三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 海底世界圖片展 1教案 冀教版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)海底世界圖片展1教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析冀教版三年?jí)信息技術(shù)上冊(cè)第1課“海底世界圖片展”，旨在讓學(xué)生通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)海底世界的各種生物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本操作能力和對(duì)海洋生物的興趣。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察圖片，了解海底世界的基本情況，通過操作計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)使用相關(guān)軟件展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步感受信息技術(shù)的魅力，提高信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度和識(shí)別能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注信息，了解海底世界的基本情況。

2.計(jì)算思維：通過操作計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相關(guān)軟件展示圖片，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠在生活中更好地利用信息技術(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)海底世界的基本生物：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解海底世界的基本生物，如魚類、哺乳動(dòng)物、腔腸動(dòng)物等，以及它們的特點(diǎn)。

（2）掌握信息技術(shù)的基本操作：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件，如畫圖工具、幻燈片等，來展示海底世界的圖片。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力：通過觀察海底世界的圖片，學(xué)生需要能夠分析并描述生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）識(shí)別并分類海底生物：學(xué)生對(duì)于一些不常見的海底生物可能難以識(shí)別和分類，需要教師提供圖片和實(shí)物進(jìn)行輔助教學(xué)。

（2）操作計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件：學(xué)生可能對(duì)于計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件的使用不熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，并安排充足的實(shí)踐時(shí)間。

（3）觀察并描述生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性：學(xué)生可能對(duì)于觀察和描述生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供指導(dǎo)和示范，并通過小組討論等方式進(jìn)行實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解海底世界的基本生物和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論海底生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過操作計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件，展示海底世界的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示海底世界的圖片和視頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行海底生物分類和觀察游戲的互動(dòng)，提供學(xué)生實(shí)踐操作的平臺(tái)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的海底生物信息，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息檢索和利用能力。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、分享和合作完成海底生物的觀察和描述任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“海底世界圖片展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海底世界的基本生物和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“海底世界圖片展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“海底世界圖片展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用信息技術(shù)展示海底世界的圖片，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的基本操作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)的基本操作。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何使用信息技術(shù)展示海底世界的圖片。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的基本操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何使用信息技術(shù)展示海底世界的圖片，掌握信息技術(shù)的基本操作。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“海底世界圖片展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“海底世界圖片展”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何使用信息技術(shù)展示海底世界的圖片的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠識(shí)別和分類海底世界的基本生物，如魚類、哺乳動(dòng)物、腔腸動(dòng)物等，并了解它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的基本操作，如使用畫圖工具、幻燈片等軟件展示海底世界的圖片。

-學(xué)生能夠通過觀察和操作，學(xué)會(huì)分析并描述海底生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主探索和小組合作的方式，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中，掌握信息技術(shù)的基本操作，提高動(dòng)手能力。

-學(xué)生能夠在討論和分享中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)５资澜绠a(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生好奇心和探索欲望。

-學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，培養(yǎng)良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，增強(qiáng)自信心。

具體的學(xué)習(xí)效果可以通過以下方面進(jìn)行評(píng)估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.實(shí)踐操作能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中使用信息技術(shù)的能力，如正確操作軟件、展示圖片等。

4.小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和解決問題能力。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題：請(qǐng)根據(jù)下列圖片，描述每種海底生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

答案：

-魚類：特點(diǎn)為有魚鱗、魚鰭，生活習(xí)性為在水下游動(dòng)，尋找食物。

-哺乳動(dòng)物：特點(diǎn)為有哺乳特征，生活習(xí)性為在水下游動(dòng)，尋找食物，有的會(huì)到水面呼吸。

-腔腸動(dòng)物：特點(diǎn)為有觸手，生活習(xí)性為在水下游動(dòng)，尋找食物，有的會(huì)捕食小魚。

2.例題：請(qǐng)使用畫圖工具，繪制一幅海底世界的圖畫，要求包括至少三種不同的海底生物。

答案：略，此題目為實(shí)踐題目，學(xué)生需要自己動(dòng)手繪制。

3.例題：請(qǐng)使用幻燈片軟件，制作一個(gè)關(guān)于海底生物的演示文稿，要求包括至少五張圖片和相應(yīng)的文字說明。

答案：略，此題目為實(shí)踐題目，學(xué)生需要自己動(dòng)手制作。

4.例題：請(qǐng)根據(jù)下列圖片，描述每種海底生物的生存環(huán)境和主要食物來源。

答案：

-魚類：生存環(huán)境為海洋，主要食物來源為小魚、浮游生物。

-哺乳動(dòng)物：生存環(huán)境為海洋，主要食物來源為魚類、水母。

-腔腸動(dòng)物：生存環(huán)境為珊瑚礁，主要食物來源為小魚、浮游生物。

5.例題：請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)，查找關(guān)于海底生物的資料，并列出五種不同生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

答案：略，此題目為實(shí)踐題目，學(xué)生需要自己動(dòng)手查找資料。八、課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)海底世界生物的認(rèn)識(shí)和理解程度，以及他們對(duì)信息技術(shù)操作的熟練程度。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于海底生物的特點(diǎn)、生活習(xí)性，以及如何使用計(jì)算機(jī)軟件展示圖片等問題。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、小組合作情況以及實(shí)踐操作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠有效地與小組成員合作完成任務(wù)，以及是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)軟件展示圖片等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)置一些選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)海底生物的認(rèn)識(shí)和理解程度，以及對(duì)信息技術(shù)操作的熟練程度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及如何改進(jìn)等。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確地描述海底生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，是否能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)軟件展示圖片等。

2.及時(shí)反饋：教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及如何改進(jìn)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于“海底世界圖片展”的信息技術(shù)課，感覺整體上學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)海底生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，并在實(shí)踐中掌握了一些基本的信息技術(shù)操作。

但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解海底生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解還不夠