【湘美版】六下 第6課 唱大戲 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】六下第6課唱大戲核心素養(yǎng)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：唱大戲

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、文化自信、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新實踐。

1.審美情感：通過學習唱大戲，讓學生感受我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生的審美情感，提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力。

2.文化自信：在學習過程中，讓學生了解唱大戲的歷史背景和表演特點，增強對我國傳統(tǒng)文化的認識，提升文化自信。

3.創(chuàng)造性思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個性的唱大戲作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.創(chuàng)新實踐：在實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，運用所學知識進行唱大戲的表演和創(chuàng)作，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們已經(jīng)有一定的學習經(jīng)驗和審美基礎(chǔ)。在學習唱大戲這一課時，我們需要考慮學生的以下幾個方面的學情：

1.知識層次：大部分學生對我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)有一定的了解，知道一些基本的戲曲種類和表演形式。但是，對于唱大戲這一具體的戲曲形式，學生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來補充和拓展相關(guān)知識。

2.能力層次：學生在音樂、繪畫、舞蹈等方面有各自的特長和興趣，他們在欣賞和創(chuàng)作戲曲藝術(shù)作品時，能夠表現(xiàn)出不同的才華。此外，學生的團隊合作能力和創(chuàng)新實踐能力也在逐步提高，這為學習唱大戲提供了良好的基礎(chǔ)。

3.素質(zhì)層次：學生在道德、智力、體育、美育等方面的發(fā)展水平參差不齊，對于戲曲藝術(shù)的理解和欣賞能力也有所不同。我們需要關(guān)注每個學生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

4.行為習慣：學生在學習過程中，有的認真聽講、積極參與，有的則注意力不集中、容易分心。對于唱大戲的學習，我們需要采取多樣化的教學手段和方法，吸引學生的注意力，提高他們的學習參與度。

5.學習興趣：學生對戲曲藝術(shù)有一定的興趣，但興趣點各有不同。我們需要關(guān)注學生的興趣點，將唱大戲與學生的興趣相結(jié)合，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《唱大戲》這一課所需的教材，教材中應包含有大戲的基本知識、唱腔特點、表演技巧等內(nèi)容，方便學生上課時跟隨老師一起學習和實踐。

2.輔助材料：收集和準備與唱大戲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括經(jīng)典的唱大戲表演、名角的精彩片段、后臺準備過程等內(nèi)容，以便在課堂上進行播放和討論，讓學生更直觀地了解和學習唱大戲。

3.實驗器材：如果課程中涉及到唱大戲的表演實踐，需要準備相應的實驗器材，如戲曲服裝、道具、化妝用品等，確保這些器材的完整性和安全性，以便學生能夠在課堂上進行實際操作和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學生進行唱大戲的表演實踐。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與唱大戲相關(guān)的海報、圖片等，營造一個濃厚的戲曲藝術(shù)氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學課件：制作精美的教學課件，內(nèi)容包括唱大戲的基本知識、唱腔特點、表演技巧等，同時，還可以通過課件展示一些經(jīng)典的唱大戲表演片段，讓學生在課堂上能夠直觀地學習和欣賞。

6.教學指導手冊：為學生準備一份詳細的教學指導手冊，內(nèi)容包括唱大戲的基本知識、唱腔特點、表演技巧等，同時，還可以提供一些唱大戲的練習曲目和表演劇本，方便學生課后進行復習和實踐。

7.課堂評價表：為學生準備一份課堂評價表，包括對學生在課堂上的學習態(tài)度、參與度、表現(xiàn)力等方面的評價，以便課后對學生的學習情況進行總結(jié)和反饋。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對唱大戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道唱大戲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于唱大戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受唱大戲的魅力或特點。

簡短介紹唱大戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.唱大戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解唱大戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解唱大戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹唱大戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.唱大戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解唱大戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的唱大戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解唱大戲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用唱大戲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與唱大戲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對唱大戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唱大戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括唱大戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)唱大戲在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用唱大戲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于唱大戲的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)賞析》：本書詳細介紹了中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的歷史、流派、表演特點等，適合學生深入了解戲曲藝術(shù)。

《中國戲曲服裝道具設(shè)計》：本書介紹了戲曲服裝道具的設(shè)計原理、制作工藝等，有助于學生了解戲曲背后的文化內(nèi)涵。

《戲曲臉譜繪制技巧》：本書詳細講解了戲曲臉譜的繪制方法、含義等，讓學生掌握臉譜繪制技巧。

《中國傳統(tǒng)戲曲音樂鑒賞》：本書收錄了多首經(jīng)典戲曲音樂作品，適合學生欣賞和理解戲曲音樂的美。

2.課后自主學習和探究

要求學生課后閱讀拓展閱讀材料，并選取一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章進行閱讀，寫一篇讀后感，分享自己的學習心得和感悟。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些經(jīng)典的唱大戲表演視頻，了解不同地區(qū)、不同流派的唱大戲風格，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

引導學生關(guān)注身邊的戲曲藝術(shù)，如地方戲曲表演、戲曲社團活動等，積極參與其中，感受戲曲藝術(shù)的魅力。

鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作唱大戲作品，可以是對經(jīng)典唱段的改編，也可以是全新創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

教授學生如何查找與戲曲藝術(shù)相關(guān)的資料，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，提高他們的自主學習和研究能力。

要求學生課后深入研究一個戲曲藝術(shù)話題，如戲曲音樂、表演技巧、戲曲歷史等，并撰寫一篇專題報告，培養(yǎng)他們的學術(shù)研究能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

唱大戲基礎(chǔ)知識鞏固：要求學生整理并總結(jié)唱大戲的基本概念、組成部分和原理，形成一篇簡要的科普文章。

唱大戲案例分析：選擇一個典型的唱大戲案例，分析其背景、特點和意義，并提出自己對唱大戲的理解和感悟。

唱大戲創(chuàng)作實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一段唱大戲的劇本或唱段，可以是對經(jīng)典唱段的改編，也可以是全新創(chuàng)作。

2.作業(yè)反饋

在作業(yè)提交后，我會及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以下是一些常見的反饋意見和建議：

唱大戲基礎(chǔ)知識鞏固：檢查學生對唱大戲基本概念、組成部分和原理的理解是否準確，提醒學生注意一些易錯點。

唱大戲案例分析：評價學生對案例的分析是否深入、是否有自己的見解，鼓勵學生提出更多獨到的觀點。

唱大戲創(chuàng)作實踐：欣賞學生創(chuàng)作的唱大戲作品，對作品的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)力等方面給予評價，并提出改進建議。

在反饋中，我會盡量用積極的語言鼓勵學生，指出他們的優(yōu)點和進步，同時，也會明確指出存在的問題，并給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。重點題型整理1.題型一：唱大戲的基本概念

例題：請簡要概述唱大戲的基本概念。

答案：唱大戲是一種中國傳統(tǒng)的戲曲表演藝術(shù)，它以歌唱、表演、舞蹈、武術(shù)等元素相結(jié)合，通過演員的精彩表演來講述故事、表達情感。唱大戲具有獨特的表演風格、音樂唱腔和服飾道具，深受人們的喜愛。

2.題型二：唱大戲的組成部分

例題：請列舉唱大戲的三個主要組成部分。

答案：唱大戲的三個主要組成部分是唱腔、表演和舞蹈。唱腔是指戲曲音樂中的旋律和節(jié)奏，表演是指演員的演技和表情，舞蹈是指戲曲中的舞蹈動作。這三個部分相互配合，共同構(gòu)成了唱大戲的獨特藝術(shù)魅力。

3.題型三：唱大戲的唱腔特點

例題：請簡要描述唱大戲的唱腔特點。

答案：唱大戲的唱腔具有以下特點：旋律優(yōu)美，節(jié)奏分明；音色豐富，變化多樣；情感表達真摯，富有感染力；腔調(diào)獨特，具有地域特色。唱大戲的唱腔能夠很好地展現(xiàn)演員的嗓音條件和表演風格。

4.題型四：唱大戲的表演技巧

例題：請簡要介紹唱大戲的三個表演技巧。

答案：唱大戲的表演技巧主要包括眼神、身段和表情。眼神是演員傳遞情感的重要手段，需要準確、