12雪地里的小畫家 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

12雪地里的小畫家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年12月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文理解：通過(guò)閱讀《雪地里的小畫家》這篇課文，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解小畫家如何在雪地里作畫。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如“雪地”、“小畫家”、“畫”等。

3.寫作練習(xí)：以“雪地里的小畫家”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的作品。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解小畫家如何在雪地里作畫。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的新詞匯。

3.通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：以問(wèn)題導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)在雪地里作過(guò)畫，引出本課的主題。

2.閱讀課文：讓學(xué)生閱讀《雪地里的小畫家》，并回答相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)課文中的新詞匯，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

4.寫作練習(xí)：以“雪地里的小畫家”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)。

5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)展開(kāi)。

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀《雪地里的小畫家》，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的新詞匯進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析《雪地里的小畫家》這篇課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，培養(yǎng)他們的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《雪地里的小畫家》這篇課文的內(nèi)容，把握住小畫家如何在雪地里作畫的情節(jié)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握課文中的新詞匯，如“雪地”、“小畫家”、“畫”等，并能夠正確運(yùn)用。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)“雪地里的小畫家”這個(gè)主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的作品。

難點(diǎn)：

1.課文理解：對(duì)于一些描述性的語(yǔ)言，學(xué)生可能難以理解，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段來(lái)幫助他們理解。

2.詞匯學(xué)習(xí)：部分新詞匯可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不符，需要通過(guò)舉例、游戲等方式來(lái)幫助學(xué)生記憶和理解。

3.寫作練習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)揮想象進(jìn)行寫作可能比較困難，需要通過(guò)引導(dǎo)、討論等方式來(lái)激發(fā)他們的想象力。

解決辦法：

1.課文理解：可以通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.詞匯學(xué)習(xí)：可以通過(guò)游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。

3.寫作練習(xí)：可以通過(guò)分組討論、分享作品等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們完成寫作練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)《雪地里的小畫家》這篇課文進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置雪地里的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）圖片展示：在講解課文之前，展示與雪地、小畫家相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，提高他們對(duì)課文的理解和表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：以“雪地里的小畫家”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)他們的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、詞匯和寫作要求，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：播放與雪地、小畫家相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解課文背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、寫作平臺(tái)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高寫作能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與雪地、小畫家相關(guān)的實(shí)物道具，如雪花、畫筆等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫家》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)在雪地里作過(guò)畫？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里的小畫家。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《雪地里的小畫家》這篇課文的基本概念。這篇課文是關(guān)于一個(gè)小畫家如何在雪地里作畫的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到課文中的新詞匯，并理解它們的意思。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一篇與雪地里的小畫家相關(guān)的文章。這篇文章展示了小畫家如何在雪地里作畫的過(guò)程，以及它如何幫助我們發(fā)揮想象力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文理解和詞匯學(xué)習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于寫作練習(xí)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雪地里的小畫家相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組將進(jìn)行一次寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將展示如何在雪地里作畫。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在雪地里作畫”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《雪地里的小畫家》這篇課文的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了一些新詞匯，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在雪地里作畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解《雪地里的小畫家》這篇課文的內(nèi)容，把握住小畫家如何在雪地里作畫的情節(jié)，以及課文中所涉及的新詞匯。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)和掌握課文中的新詞匯，如“雪地”、“小畫家”、“畫”等，并能夠正確運(yùn)用。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生將能夠根據(jù)“雪地里的小畫家”這個(gè)主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的作品，并能夠通過(guò)寫作練習(xí)提高寫作能力。

4.審美素養(yǎng)：學(xué)生將能夠感受到大自然的美麗和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，提高審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，提高語(yǔ)文閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，將能夠提高與合作同學(xué)溝通協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《雪地里的小畫家》這篇課文的內(nèi)容，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解。

b.讓學(xué)生運(yùn)用課文中的新詞匯，寫一篇小短文，描述他們?cè)谘┑乩锏慕?jīng)歷，以鞏固他們對(duì)新詞匯的掌握。

c.請(qǐng)學(xué)生思考并回答：“如果你是小畫家，你會(huì)在雪地里畫些什么？”鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注重以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：檢查他們是否能準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，并對(duì)課文中的細(xì)節(jié)有所把握。

b.新詞匯的運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生是否能正確地使用新詞匯，并在短文中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。

c.創(chuàng)造性思維的展現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特而有趣的答案。

2.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我給予了以下反饋：

a.對(duì)于復(fù)述課文內(nèi)容不準(zhǔn)確的學(xué)生，我指導(dǎo)他們仔細(xì)閱讀課文，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)情節(jié)。

b.對(duì)于新詞匯運(yùn)用不熟練的學(xué)生，我建議他們多復(fù)習(xí)課文中的詞匯，并嘗試在日常生活中學(xué)以致用。

c.對(duì)于創(chuàng)造性思維不夠豐富的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們多觀察周圍的事物，并嘗試從不同的角度思考問(wèn)題。

3.為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我還給出了以下改進(jìn)建議：

a.建議學(xué)生在閱讀課文時(shí)，可以做筆記，以幫助他們更好地記憶和理解課文內(nèi)容。

b.建議學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，以提高他們對(duì)新詞匯的運(yùn)用能力和寫作能力。

c.建議學(xué)生多參與課堂討論，以培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用課文中的新詞匯寫一篇小短文，描述你在雪地里的經(jīng)歷。

2.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：小畫家在雪地里畫了哪些動(dòng)物？

3.請(qǐng)模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，寫一段話描述你最喜歡的季節(jié)。

4.請(qǐng)用課文中的新詞匯，寫一篇小短文，描述你最喜歡的動(dòng)物在雪地里的樣子。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅畫，展示小畫家在雪地里畫畫的情景。

題目答案：

1.示例：今天，我和朋友們一起去了附近的公園。公園里的雪地上，一只可愛(ài)的小松鼠在樹(shù)枝上跳躍，一只胖乎乎的雪貂在雪地里打滾。我們開(kāi)心地堆了一個(gè)雪人，還玩了打雪仗。雪地里的景色真是美麗極了