八上語文總結(jié)六篇

八上語文總結(jié)六篇

八上語文總結(jié)范文1

1,教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個兩遍.但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以達(dá)到讓同學(xué)思索并思有所獲的地步.在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去,尤其是同學(xué)在爭論時總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同探討.在課堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時,自己經(jīng)常是先示范讀一遍,以至于有的同學(xué)說:老師這篇文章似乎就是你寫的.我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步.

2,較注意同學(xué)力量培育方面的教學(xué).本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個相關(guān)的主題,比如談?wù)撐膯卧?小說單元,說明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓同學(xué)把握各個學(xué)問點,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開爭論,讓同學(xué)有意識思索,有愛好思索.在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的實踐活動,指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的力量.每堂課都會依據(jù)同學(xué)實際狀況細(xì)心備好同學(xué),知道同學(xué)喜愛課外的學(xué)問,于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個課前小故事,讓同學(xué)起來復(fù)述,并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示.這樣既熬煉自己的朗讀水平,也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理,還可以熬煉同學(xué)聽課的力量和概括的力量.課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事,每課都會向課外或生活延長,作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計.即專家所說的要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境.

3,作文教學(xué)也貼近生活實際,富有生活氣息,命題敏捷,形式也多樣化了.比如本學(xué)期同學(xué)參與了軍訓(xùn)和運(yùn)動會,因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是同學(xué)親身實踐的,寫作中就多了幾分真實性和真實的情感,作文水準(zhǔn)也提高了很多.周記就讓同學(xué)多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上.還嘗試互批共批,以改促寫,同學(xué)的作文水平有了肯定的提高..

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分,因人而異,照看到不同同學(xué)的特點.比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想.而作文也有區(qū)分,一些有力量的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以.一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,二部分,一部分同學(xué)則需全部完成.

4,留意抓住同學(xué)的閃光點多表揚(yáng)少批判,讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念.由于本地區(qū)同學(xué)受閩南音的影響,對語文的同學(xué)有肯定的局限性,對待語文科目較不重視,要讓同學(xué)樹立信念,只有多抓同學(xué)的優(yōu)點,讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他.當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,究竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用.由于我們的教育理論中有一句:一切為了同學(xué),為了一切的同學(xué),為了同學(xué)的一切.所以我不能放棄每一位同學(xué).

5,樂觀地參加學(xué)校的教研活動,這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學(xué)課,歷時一個半月,幾乎占去了我教學(xué)的一半時間,雖然個中味道無人知曉,但我能樂觀參加這種有意義的教研活動,我還是感到很快樂,究竟作為一名黨員,我起到了黨員的先鋒模范作用.視頻課的教學(xué)效果可能要差些,但究竟我有花心血去預(yù)備,當(dāng)然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒,在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開教學(xué)時,做了很多的改進(jìn),因此現(xiàn)場教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果.同時對這兩節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷.

八上語文總結(jié)范文2

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)八級考試閱讀理解內(nèi)容效度結(jié)構(gòu)效度

迄今為止，全國高等學(xué)校英語專業(yè)八級考試（以下簡稱專八或TEM-8）是我國用以檢驗高班級英語專業(yè)學(xué)習(xí)者語言行為和語言力量的最重要的英語測試，具有很高的信度和效度。專八考試是依據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》（2000版）（以下簡稱《大綱》）要求進(jìn)行編寫試題，測試的目的是“全面檢查已完成英語專業(yè)高班級階段課程的同學(xué)是否達(dá)到了《大綱》所規(guī)定的英語語言綜合運(yùn)用力量標(biāo)準(zhǔn)以及英語專業(yè)學(xué)問的要求”。作為語言測試，專八考試屬于水平測試的范疇，用以衡量英語學(xué)習(xí)者把握語言的總體水平，考試范圍包括《大綱》所規(guī)定的聽、讀、寫、譯四個方面的力量以及英語專業(yè)學(xué)問，試題分為六個部分：聽力理解、閱讀理解、人文學(xué)問、改錯、翻譯、寫作。在這六個部分中，閱讀理解是相對來說比較簡單的題型，涉及到詞匯、語義、句法、修辭，語篇等等方面的學(xué)問，在提升專八考試的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度方面起到了重要的作用。本文以2021年的閱讀理解試題部分為例，結(jié)合《大綱》，對專八閱讀理解部分的效度進(jìn)行討論。

語言測試是檢驗同學(xué)語言水平和語言力量的重要手段和方法。為了有效的檢驗出測試者的水平和力量，語言測試的試題要遵循肯定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的試題應(yīng)當(dāng)具有效度、信度、區(qū)分行、可行性、反饋作用等。其中效度是衡量語言測試是否標(biāo)準(zhǔn)的一個極其重要的指標(biāo)。效度是指測試是否考查了測試的設(shè)計者想要考查的內(nèi)容，或者在多大程度上考查了測試者想要考查的內(nèi)容。依據(jù)測試的結(jié)構(gòu)，效度可以分為內(nèi)部效度和外部效度，其中內(nèi)部效度又包括內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度，外部效度包括共時效度和猜測效度。在多種效度中，本文從兩種主要的類別即內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度的角度對專八考試中閱讀理解部分進(jìn)行效度討論。

一、內(nèi)容效度

內(nèi)容效度是衡量一個測試效度凹凸的重要指標(biāo)，是指測試是否考查了測試大綱所要考查的內(nèi)容，測試者是否完成了大綱規(guī)定的語言行為以及測試者是否具備了肯定的語言力量。專八閱讀理解部分，體裁多樣、題材廣泛，主要考查測試者通過閱讀獵取信息的力量，以及把握相關(guān)閱讀技巧和閱讀策略的程度。該部分包括四篇文章，20道客觀題，其中每篇文章后各有4～5道多項選擇題?！洞缶V》中要求測試者“能理解所讀材料的主旨大意，辨別出其中的事實和細(xì)節(jié)；能理解字面意義和隱含意義；能依據(jù)所讀材料進(jìn)行推斷和推理；能分析所讀材料的思想觀點、語篇結(jié)構(gòu)、語言特點和修辭手法”，因此在完成閱讀理解理解部分的試題時，測試者不僅要具備語言學(xué)方面的學(xué)問，還要具備規(guī)律推理和推斷的力量，除此之外，還要具備肯定的文化背景學(xué)問。專八閱讀在整個測試中占有相當(dāng)大的比重，其內(nèi)容效度的實現(xiàn)對整個測試內(nèi)容效度的實現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。

本文以2021年專八閱讀理解部分為例，并結(jié)合《大綱》對其測試的內(nèi)容進(jìn)行分析。主要從文章的選材、長度和閱讀速度等方面來討論閱讀部分的內(nèi)容效度。

1.選材。

2021年專八閱讀理解部分閱讀材料的體裁和題材

由上圖表可以看出，2021年的專八閱讀部分體裁多樣、題材廣泛，選材比較具有代表性，涵蓋比較廣。并且選材與考生的生活親密相關(guān)，基本符合《大綱》對于閱讀理解部分選材的要求。

2.長度和閱讀速度。長度以單詞的數(shù)量來衡量?？忌谕瓿稍摬糠值脑囶}時，不僅要閱讀文章還要閱讀問題的題干和選項，所以在統(tǒng)計文章的字?jǐn)?shù)時，要包括文章本身的字?jǐn)?shù)以及文章后題干和選項的字?jǐn)?shù)總和。

《大綱》中規(guī)定，專八閱讀材料約含3000個單詞，并需在30分鐘內(nèi)完成該部分的測試。2021年的專八考試中，閱讀理解文章本身的字?jǐn)?shù)加上題干和選項的總字?jǐn)?shù)在3700個單詞左右，閱讀速度為123字/分，從閱讀材料的篇幅和閱讀速度方面符合了考試大綱的要求。

依據(jù)以上對于2021年閱讀理解部分的討論，可以看出專八考試閱讀材料體裁多樣，題材新奇廣泛，要求考生在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要廣泛閱讀不同類型的英文文章，以此積累詞匯，擴(kuò)大學(xué)問面，以便在完成專八閱讀部分時能夠應(yīng)對自如。同時，也說明白專八閱讀部分試題在體裁和題材方面選擇符合考綱要求。此外，依據(jù)對于2021年專八閱讀材料的篇幅以及對于考生閱讀速度的要求兩個方面的統(tǒng)計討論，證明白專八閱讀的這兩個方面也是符合大綱要求的。綜上，專八閱讀理解部分具有較高的內(nèi)容效度，閱讀材料符合考試大綱要求，且能夠考查大綱所要考查的內(nèi)容，在提升專八考試整體的內(nèi)容效度上起到了極其重要的作用。

二、結(jié)構(gòu)效度

結(jié)構(gòu)效度又稱觀念效度或構(gòu)念效度，指的是測試的設(shè)計者通過相關(guān)的語言理論進(jìn)行設(shè)計和測試語言特征的力量。為了測試出應(yīng)試者的語言力量，測試設(shè)計者應(yīng)當(dāng)明確測試目標(biāo)和測試目的，以此提升測試的有效性。在設(shè)計詳細(xì)的測試試題之前，測試設(shè)計者應(yīng)當(dāng)用精確?????恰當(dāng)?shù)姆绞疥U明測試所要測量應(yīng)試者的哪些語言力量，并說明依據(jù)這些語言力量要設(shè)計的測試形式和考試任務(wù)。

《大綱》中規(guī)定專八考試閱讀理解部分的測試目的為“測試同學(xué)通過閱讀獵取有關(guān)信息的力量，考核同學(xué)把握相關(guān)閱讀策略和技巧的程度”。專八閱讀理解部分所要測試的這一語言力量既包括詞匯和字面理解力量，又包括理解、推理和推斷等規(guī)律思維力量。在實際的試題設(shè)計中，專八閱讀大體上包括主旨大意題、事實細(xì)節(jié)題、文章體裁題、觀點態(tài)度題以及推理推斷題等題型。這些題型的綜合運(yùn)用能夠有效地測試出應(yīng)試者通過閱讀獵取信息的力量，同時要在有限的時間內(nèi)完成20道題型豐富的閱讀試題，也要求應(yīng)試者嫻熟把握略讀、尋讀等閱讀策略和閱讀技巧。本文通過分析2021年專八閱讀理解部分試題類型的進(jìn)一步討論專八閱讀理解的結(jié)構(gòu)效度。

2021年專八閱讀理解部分試題類型及個數(shù)：5道事實細(xì)節(jié)題、9道推理推斷題、1道觀點態(tài)度題、1道主旨大意題以及4道語義理解題。由此可以看出專八閱讀理解部分的試題題型豐富，不僅保證了對不同層次理解力量的綜合檢測，也依據(jù)考生層次確定了不同層次的題目的比重差異。這樣的題型設(shè)計符合《大綱》的測試要求，要求考生依據(jù)不同的題型調(diào)整自己的閱讀速度，采納不同的閱讀策略和技巧，同時也說明白專八閱讀理解具有較高的結(jié)構(gòu)效度。

三、結(jié)語

本文結(jié)合《大綱》，通過對2021年專八考試閱讀理解部分的分析討論，可以看出該年度的試題基本符合考試大綱的要求，具有較高的內(nèi)容