26 好的故事 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

26好的故事教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求和向往，培養(yǎng)審美情趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達(dá)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

（2）學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，提高寫作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2.難點：

（1）對課文中的生僻字詞的理解和運用。

（2）對課文深層次內(nèi)涵的理解和感悟。

（3）將課文中的知識應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

（1）通過多媒體教學(xué)，形象地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中理解和感悟課文。

（3）設(shè)計相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生將課文知識應(yīng)用到實際生活中。

（4）對生僻字詞進行講解和示范，幫助學(xué)生理解和運用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，將課文內(nèi)容傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠快速理解和掌握課文的基本知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

（3）實踐法：教師設(shè)計相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生將課文知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片、視頻等，使學(xué)生能夠直觀地了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如教學(xué)課件、在線教學(xué)平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文知識。

（3）實物教學(xué)：教師利用實物進行教學(xué)，如書籍、圖片、模型等，讓學(xué)生能夠更直觀地了解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、討論，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（5）課堂提問：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：教師通過介紹課文作者、背景等，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.講解課文：教師通過生動的語言和豐富的表情，講解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速理解和掌握課文的基本知識。

3.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

4.實踐活動：教師設(shè)計相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生將課文知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.課堂提問：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的讀后感，表達(dá)自己的觀點和感悟。

3.進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個與課文相關(guān)的實踐活動。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和表達(dá)能力，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：評價學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

4.實踐活動：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《好的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過讓自己印象深刻的故事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《好的故事》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《好的故事》的基本概念。好的故事是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《好的故事》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《好的故事》的構(gòu)成要素和創(chuàng)作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《好的故事》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《好的故事》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《好的故事》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《好的故事》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《好的故事》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《安徒生童話全集》，深入了解安徒生的童話創(chuàng)作風(fēng)格和故事情節(jié)。

（2）閱讀《格林童話全集》，對比安徒生和格林的童話創(chuàng)作特點，探討不同風(fēng)格的童話對讀者的影響。

（3）閱讀《一千零一夜》，了解阿拉伯世界的故事傳說，拓展學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個感興趣的童話故事，進行深入閱讀和研究，分析故事情節(jié)、人物性格、主題思想等方面。

（2）以小組為單位，選擇一個童話故事進行改編，創(chuàng)作一個新的故事版本，注重故事情節(jié)的合理性和人物性格的塑造。

（3）開展一次童話故事分享會，邀請同學(xué)們分享自己喜歡的童話故事，并闡述喜歡的理由，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（4）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，觀察生活中的美好事物，嘗試創(chuàng)作一篇短篇童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。

（5）通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解當(dāng)前童話文學(xué)的發(fā)展趨勢，對比傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話的差異，探討童話在現(xiàn)代社會的作用和價值。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課，我教授的是《好的故事》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識。同時，我充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，以直觀的方式展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

1.課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使學(xué)生在課堂上始終保持積極狀態(tài)。

2.學(xué)生對《好的故事》的基本概念和創(chuàng)作技巧有了較為清晰的認(rèn)識。通過案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際，提高了解決問題的能力。

3.部分學(xué)生對生僻字詞的理解和運用存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要加強對生僻字詞的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

4.學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)參差不齊。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

首先，在教學(xué)方法上，我需要進一步豐富教學(xué)手段，如增加課堂游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在課堂管理上，我需要加強對學(xué)生的關(guān)注，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予及時的表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

再次，在作業(yè)布置上，我需要注重作業(yè)的多樣性和實踐性，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)評價上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的過程性評價，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作學(xué)習(xí)情況，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.課文的標(biāo)題：《好的故事》

2.課文的作者：魯迅

3.課文的背景：辛亥革命前后

4.課文的主要內(nèi)容：講述了一個夢境中美好的故事

5.課文的寫