《義賣獻愛心》第二課時

《義賣獻愛心》第二課時授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《義賣獻愛心》第二課時，教學內(nèi)容主要圍繞數(shù)學課程中“認識貨幣”和“簡單的計算”兩個部分展開。這部分內(nèi)容與學生在前一階段學習的加減法、貨幣知識有直接聯(lián)系，旨在鞏固和運用已掌握的數(shù)學運算技能，同時培養(yǎng)學生的社會實踐能力和愛心。

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：

-教科書第四章第三節(jié)“認識貨幣”，通過義賣活動讓學生了解不同面值的貨幣，并學會進行貨幣的兌換。

-教科書第二章“簡單的計算”，結合義賣活動中的購物環(huán)節(jié)，讓學生運用加減法解決實際問題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

-學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法運算，能夠進行簡單的貨幣計算。

-學生對貨幣有一定的認識，能夠辨識不同面值的紙幣和硬幣，但尚需在實踐中加深理解和運用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將所學知識運用到實際情境中，增強解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，特別是在以下幾個方面：

-數(shù)感與符號意識：通過義賣活動中的貨幣兌換和計算，增強學生對數(shù)和貨幣的認識，提高數(shù)感和對數(shù)學符號的理解。

-問題解決能力：鼓勵學生運用所學的加減法知識解決購物中的實際問題，培養(yǎng)解決生活中數(shù)學問題的能力。

-數(shù)學應用意識：結合實際義賣情境，讓學生體驗數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)他們將數(shù)學知識應用于現(xiàn)實世界的意識。

-社會責任與愛心：通過參與義賣獻愛心活動，培養(yǎng)學生關愛他人、回饋社會的責任感，將數(shù)學學習與社會實踐相結合，促進綜合素質(zhì)的提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：

-學生在先前的課程中學習了100以內(nèi)的加減法運算，能夠進行基本的貨幣計算。

-學生對貨幣的概念有了初步了解，能夠識別和區(qū)分不同面值的紙幣和硬幣。

-通過之前的課堂活動，學生具備了一定的合作交流和問題解決能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生普遍對實踐活動感興趣，義賣獻愛心的主題能夠激發(fā)他們的學習熱情。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，能夠在互動中學習和提高。

-學生中存在不同的學習風格，視覺型、聽覺型和動手操作型學習者都能在活動中找到適合自己的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進行貨幣兌換和計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，特別是在找零等復雜情況下。

-部分學生可能在理解貨幣的實際價值和使用上存在困難，需要通過具體操作來加深理解。

-在實際義賣活動中，學生可能會遇到溝通、協(xié)調(diào)和決策等社交挑戰(zhàn)。

-對于學習風格偏向獨立思考的學生，可能在小組合作中感到不適，需要教師的引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對貨幣的認識和基本運算規(guī)則，采用講授法為學生提供清晰的理論框架，確保學生掌握必要的基礎知識。

-通過生動的例子和實際情境，引導學生理解貨幣的價值和意義。

-結合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地講解貨幣兌換和加減運算的規(guī)則，為學生后續(xù)的實踐打下堅實基礎。

2.討論法：在義賣活動的籌備和實施過程中，運用小組討論的方式，鼓勵學生發(fā)表意見，提高他們的問題解決能力。

-分組討論義賣的商品定價、貨幣準備等問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

-通過同伴交流，讓學生相互學習，分享各自的認識和經(jīng)驗，促進知識的深入理解。

3.實踐法：結合義賣活動，讓學生在實際操作中學習和應用貨幣知識和運算技能，增強學習的實用性和趣味性。

-安排學生在模擬的義賣環(huán)境中進行角色扮演，體驗買賣雙方的實際操作。

-引導學生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，培養(yǎng)他們的動手能力和應用意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體投影和互動白板等設備，展示貨幣圖片、義賣場景和計算過程，提高學生的學習興趣和注意力。

-通過直觀的圖像和動畫，幫助學生更好地理解和記憶貨幣知識。

-使用互動白板進行即時的習題演練和反饋，增加課堂的互動性和趣味性。

2.教學軟件：運用數(shù)學學習軟件和模擬貨幣交易的應用程序，為學生提供個性化的學習資源和實踐平臺。

-利用數(shù)學軟件設計針對性的練習題，幫助學生鞏固加減法運算和貨幣知識。

-使用模擬交易軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習貨幣兌換和購物，提高他們的實際操作能力。

3.實物教具：使用真實的貨幣和模擬商品，讓學生在動手操作中感受貨幣的實際使用，增加學習的真實性和體驗性。

-準備不同面值的真實貨幣，讓學生在小組活動中進行兌換和計算練習。

-使用模擬商品和貨幣進行角色扮演游戲，使學生在互動中學習貨幣知識和社交技能。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺，發(fā)布關于貨幣認識和加減運算的預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“貨幣在日常生活中的應用”，設計問題，如“你如何理解貨幣的價值？”“你能舉例說明加減運算在購物中的應用嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預習情況，確保學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解貨幣概念和運算規(guī)則。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，為課堂討論做好準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生自主學習和初步解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于義賣活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解貨幣的辨識、兌換以及加減運算在實際購物中的應用。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演游戲，讓學生在模擬義賣中應用所學知識。

解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問，幫助學生理解難點。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考貨幣知識的應用。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應用所學進行模擬交易。

提問與討論：對于不清楚的地方，勇于提問并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握貨幣和運算知識。

實踐活動法：通過模擬義賣，讓學生在實踐中深化理解。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

加深學生對貨幣和運算知識的理解，并在實際情境中應用。

培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的課后練習題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：向學生推薦一些關于貨幣歷史和現(xiàn)實應用的書籍和網(wǎng)站，供有興趣的學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：對貨幣知識感興趣的學生，利用拓展資源進行深入學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生課堂上學到的貨幣知識和運算技能。

通過拓展學習，提高學生的知識廣度和深度。

通過反思總結，培養(yǎng)學生自我評價和自我改進的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《貨幣的演變歷程》：介紹貨幣從古代到現(xiàn)代的演變過程，以及不同歷史時期貨幣的特點和作用。

-《生活中的數(shù)學》：選取與貨幣和購物相關的數(shù)學問題，通過實際案例講解數(shù)學在生活中的應用。

-《加減法在實際生活中的運用》：提供一系列與購物、預算等相關的實際問題，引導學生運用加減法解決實際問題。

-《義賣活動的組織與實施》：詳細介紹義賣活動的籌備、實施和評估過程，為學生提供實踐操作的參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同國家的貨幣：了解各國貨幣的圖案、面值和特點，對比分析我國貨幣與國際貨幣的差異。

-探索貨幣與經(jīng)濟發(fā)展的關系：研究貨幣供應量、通貨膨脹等經(jīng)濟現(xiàn)象，理解貨幣在經(jīng)濟中的作用。

-調(diào)查生活中的貨幣使用情況：觀察和記錄家人、朋友在購物、出行等場景中的貨幣使用情況，分析貨幣在日常生活中的重要性。

-設計一個簡單的購物預算方案：結合實際需求，制定一個家庭購物預算，運用加減法進行計算和調(diào)整。

-參與社區(qū)義賣活動：積極報名參加社區(qū)的義賣活動，實際操作中運用所學知識，提高問題解決能力。重點題型整理1.計算題：在實際購物中，計算找零。

-例題：小明在義賣活動中購買了一本書，價格為32元，他給了售貨員50元，請計算售貨員應該找給小明多少錢。

-答案：售貨員應找給小明18元。

2.應用題：根據(jù)購物清單計算總價。

-例題：小華在義賣市場上購買了以下商品：書包50元，筆袋10元，書本3本，每本20元。請計算小華總共花費了多少錢。

-答案：小華總共花費了110元。

3.分析題：比較不同貨幣面值的大小。

-例題：比較以下貨幣面值的大?。?元、10元、20元、50元。

-答案：50元>20元>10元>5元。

4.解決問題題：在貨幣兌換中應用加減法。

-例題：小剛有5張10元和3張5元，他想用這些錢買一個價值75元的玩具。請問他是否足夠錢購買，如果足夠，請計算他需要找回多少錢。

-答案：小剛有足夠的錢購買玩具。他需要找回5元。

5.實踐題：設計一個簡單的義賣活動預算。

-例題：你們班級要舉辦一次義賣活動，預計會有20件商品出售。請你設計一個預算表，包括商品名稱、價格、預計銷售額和總銷售額。

-答案：

-商品名稱：書本

-價格：20元

-預計銷售額：20本x20元/本=400元

-總銷售額：400元

1.計算題：

-補充：在實際購物中，計算找零是一個基本的數(shù)學技能。學生需要理解貨幣的價值，并能夠快速準確地完成計算。

-說明：這類題目可以幫助學生鞏固加減法運算，并提高他們在實際生活中的應用能力。

2.應用題：

-補充：根據(jù)購物清單計算總價，要求學生理解商品單價和數(shù)量的關系，以及如何將這些信息應用到總價計算中。

-說明：這類題目有助于學生理解數(shù)學在購物中的應用，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.分析題：

-補充：比較不同貨幣面值的大小，要求學生認識不同面值的貨幣，并理解它們之間的換算關系。

-說明：這類題目可以幫助學生加強對貨幣面值的認識，提高他們在實際使用貨幣時的判斷能力。

4.解決問題題：

-補充：在貨幣兌換中應用加減法，要求學生將貨幣知識與運算技能結合起來，解決實際問題。

-說明：這類題目能夠鍛煉學生的綜合應用能力，讓他們在實際情境中體驗數(shù)學的實用性。

5.實踐題：

-補充：設計一個簡單的義賣活動預算，要求學生運用所學知識，結合實際情況，進行預算規(guī)劃。

-說明：這類題目有助于培養(yǎng)學生的實際操作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，使他們在實踐中深化對貨幣和數(shù)學知識的理解。板書設計-①貨幣的認識：介紹貨幣的種類、面值和特征，強調(diào)貨幣在生活中的重要性。

-②加減運算規(guī)則：講解加減法的運算步驟和注意事項，突出其在購物中的應用。

-③義賣活動的實施：展示義賣活動的流程和注意事項，強調(diào)團隊合作和問題解決能力的重要性。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

-①利用圖片和圖表：在講解貨幣時，使用真實的貨幣圖片和圖表，幫助學生直觀地理解貨幣的特征和面值。

-②設計互動環(huán)節(jié)：在講解加減運算時，設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺演示計算過程，增加課堂的趣味性。