三年級語文下冊 第八單元 27漏第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第八單元27漏第1課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第八單元27漏第1課時教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文下冊第八單元的《漏》第1課時。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課文《漏》展開，通過閱讀理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞句子的含義，掌握相應(yīng)的語文知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對之前學(xué)過的語文知識的鞏固和拓展。學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過的字詞句子的知識來理解新的課文內(nèi)容，同時通過學(xué)習(xí)新的課文，能夠進(jìn)一步提高閱讀理解能力，豐富詞匯量，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三年級語文下冊前面的課程內(nèi)容，包括字詞句子的基本構(gòu)成，文章的閱讀理解方法，以及基本的寫作技巧。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的課外閱讀經(jīng)驗，對不同類型的故事情節(jié)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對故事性的課文通常比較感興趣，因此通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主閱讀和理解能力，同時能夠通過小組合作和討論來共同解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡直觀形象的教學(xué)方式，而有的學(xué)生可能更擅長通過文字來理解和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《漏》這篇課文時，學(xué)生可能會對一些生僻的字詞或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，課文中的幽默元素和文化背景可能需要老師的引導(dǎo)才能更好地理解和欣賞。在小組討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)時，一些學(xué)生可能會感到詞匯不足或表達(dá)不清楚，需要老師的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識和相關(guān)文化背景，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生互動交流，任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入新課：通過播放一段與《漏》相關(guān)的動畫片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事情節(jié)，并記錄下自己不理解的生詞和句子。

c.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的人物、情節(jié)和寓意展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

d.角色扮演：選取課文中的重要場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

e.寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇小故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

f.課堂展示：邀請部分學(xué)生上臺展示自己的寫作成果，其他學(xué)生和老師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生詞、句子和教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的動畫片段，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和課堂展示，方便學(xué)生互動和分享。

d.課外閱讀材料：推薦與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。

e.教學(xué)評價表：設(shè)計一份針對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《漏》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《漏》這篇課文的基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《漏》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與《漏》相關(guān)的趣味小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《漏》這篇課文中的生僻字詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《漏》這篇課文中的生僻字詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《漏》這篇課文的內(nèi)容，掌握閱讀理解的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《漏》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《漏》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《漏》這篇課文的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.生字詞：學(xué)習(xí)課文中的生僻字詞，如“漏”、“窟窿”等，理解其含義并能夠正確書寫。

2.句子理解：分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，理解句子的含義并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶憽?/p>

3.故事情節(jié)：理解《漏》這篇課文的故事情節(jié)，包括人物角色、事件發(fā)展、矛盾沖突等，能夠簡要概括故事的主要內(nèi)容。

4.寓意理解：通過對課文的閱讀和分析，理解課文中的寓意和深層含義，能夠表達(dá)自己對故事主題的理解和感悟。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描寫方法、修辭手法等，能夠運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

6.閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠正確理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)，理解作者的寫作意圖。

7.思維發(fā)展：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)适逻M(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

8.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和傳承意識。典型例題講解1.例題一：生字詞理解

題目：請解釋下列詞語在文中的含義。

-漏：（答案：指水流滲透的意思。）

-窟窿：（答案：指洞穴或空隙。）

解析：此題主要考察學(xué)生對生字詞的理解能力。通過分析課文中的語境，學(xué)生能夠更好地理解詞語的含義。

2.例題二：句子改寫

題目：將下列句子進(jìn)行改寫，使其表達(dá)更加清晰。

-原句：那個農(nóng)夫跑得快，像兔子一樣。（答案：那個農(nóng)夫跑得快，就像兔子一樣。）

解析：此題主要考察學(xué)生的句子改寫能力。通過改寫句子，學(xué)生能夠更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

3.例題三：故事情節(jié)概括

題目：請簡要概括《漏》這篇課文的主要情節(jié)。

答案：（答案需要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，例如：故事講述了一個農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)家中出現(xiàn)了一個窟窿，他四處尋找原因，最終發(fā)現(xiàn)是一只狡猾的狐貍導(dǎo)致的。在狐貍的欺騙下，農(nóng)夫經(jīng)歷了一系列有趣的事情，最后終于識破了狐貍的詭計，將其抓住。）

解析：此題主要考察學(xué)生的故事情節(jié)概括能力。通過概括故事情節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解故事的發(fā)展和主題。

4.例題四：寓意理解

題目：請談?wù)勀銓Α堵愤@篇課文主題的理解。

答案：（答案需要根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和表達(dá)，例如：我認(rèn)為《漏》這篇課文的主題是誠實與欺騙。通過農(nóng)夫與狐貍的互動，故事告訴我們誠實是一種美德，欺騙最終會被揭穿。）

解析：此題主要考察學(xué)生的寓意理解能力。通過思考和表達(dá)自己對故事主題的理解，學(xué)生能夠更好地理解課文的深層含義。

5.例題五：寫作技巧應(yīng)用

題目：請運(yùn)用課文中的寫作技巧，寫一段關(guān)于“春天”的描寫。

答案：（答案需要學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，例如：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇。樹枝上吐出了嫩綠的新芽，花朵綻放出五彩斑斕的花瓣。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人心情愉悅。）

解析：此題主要考察學(xué)生的寫作技巧應(yīng)用能力。通過運(yùn)用課文中的寫作技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。板書設(shè)計-漏：水滲透，強(qiáng)調(diào)“漏”字的含義。

-窟窿：洞穴或空隙，