六年級英語上冊教案第一單元

單元或章節(jié)教材分析

課標要求：

在本單元學習中，重點通過聽說讀寫等活動使學生掌握本單元主

要交際語言："Whereis...?It?s...”等問路與指路的交際用語

和相關功能詞匯，并能通過學習，進一步發(fā)展學生的語言交際能力，

解決現(xiàn)實生活中的問路與指路的問題。

單元'章節(jié)內容分析：

本單元是義務教育PEP（靈通版）小學英語教科書六年級第一單

元，圍繞HowcanIgetthere?及問路與指路話題展開，在教材創(chuàng)

設的一個問路與指路的真實情境中引出三組情景對話和一個趣味故

事。

教學目標：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的science,museum,postoffice等25個

單詞和詞組，并熟練朗讀與運用；通過對話學習能夠掌握問路與指路

的主要句型，如：Whereis...?It's...Istherea...?Howcan

Igetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等問路與

指路交際用語，并準確熟練的運用于實際交流中；學會唱一首英文歌

曲Whereisthehospital?；通過語言學習以及多種形式的交際活動，

能夠掌握本單元的詞匯和主要句型，并運用其進行正確的問路與指路

的問題，形成良好的語言交際能力。

教學重點：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的science,museum,postoffice等25個

單詞和詞組，并熟練朗讀與運用；通過對話學習能夠掌握問路與指路

的主要句型，如：Whereis...?It's...Istherea...?Howcan

Igetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等問路與

指路交際用語，并準確熟練的運用于實際交流中

教學難點：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的science,museum,postoffice等25個

單詞和詞組，并熟練朗讀與運用；通過對話學習能夠掌握問路與指路

的主要句型，如：Whereis...?It's...Istherea...?Howcan

Igetthere?Comewithme.Gostraightandturnleft.等問路與

指路交際用語，并準確熟練的運用于實際交流中

教學用具：

PPT,錄音機，圖片等

總課時數(shù)：

6課時

單元或章節(jié)知識點梳理

Whereis...?

It's...

Istherea...?

HowcanIgetthere?

Comewithme.

Gostraightandturnleft.

20**-20**學年度_年級__班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?1

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditor郎TeacherDate

TLiMly

LCurriculumrequirements]

學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話；能

Analysisof

夠在任務情景中運用句型Whereisthe...?1六...交流場所的方位；能運用禮

theTeaching

貌用語尋求他人幫助。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

本課時學習的核心句型是Whereisthe…?Ifs..教材通過吳一凡和Robin的

對話，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。

KnowledgeObjects：

1.能夠聽、說、認讀句子，并能在情景中進行運用。

2.能夠四會掌握句子：uWhereisthemuseumshop?99

Teaching“It'snearthedoor."

AimsandAbilityObjects：

Demands能夠聽懂、會說、會表演Let,stalk的內容，并能在真實場景中運用所學

語言進行交流和運用。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

Teaching

Teaching

Key本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：

KeyPoints

Points“Whereisthemuseumshop?”"It'snearthedoor.”

And

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：

Points

Points“Whereisthemuseumshop?”"It'snearthedoor."

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

1

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Freetalkl.Talkaboutthe

StepIIPreview

1、“尋寶藏”活動。placesinyour

請學生根據(jù)教師的描述猜單詞，如果猜對了，他city/town/village.

們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內進

行。2.T:Istherea

2.Let'stryparknearhere?

教師放Lefstry時部分的錄音，學生做出正確的選

擇。S:Yes,thereis.

WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.T:Whereisit?

Listenandtick.

1.Wherearethey?S:It'snexttothe

A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.bookstore.

2.IsGrandpathere?

A.Yes,heisB.No,heisn,t3.Makeother

StepIIIPresentationdialogues.

1、教學Iwanttobuyapostcard.

出示實物postcard,讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試讀，教

師領讀。接著老師走到一名學生旁邊問：Iwantt。

buyapostcard

2、教學Iwanttosendittoday

買到卡片之后，老師在接著提出Iwanttosendit

today

引導學生理解send含義，教師領讀，學生在小組

內練讀。

3、帶著問題聽錄音出示兩個問題

Questions:Whereisthemuseumshop?

Whereispostoffice?

XLet'stalk.

WuYifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwant

tobuyapostcard.

Robin:Ifsnearthedoor.

WuYifan:Thanks.Whereisthepostoffice?Iwantt

osendittoday.

Robin:Idon'tknow.I'llask.Excuseme,Sir.

Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!

Robin:Whereisthepostoffice?

Man:It'snexttothemuseum.

Robin:Thanks.

1、聽音答題

Questions:Whereisthemuseumshop?

Whereispostoffice?

2、聽音跟讀

1、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注

意語音語調。

2、角色表演，上臺展不。

StepIVConsolidationandExtention

Talkabouttheplacesinyourvillage.

Istherea...?

Whereisit?

Ifsnear\nextto\behind...

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度—年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?2

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

[Curriculumrequirements]

Analysisof

學生能夠聽說讀寫重點單詞和詞組；能運用所學詞匯介紹場所的方位；了

theTeaching

解一些簡單的構詞規(guī)律；了解一些簡單的發(fā)音規(guī)律。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

教材通過吳一凡和Robin的對話呈現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。

KnowledgeObjects：

1.Learn：sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

2.Learn：Whereisthelibrary?Ifsnearthepostoffice并進行關鍵詞的替換

Teaching

Aimsand操練。

Demands

AbilityObjects：

能夠通過Let'slearn和Makeamapandtalk環(huán)節(jié)使學生在真實場景中運用

所學語言進行真實交流。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

Teaching1.掌握本節(jié)課重點單詞。

Key

2.掌握句型:Excuseme.Whereisthelibrary?Ifsnearthepost

TeachingPoints

KeyPointsoffice.

And

Teaching

Difficult

.掌握本節(jié)課重點單詞。

PointsTeaching1

Difficult

2.掌握句型:Excuseme.Whereisthelibrary?It'snearthepost

Points

office.

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

2

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Greetings.1.運用圖片操練

StepIIPreview

重要單詞和詞

T:CanyousingEnglishsongs?S：Yes,Ican.

T:Whatareyoudoing?S:Tm組。

readingabook/writingaletter.2.T:Thereisa

StepIIIPresentation

bookstoreinour

1.T：Showwordcardstoteachthenewwords:

city.Whereis

science,museum,postoffice,bookstore,cinema,

it?

hospital

S:It'snextto

2.T：Whereisourschool?（引導學生回答）

thepostoffice.

S：It'snear/behindXinhuaBookstore.

（可小組操練）

T:Whereisthebookstore?

3.Makeamap

S:Ifsnearthepostoffice.

andtalk

3.ListentothetapeandreadLefstalk.

4.運用所學句型操練Lefslearn.

StepIVConsolidationandExtention

1.Where_____（is/are）thecinema?

2.1t9s______（附近）thebookstore.

3.Ifs___________（旁邊）thebookstore.

4.Istherea________（電影院）nearhere?

5.（Where/How）isthebookstore?

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度—年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?3

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

ICurriculumrequirements]

Analysisof學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話；能

theTeaching夠在任務情景中運用句型HowcanIgetthere?Turnleft/right.問路或作答。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

本課時學習的核心句型是Howcanwegetthere?Turnleft/right.教材通過吳

一凡和Mike的對話，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。

KnowledgeObjects：

1.學生掌握：interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get

2.Listeningpractice:Lefstry

Teaching3.LearnLefstalk學會情景交際對話應用。

Aimsand

Demands

AbilityObjects：

能夠聽懂、會說、會表演Let,stalk的內容，并能在真實場景中運用所學

語言進行交流和運用。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學生用英語交流的習慣以及良好的語音、語調和語感。

Teaching1.學生掌握：interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get

Key

2.Listeningpractice:Lefstry

TeachingPoints

KeyPoints3.LearnLefstalk學會情景交際對話應用。

And

Teaching

Difficult

.學生掌握：

PointsTeaching1interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get

Difficult

2.Listeningpractice:Lefstry

Points

3.LearnLefstalk學會情景交際對話應用。

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

period3

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Freetalk1.Talkabouta

StepIIPreview

cinemaor

l.Gooverthefollowingwords:

restaurantyou

turnleftturnrightgostraightcrossing

like

2.T:Nowweareatschool.Howcanwegetto

T:Howcan

thebookstore?

yougetthere?

S:Gostraightandturnright.Youcanseethebook

S:Ican....

store.

T:Ilikefilms.

T:Canyoureadthewords?Thenmatch.（連一連）

HowcanIgetto

S:interestingItalianrestaurantpizzastreet

thecinema?

get

S:Turnleft/right

比薩餅餐館街道到達意大利的

at...

有趣的

StepIIIPresentation2.小組討論編新

1.Learn:Lefstalk對話。并展示對

2.T:Doyoulikepizza?S:Yes,Ido.話。

T:Whereispizzafrom?S:Ifsfrom

Italy.

3.Listentothetape.（聽錄音，跟讀對話）

4.T:Whereistherestaurant?

S:It'snexttotheparkonDongfangStreet.

T:Howcantheygetthere?

S:Turnleftatthebookstore.

5.Lefstryp6Tickorcross.

StepIVConsolidationandExtention

A:Iwanttogotothepethospital.Whereisit?

nexttothepostoffice.

A:HowcanIgetthere?

B:Turn...

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度—年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?4

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

[Curriculumrequirements]

Analysisof

能夠聽說讀寫重點單詞和詞組，能夠熟練運用句型，并能夠用重點單詞和

theTeaching

詞組為他人指路。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

教材利用Mike問路的對話呈現(xiàn)重點單詞及詞組的詞性和意義。

KnowledgeObjects：

1.掌握單詞：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,go

Teachingstraight

Aimsand2.掌握句型：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

DemandsAbilityObjects：

學會應用問路和指路。

MoralObjects：

幫助學生形成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。

Teaching

TeachingKey1.掌握單詞：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turn

KeyPointsPointsright,gostraight

And

2.掌握句型：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

Teaching

DifficultTeaching

PointsDifficult1.掌握單詞：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turn

Pointsright,gostraight

2.掌握句型：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

4

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

Freetalk1.小組朗讀

StepIIPreview

Lefslearn比

1.T:Isthereabookstorenearhere?S:Yes,thereis.

賽。

T:Whereisit?S：Ifsnexttothe

2.Beatour

postoffice.

guide（可選

2.Gooverwords:sciencemuseumpost

上）

office...

StepIIIPresentation3.看圖學會問

Lefslearn路和指路。

1.用圖片學習單詞短語：crossing,turn,left,

straight,right,turnleft,turnright,gostraight

2.T:Whereisthebookstore/postoffice?S:Go

straight/Crossing.

3.Listentothetapeandreadafterit.

4.小組自編對話，操練。

StepIVConsolidationandExtention

教師創(chuàng)設情境，并將學生分成4組，小組內選擇情

境并結合本課所學語創(chuàng)編新的對話。

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度_年級__班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?5

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

LCurriculumrequirements]

Analysisof學生能夠討論車輛中哪種工具能幫助人們找到自己想去的地方，并能以此

theTeaching激活已有的背景知識和儲備詞匯；能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類

Material型的信息，訓練根據(jù)上下文猜新詞的能力。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

分為讀、寫、語音三部分

KnowledgeObjects：

1.掌握單詞：GPS,gave,featurefollowfartell

TeachingCompleteReadandwrite.

AimsandAbilityObjects：

Demands培養(yǎng)學生閱讀能力。

MoralObj(icts：

培養(yǎng)學生用英語交流和用英語解決實際問題的能力。

Teaching

Teaching

Key

KeyPoints1.CompleteReadandwrite.

Points

And2.培養(yǎng)學生閱讀能力。

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult

Points1.CompleteReadandwrite.

Points

2.培養(yǎng)學生閱讀能力。

Teaching

PPT錄音機等

aids

Designof

5

period

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup1.Fillinthe

Freetalk

StepIIPreviewblanks.Then

1.T：Whereistherestaurant?retellthe

S:IfsnexttotheparkonDongfangStreet.story.

2.T:HowcanMikegetthere?S:Turnleftat2.Checkthe

thebookstore.answer:They

Thenturnrightatthehospital.gostraight

3.讀一讀，連一連。andturnleft.

GPSgavefeaturefollowTheyturn

tellfarrightandthen

turnright

特點，提供，較遠的，全球定位系統(tǒng)，again.

跟著，告訴3.Tipsfor

StepIIIPresentationpronunciation.

l.T：Lookatthepicturesandanswer:Whichofthese

(可選上)

canhelpyoufindaplace?

S:map,GPS

2.T:Listenandreadthetextandfillintheblanks.

WuYifan'sgrandfather_______Robina

new______.Henowhas_______.Hecanhelpthe

bys_______theItalianrestaurant.

3.S:Readthetextandanswerthequestions.(P9)

StepIVConsolidationandExtention

Followmeplease.

Isitfar?

I'msohungry.

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

20**-20**學年度—年級班教案

The

typeNumberof

TitleUnit1HowcanIgetthere?6

Ofsections

lessons

DesignerLilyAuditorTeacherDate

LilyLily

Analysisof[Curriculumrequirements]

theTeaching通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom問路去買食品的故事。

KnowledgeObjects：

1.復習U向四會單詞11個。

2.復習介詞next,near,beside,behind,infrontof...

Teaching

Aimsand3.聽力訓練Lefscheck,storytime