2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 第10章《極地地區(qū)》教案2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊第10章《極地地區(qū)》教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年七年級地理下冊第10章《極地地區(qū)》教案2（新版）》緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以圖文并茂的形式展示了極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源和人類活動等方面的內(nèi)容。本章通過介紹南極洲和北極地區(qū)的特點，使學(xué)生了解極地地區(qū)的獨特性，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。同時，本章還涉及到極地地區(qū)的科學(xué)研究和探索歷史，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神。

本章內(nèi)容主要包括極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源、人類活動、科學(xué)研究和探索歷史等方面。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解極地地區(qū)的重要性，認(rèn)識到保護(hù)極地環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，學(xué)生還將了解到科學(xué)家們對極地地區(qū)的探索和研究，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，我還將組織學(xué)生進(jìn)行實地考察或模擬考察，讓學(xué)生親身體驗極地環(huán)境的獨特性，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。此外，我還會布置相關(guān)的作業(yè)和任務(wù)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《極地地區(qū)》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源和科學(xué)研究，使學(xué)生掌握地理科學(xué)的基本知識和方法，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過了解極地地區(qū)的人類活動和探索歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和人文素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)在人類歷史和文化中的重要地位。

3.環(huán)境素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的獨特性和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生具備保護(hù)極地環(huán)境的責(zé)任感和行動力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）極地地區(qū)的自然環(huán)境特點：通過學(xué)習(xí)南極洲和北極地區(qū)的氣候、地貌、冰川等自然環(huán)境特點，使學(xué)生了解極地地區(qū)的獨特性。

（2）極地地區(qū)的自然資源：重點掌握極地地區(qū)的生物資源、礦產(chǎn)資源等，了解極地資源的開采和保護(hù)狀況。

（3）極地地區(qū)的人類活動：學(xué)習(xí)極地地區(qū)的科研、探險、旅游等活動，以及這些活動對極地環(huán)境的影響。

（4）極地地區(qū)的科學(xué)研究和探索歷史：了解極地地區(qū)的科學(xué)考察站、重要探險家及探險歷程，掌握極地科學(xué)研究的重要成果。

2.教學(xué)難點：

（1）極地地區(qū)的氣候特點：南極洲和北極地區(qū)的氣候極端，學(xué)生難以理解其寒冷程度和氣候變化規(guī)律。

（2）極地地區(qū)的自然資源：對于礦產(chǎn)資源、生物資源的分布和利用，學(xué)生難以理解其復(fù)雜性和環(huán)保要求。

（3）極地環(huán)境問題：學(xué)生難以理解極地環(huán)境問題的嚴(yán)重性，以及保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

（4）極地科學(xué)研究和探索歷史：學(xué)生難以理解極地科學(xué)考察的艱辛過程和重要成果。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、案例分析等，幫助學(xué)生突破難點，理解重點。同時，注重學(xué)生的實踐操作和互動討論，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源、人類活動等方面的知識，使學(xué)生掌握極地地區(qū)的基本概念和特點。

（2）案例研究：分析極地地區(qū)的具體案例，如極地探險歷史、資源開發(fā)與保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考極地地區(qū)的問題。

（3）討論法：組織學(xué)生就極地環(huán)境保護(hù)、人類活動對極地地區(qū)的影響等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生參與有關(guān)極地地區(qū)的項目，如設(shè)計極地保護(hù)計劃、制作極地地區(qū)宣傳冊等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演極地研究人員、探險家等角色，模擬極地地區(qū)的科學(xué)研究和探險過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

（2）實驗：開展有關(guān)極地環(huán)境的實驗，如模擬極地氣候、觀察冰川融化等，讓學(xué)生親身體驗極地環(huán)境的獨特性。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)極地地區(qū)的游戲，如極地探險、資源管理等，以趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生了解極地地區(qū)的情況。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示極地地區(qū)的圖片、數(shù)據(jù)等，生動形象地呈現(xiàn)極地地區(qū)的特點。

（2）視頻：播放有關(guān)極地地區(qū)的紀(jì)錄片、探險歷程等視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解極地地區(qū)的情況。

（3）在線工具：利用在線地圖、科普平臺等工具，讓學(xué)生實時了解極地地區(qū)的變化和科研動態(tài)。

（4）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行極地地區(qū)的實地考察或模擬考察，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《極地地區(qū)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道極地地區(qū)是什么樣的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索極地地區(qū)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解極地地區(qū)的基本概念。極地地區(qū)是地球上最寒冷、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)之一，包括南極洲和北極地區(qū)。它們獨特的氣候條件、豐富的自然資源和較少的人類活動使其成為科學(xué)研究和探險的熱點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了極地地區(qū)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以討論極地地區(qū)的氣候變化對全球環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)這些脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與極地地區(qū)相關(guān)的實際問題。例如，討論極地地區(qū)的資源開發(fā)與保護(hù)、科學(xué)研究和探險活動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作可以演示極地地區(qū)的氣候特點，例如模擬極地氣候條件。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“極地地區(qū)對人類的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“極地地區(qū)的資源應(yīng)該如何合理利用？”、“如何保護(hù)極地環(huán)境？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源、人類活動以及科學(xué)研究和探險歷史。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對極地地區(qū)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：《南極探險史》、《北極探險史》等，這些書籍詳細(xì)介紹了南極和北極的探險歷程，以及科學(xué)家們在極地地區(qū)的發(fā)現(xiàn)和研究成果。

（2）紀(jì)錄片：觀看關(guān)于極地地區(qū)的紀(jì)錄片，如《南極之眼》、《北極之旅》等，通過影像資料了解極地地區(qū)的自然景觀、野生動物和人類活動。

（3）科普網(wǎng)站：訪問科普網(wǎng)站，如國家地理、科普中國等，了解極地地區(qū)的最新科研動態(tài)、環(huán)境保護(hù)措施以及極地探險故事。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀極地博物館、科學(xué)考察站等，親身感受極地地區(qū)的獨特環(huán)境，了解極地科學(xué)研究和探險歷史。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于極地地區(qū)的科普圖書，了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、資源狀況、人類活動等方面的知識，提高學(xué)生的科普素養(yǎng)。

（2）觀看拓展：安排學(xué)生觀看極地地區(qū)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對極地地區(qū)的直觀感受，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣和探索精神。

（3）網(wǎng)絡(luò)拓展：引導(dǎo)學(xué)生訪問科普網(wǎng)站，了解極地地區(qū)的最新科研成果和環(huán)境保護(hù)措施，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

（4）實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀極地博物館、科學(xué)考察站等，讓學(xué)生親身體驗極地環(huán)境的獨特性，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（5）課題研究：鼓勵學(xué)生開展關(guān)于極地地區(qū)的課題研究，如調(diào)查極地地區(qū)的資源利用與保護(hù)狀況、分析極地環(huán)境變化對人類活動的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

（6）交流分享：舉辦極地地區(qū)知識講座或小組討論會，邀請專家或?qū)W生代表分享極地地區(qū)的知識、探險經(jīng)歷和研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究、討論法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)通過圖片展示和視頻播放的方式能夠更加生動地呈現(xiàn)極地地區(qū)的特點，使學(xué)生更容易理解和接受。同時，通過分組討論和實驗操作，學(xué)生能夠更好地參與課堂，提高他們的實踐操作能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索極地地區(qū)的問題。通過提問和討論的方式，學(xué)生能夠更好地理解極地地區(qū)的自然環(huán)境、資源狀況、人類活動等方面的知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠意識到保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂控制上還存在一些問題。在課堂討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心，影響課堂秩序。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保課堂秩序井然。

此外，在教學(xué)效果上，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠掌握極地地區(qū)的自然環(huán)境、資源狀況、人類活動等方面的知識，同時也能夠意識到保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我將加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保課堂秩序井然。

2.在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索極地地區(qū)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的實踐操作指導(dǎo)，提高他們的實踐操作能力。

3.在教學(xué)資源拓展上，我將繼續(xù)豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和拓展機(jī)會。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①極地地區(qū)的自然環(huán)境特點：氣候、地貌、冰川等

②極地地區(qū)的自然資源：生物資源、礦產(chǎn)資源等

③極地地區(qū)的人類活動：科研、探險、旅游等

④極地地區(qū)的科學(xué)研究和探索歷史：科