié)奏。

4.音樂欣賞能力：學生通過欣賞歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)音樂欣賞能力，理解歌曲中的情感表達。

5.團隊合作能力：學生在分組討論和實踐活動中的合作，培養(yǎng)團隊合作能力。

6.自主學習能力：學生在課堂中能夠主動參與，自主學習，提高自主學習能力。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生直觀地理解歌曲《大樹媽媽》的背景、音樂知識和情感表達。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.歌曲背景：在板書的頂部，用簡潔的文字概括歌曲《大樹媽媽》的背景和意義，如“母愛的偉大保護自然”。

2.音樂基本知識：在板書的左側(cè)，列出歌曲《大樹媽媽》中所涉及的音樂基本知識，如“節(jié)奏、音高”。

3.音樂結(jié)構(gòu)：在板書的右側(cè)，用圖示或文字簡要描述歌曲《大樹媽媽》的結(jié)構(gòu)，如“A（主題）B（副歌）A（主題）”。

4.情感表達：在板書的下方，用關(guān)鍵詞概括歌曲《大樹媽媽》中的情感表達，如“溫暖、關(guān)愛”。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性。在設(shè)計過程中，可以使用不同顏色、圖標等元素，使板書更具吸引力。八、典型例題講解1.例題一：請簡要介紹歌曲《大樹媽媽》的背景和意義。

答案：歌曲《大樹媽媽》描繪了大樹媽媽的形象，傳遞了母愛的偉大和保護自然的主題。

2.例題二：請說明歌曲《大樹媽媽》中的音樂基本知識，如節(jié)奏和音高。

答案：歌曲《大樹媽媽》中包含了節(jié)奏和音高的音樂基本知識，如節(jié)奏明快，音高穩(wěn)定。

3.例題三：請分析歌曲《大樹媽媽》中的情感表達，如溫暖、關(guān)愛等。

答案：歌曲《大樹媽媽》通過歌詞和旋律表達了溫暖、關(guān)愛等情感，如“大樹媽