《小英雄雨來》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《小英雄雨來》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，篇目為《小英雄雨來》。文章通過講述雨來智斗日本侵略者，保護(hù)革命戰(zhàn)士的英勇事跡，展現(xiàn)了雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。文章情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，既有閱讀的興趣，又能從中得到愛國(guó)教育的熏陶。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以《小英雄雨來》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述雨來智斗日本侵略者的英勇事跡，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，通過分析雨來的英勇行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠理解和體會(huì)到雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。最后，通過思考雨來如何智斗日本侵略者，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃伎挤椒ǚ治龊徒鉀Q問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解雨來智斗日本侵略者的英勇事跡，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述雨來的英勇行為。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法和突破策略：

1.重點(diǎn)：理解雨來智斗日本侵略者的英勇事跡

解決辦法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雨來的行為和語(yǔ)言，讓他們?cè)陂喿x過程中感受雨來的英勇精神。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解雨來的英勇事跡。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述雨來的英勇行為

解決辦法：在學(xué)生理解雨來的英勇事跡的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)題，如讓學(xué)生用自己的話復(fù)述雨來的英勇行為，或者讓學(xué)生從雨來的行為中選取一個(gè)片段進(jìn)行描述。通過這些練習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了講授、討論、案例研究等教學(xué)方法。首先，通過講授法，為學(xué)生提供關(guān)于《小英雄雨來》的基本信息，如故事背景、人物關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。其次，通過討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)雨來英勇事跡的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。最后，通過案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生分析雨來在智斗日本侵略者過程中的決策和行為，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：將學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)角色（如雨來、日本侵略者等），讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬故事中的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感知和體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于勇敢和智慧的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，理解勇敢和智慧在解決問題中的重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于故事情節(jié)的拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中梳理和回顧故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，我選擇了以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《小英雄雨來》的故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于雨來英勇事跡的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解雨來的英勇行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如思維導(dǎo)圖、在線討論區(qū)等，幫助學(xué)生進(jìn)行思維拓展和交流分享。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《小英雄雨來》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文背景和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《小英雄雨來》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事或播放視頻等方式，引出課文《小英雄雨來》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、句型和情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《小英雄雨來》的內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《小英雄雨來》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》，掌握生字詞的含義和用法。如“勇敢”、“機(jī)智”、“侵略者”、“戰(zhàn)士”等。

2.句型理解：理解并掌握課文中的句型，如“雨來跳進(jìn)河里，游到日本兵的身邊，一把抓住日本兵的腿?！钡?，了解其表達(dá)的意思和應(yīng)用場(chǎng)景。

3.情節(jié)理解：理解課文《小英雄雨來》的故事情節(jié)，包括雨來如何智斗日本侵略者，保護(hù)革命戰(zhàn)士的過程。

4.人物形象：了解課文中的主要人物形象，如雨來的勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)等品質(zhì)，以及日本侵略者的惡劣行徑。

5.主題思想：理解課文《小英雄雨來》的主題思想，即表現(xiàn)雨來的英勇行為和熱愛祖國(guó)的品質(zhì)，以及日本侵略者的惡劣行徑。

6.寫作手法：了解課文中的寫作手法，如對(duì)比、烘托、夸張等，以及它們?cè)谖闹械倪\(yùn)用和作用。

7.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，如對(duì)雨來的敬佩之情，對(duì)日本侵略者的厭惡之情等。

8.思維能力：通過分析課文《小英雄雨來》中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如分析、評(píng)價(jià)、推理等。

9.語(yǔ)言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，如描述、表達(dá)、交流等。

10.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)等。

11.合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，如交流、合作、協(xié)調(diào)等。

12.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、思考問題等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《小英雄雨來》的主要情節(jié)和人物形象。

2.強(qiáng)調(diào)雨來的英勇行為和熱愛祖國(guó)的品質(zhì)，以及日本侵略者的惡劣行徑。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以及它們?cè)谡n堂中的應(yīng)用。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來》所獲得的收獲，如情感態(tài)度、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考《小英雄雨來》的內(nèi)容，如拓展學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文《小英雄雨來》，選擇正確的答案。

a.雨來是哪個(gè)國(guó)家的人？

-a.中國(guó)

-b.日本

-c.美國(guó)

b.雨來在故事中遇到了哪些困難？

-a.饑餓

-b.寒冷

-c.日本侵略者

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述雨來在故事中的英勇行為。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文《小英雄雨來》，談?wù)勀銓?duì)勇敢和機(jī)智的理解。

4.實(shí)踐題：請(qǐng)根據(jù)課文《小英雄雨來》，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，展示雨來與日本侵略者的智斗過程。

5.合作題：請(qǐng)與小組成員一起，分析課文《小英雄雨來》中的寫作手法，并討論它們?cè)谖闹械倪\(yùn)用和作用。八、板書設(shè)計(jì)

①生字詞學(xué)習(xí)

-勇敢

-機(jī)智

-侵略者

-戰(zhàn)士

②句型理解

-雨來跳進(jìn)河里，游到日本兵的身邊，一把抓住日本兵的腿。

③情節(jié)理解

-雨來智斗日本侵略者，保護(hù)革命戰(zhàn)士的過程。

④人物形象

-雨來的品質(zhì)：勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)

-日本侵略者的惡劣行徑

⑤主題思想

-雨來的英勇行為和熱愛祖國(guó)的品質(zhì)

-日本侵略者的惡劣行徑

⑥寫作手法

-對(duì)比

-烘托

-夸張

⑦情感態(tài)度

-對(duì)雨來的敬佩之情

-對(duì)日本侵略者的厭惡之情

⑧思維能力

-分析

-評(píng)價(jià)

-推理

⑨語(yǔ)言表達(dá)

-描述

-表達(dá)

-交流

⑩道德品質(zhì)

-勇敢

-機(jī)智

-熱愛祖國(guó)

?合作能力

-交流

-合作

-協(xié)調(diào)

?自主學(xué)習(xí)能力

-獨(dú)立思考

-自主學(xué)習(xí)九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.采用自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)中