人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元第一課《我的家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元第一課《我的家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元第一課《我的家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《我的家在哪里》是人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容。本課主要介紹中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃以及家庭成員。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃的基本情況，以及認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。

本課與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)分析本課內(nèi)容，學(xué)生可以更好地了解自己的家庭和家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，本課也為后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、地理、文化等知識(shí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用地圖、圖片等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和合作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、批判性思維、地理信息素養(yǎng)、家國(guó)情懷。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地圖和圖表等資源，了解中國(guó)的地理位置和行政區(qū)劃，培養(yǎng)時(shí)空觀念和地理信息素養(yǎng)；通過(guò)分析家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)家庭和家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)深入了解中國(guó)家庭成員的生活和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)，如中國(guó)的地理位置、主要的城市等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家庭和家庭成員有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理知識(shí)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、思考和表達(dá)的能力，能夠通過(guò)觀察地圖、討論等方式掌握知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作，希望能夠通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃和家庭成員之間的關(guān)系感到困惑。同時(shí)，對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，可能對(duì)中國(guó)的地理位置和主要城市不夠熟悉。此外，學(xué)生可能對(duì)家庭成員的職責(zé)和角色有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解和批判性思考的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、地圖、地球儀、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、地圖軟件、在線視頻資源等。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、小組討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的家在哪里”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)的地理位置和行政區(qū)劃知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的家在哪里”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我的家在哪里”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃和家庭成員之間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員之間的關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員之間的關(guān)系的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃和家庭成員之間的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員之間的關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃和家庭成員之間的關(guān)系，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的家在哪里”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我的家在哪里”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃和家庭成員之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的地理概況》：深入了解中國(guó)的地理位置、自然環(huán)境和資源分布。

-《中國(guó)的行政區(qū)劃》：詳細(xì)介紹中國(guó)各省份、自治區(qū)、直轄市及特別行政區(qū)的歷史和現(xiàn)狀。

-《家庭與親情》：深入探討家庭關(guān)系、家庭價(jià)值觀以及親情的重要性。

-《中國(guó)的歷史文化名城》：介紹中國(guó)歷史文化名城的地理位置、歷史背景和文化特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步了解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃和家庭關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化名城，了解其地理位置、歷史背景和文化特色。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員之間的關(guān)系和親情，思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)和了解不同家庭之間的關(guān)系和社會(huì)責(zé)任。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)的地理概況》、《中國(guó)的行政區(qū)劃》、《家庭與親情》、《中國(guó)的歷史文化名城》等，深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-視頻資源：《中國(guó)地理》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《家鄉(xiāng)的故事》等，直觀地了解中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃和家庭關(guān)系。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化名城，了解其地理位置、歷史背景和文化特色。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員之間的關(guān)系和親情，思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-在閱讀材料和觀看視頻時(shí)，學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的思考。

-在實(shí)地考察和家庭調(diào)查中，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真觀察，積極提問(wèn)，深入思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以就拓展學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和困惑向教師求助，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂討論，與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-中國(guó)的地理位置和行政區(qū)劃：通過(guò)地圖和圖表，展示中國(guó)的地理位置、主要城市和行政區(qū)劃。

-家庭成員之間的關(guān)系：通過(guò)圖示和關(guān)鍵詞，展示家庭成員之間的親情關(guān)系和責(zé)任。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-分為兩部分：中國(guó)地理和家庭關(guān)系。

-每部分包含主要知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的圖示和關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

-通過(guò)概括性的語(yǔ)言，精煉地展示知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動(dòng)的顏色和圖形，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

5.示例：

-中國(guó)的地理位置和行政區(qū)劃：

-地理位置：地圖展示中國(guó)在世界地圖上的位置，標(biāo)注主要山脈、河流、海洋等。

-行政區(qū)劃：圖表展示中國(guó)的省份、自治區(qū)、直轄市及特別行政區(qū)，標(biāo)注其首府和主要城市。

-家庭成員之間的關(guān)系：

-親情關(guān)系：圖示展示家庭成員之間的親情關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-責(zé)任：關(guān)鍵詞展示家庭成員之間的責(zé)任和義務(wù)，如照顧、支持、愛(ài)等。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或考試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，并提出自己的看法和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，展示自己的思考和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-表?yè)P(yáng)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

-表?yè)P(yáng)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂管理：課堂管理