五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-10《彩墨臉譜》 人教版

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-10《彩墨臉譜》人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-10《彩墨臉譜》人教版教學(xué)內(nèi)容《彩墨臉譜》選自五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材第10課，本節(jié)課主要內(nèi)容為：引導(dǎo)學(xué)生了解臉譜藝術(shù)，掌握彩墨的基本使用技巧，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的臉譜作品。課程內(nèi)容包括：

1.臉譜藝術(shù)簡(jiǎn)介：介紹臉譜的歷史、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解臉譜在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.彩墨基本技巧：學(xué)習(xí)彩墨的調(diào)配、使用方法，掌握臉譜的基本繪制技巧。

3.臉譜創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的彩墨技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和創(chuàng)意的臉譜作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)《彩墨臉譜》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.美術(shù)表現(xiàn)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握彩墨臉譜的基本繪制技巧，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.文化理解與傳承：讓學(xué)生深入了解臉譜藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義，培養(yǎng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

3.審美鑒賞能力：通過(guò)分析不同類型的臉譜，提升學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互借鑒、交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在臉譜創(chuàng)作中嘗試新方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-彩墨基本技巧的掌握：包括彩墨的調(diào)配、使用方法，以及臉譜的基本繪制技巧。例如，如何通過(guò)不同顏色的彩墨混合出所需顏色，如何運(yùn)用不同筆觸表現(xiàn)臉譜的特征。

-臉譜藝術(shù)的文化背景理解：了解臉譜在京劇等中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的角色，以及不同顏色和圖案所代表的性格特點(diǎn)。如紅色代表忠勇，黑色代表剛直，白色代表奸詐等。

-創(chuàng)作具有個(gè)性的臉譜作品：指導(dǎo)學(xué)生如何在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，融入自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的臉譜作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-技巧的精細(xì)掌握：學(xué)生在使用彩墨時(shí)可能會(huì)遇到難以控制墨量、線條不流暢等問(wèn)題，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)克服。

-臉譜圖案的設(shè)計(jì)與配色：如何將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代審美相結(jié)合，設(shè)計(jì)出既具有傳統(tǒng)韻味又不失個(gè)人特色的作品，是學(xué)生需要解決的難點(diǎn)。

-文化內(nèi)涵的深入理解：學(xué)生可能對(duì)臉譜背后的文化意義理解不深，需要教師通過(guò)案例分析、故事講解等方式幫助學(xué)生理解。

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在遵循臉譜傳統(tǒng)規(guī)律的前提下，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力提出了挑戰(zhàn)。

-合作交流的實(shí)踐：在小組合作中，如何有效溝通、分工與合作，確保每位成員的貢獻(xiàn)都能得到體現(xiàn)，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中需要克服的難點(diǎn)。

針對(duì)上述難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過(guò)示范、個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方法，幫助學(xué)生逐一克服困難，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)資源1.硬件資源：

-彩墨、毛筆、宣紙等繪畫材料

-畫架、畫板、調(diào)色盤等繪畫輔助工具

-投影儀、電腦等演示設(shè)備

2.軟件資源：

-美術(shù)教材及相關(guān)教學(xué)參考書

-臉譜藝術(shù)文化資料（圖片、簡(jiǎn)短視頻等）

-臉譜圖案設(shè)計(jì)模板

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教室

-美術(shù)教室

4.信息化資源：

-電子教案

-臉譜藝術(shù)PPT課件

-教學(xué)視頻短片

5.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-互動(dòng)討論

-小組合作

-個(gè)性化指導(dǎo)

-作品展示與評(píng)價(jià)

-反饋與總結(jié)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解彩墨臉譜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)彩墨臉譜內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨臉譜的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解彩墨臉譜知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞彩墨臉譜問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)彩墨臉譜知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與臉譜藝術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合彩墨臉譜內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的彩墨臉譜內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)京劇臉譜》、《中國(guó)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)》等書籍，深入了解臉譜藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在戲劇中的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看京劇、豫劇等中國(guó)傳統(tǒng)戲劇選段，特別是包含臉譜表演的部分，讓學(xué)生直觀感受臉譜在舞臺(tái)上的魅力。

-博物館資源：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膽騽〔┪镳^或美術(shù)展覽，實(shí)地觀察不同類型的臉譜，了解其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)圖片和文章，收集臉譜藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新案例。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自選一個(gè)特定的臉譜角色進(jìn)行研究，分析其色彩、圖案和性格特點(diǎn)，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，可以是對(duì)傳統(tǒng)臉譜的改良，也可以是完全原創(chuàng)的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)理念。

-小組合作：學(xué)生可以組成小組，共同策劃一個(gè)臉譜展覽，包括展品選擇、展覽布局和介紹文案的編寫。

-采訪活動(dòng)：聯(lián)系當(dāng)?shù)貞騽⊙輪T或臉譜藝術(shù)家進(jìn)行采訪，了解他們的創(chuàng)作過(guò)程和藝術(shù)追求，記錄采訪內(nèi)容并分享給同學(xué)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，探討臉譜藝術(shù)與古代文化、民俗的關(guān)系，撰寫短文或制作手抄報(bào)。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)彩墨臉譜：學(xué)生需運(yùn)用課堂所學(xué)的彩墨技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的臉譜作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

示例答案：設(shè)計(jì)一個(gè)英勇無(wú)畏的武將臉譜，以紅色為主色調(diào)，輔以黑色線條突出五官，表達(dá)出角色的勇猛氣質(zhì)。

2.分析臉譜色彩與性格的關(guān)系：選擇一個(gè)具體的臉譜角色，分析其色彩與性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

示例答案：關(guān)羽的臉譜以紅色為主，象征忠勇、正直、仁義，體現(xiàn)了關(guān)羽忠誠(chéng)勇敢的性格特點(diǎn)。

3.寫一篇關(guān)于臉譜藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得：結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和拓展資源，闡述自己對(duì)臉譜藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感悟。

示例答案：通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到臉譜藝術(shù)不僅是中國(guó)戲劇的重要組成部分，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。我對(duì)臉譜的色彩、圖案和性格關(guān)系有了更深入的理解，希望將來(lái)能將這一傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

4.創(chuàng)作一幅彩墨臉譜插畫：以故事情境為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)臉譜角色特點(diǎn)的插畫，運(yùn)用彩墨表現(xiàn)色彩和線條。

示例答案：插畫描繪了一位智勇雙全的將領(lǐng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮作戰(zhàn)的場(chǎng)景。將領(lǐng)的臉譜以藍(lán)色和白色為主，表現(xiàn)出其智謀和冷靜的性格。

5.制作一個(gè)臉譜藝術(shù)展板：小組合作，策劃并制作一個(gè)關(guān)于臉譜藝術(shù)的主題展板，包括臉譜作品、設(shè)計(jì)理念、文化內(nèi)涵等內(nèi)容。

示例答案：展板以“傳統(tǒng)與創(chuàng)新——臉譜藝術(shù)的新時(shí)代”為主題，展示了傳統(tǒng)臉譜、現(xiàn)代改良臉譜以及原創(chuàng)設(shè)計(jì)臉譜，體現(xiàn)了臉譜藝術(shù)的傳承與發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①彩墨臉譜基本知識(shí)點(diǎn)

-臉譜藝術(shù)簡(jiǎn)介

-彩墨使用技巧

-臉譜色彩與性格關(guān)系

②重點(diǎn)詞句

-“紅色：忠勇、正義”

-“黑色：剛直、嚴(yán)肅”

-“藍(lán)色：智勇、冷靜”

③臉譜創(chuàng)作步驟

1.設(shè)計(jì)草圖

2.選擇色彩

3.繪制線條

4.填充顏色

5.調(diào)整完善

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，以清晰、簡(jiǎn)潔的線條和色彩展示臉譜的特點(diǎn)和創(chuàng)作步驟，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《彩墨臉譜》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如示范教學(xué)、互動(dòng)討論、小組合作等，旨在讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能積極參與課堂，對(duì)彩墨臉譜藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在教學(xué)方法、策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了不少值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解彩墨技巧時(shí)，示范不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)困惑。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地掌握繪畫技巧。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，我考慮在小組討論時(shí)，增加一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)臉譜藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，能理解臉譜色彩與性格之間的關(guān)系，并在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出自己的個(gè)性。但在技能方面，部分學(xué)生對(duì)彩墨的使用還不夠熟練，線條和顏色的搭配有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課后輔導(dǎo)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪畫技巧