2024秋八年級語文上冊 第3單元 13唐詩五首《黃鶴樓》教案 新人教版

2024秋八年級語文上冊第3單元13唐詩五首《黃鶴樓》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋八年級語文上冊第3單元的《黃鶴樓》一詩，選自新人教版教材。這首詩描繪了唐代詩人崔顥登黃鶴樓所見景物和所感之情，通過描繪黃鶴樓、長江、鸚鵡洲等景物，展現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)的思念之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級時已學(xué)習(xí)過唐詩的基本知識，掌握了詩歌的韻律、意象等基本概念。在此基礎(chǔ)上，《黃鶴樓》一詩將進(jìn)一步加深學(xué)生對唐詩的理解，特別是對景物描繪和情感表達(dá)的手法。同時，通過對比之前學(xué)過的其他唐詩，使學(xué)生能更好地體會唐代詩歌的韻味和特點(diǎn)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際鑒賞中，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文學(xué)鑒賞能力，通過對《黃鶴樓》的深入分析，使學(xué)生能夠理解并欣賞唐詩的意境美、韻律美，增強(qiáng)對中國古典詩歌的認(rèn)同感和自豪感；鍛煉思維發(fā)展與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維；強(qiáng)化文化傳承與理解，使學(xué)生了解黃鶴樓的歷史文化背景，認(rèn)識到詩歌在傳承文化中的重要作用；提高審美與情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的高尚情操，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和追求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語文核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）唐詩的韻律特點(diǎn)：《黃鶴樓》一詩的平仄、押韻等基本格律，以及如何通過韻律美來表達(dá)情感。

舉例：《黃鶴樓》中的“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，其平仄為“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，通過韻律的和諧傳達(dá)出詩人對歷史的感慨。

（2）詩歌意象的運(yùn)用：詩中“黃鶴”、“長江”、“晴川歷歷漢陽樹”等意象的理解和賞析。

舉例：通過“黃鶴”這一意象，詩人表達(dá)了仙去樓空的哀愁，而“長江”和“晴川歷歷漢陽樹”則展現(xiàn)了壯闊的自然景觀。

（3）詩人情感的表達(dá)：從詩中分析詩人對故鄉(xiāng)、對人生的感慨和思考。

舉例：詩人在描繪黃鶴樓景物的同時，透露出對故鄉(xiāng)的思念和對人生無常的感嘆。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古典詩詞的意境理解：對于詩中所表現(xiàn)的意境，學(xué)生可能難以把握，如“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”所表達(dá)的哲理。

突破方法：通過對比現(xiàn)實中的黃鶴樓圖片，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的感慨。

（2）詩歌語言的精煉與含蓄：詩中的語言高度精煉，意義豐富，學(xué)生可能難以領(lǐng)悟其中的深層含義。

突破方法：通過逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生品味詩句中的關(guān)鍵詞，如“空”、“千載”等，理解其背后的深層情感。

（3）文化背景的融入：學(xué)生對黃鶴樓的歷史文化意義可能了解不多，影響對詩歌的理解。

突破方法：介紹黃鶴樓的歷史文化背景，如詩人崔顥的時代背景、黃鶴樓的傳說等，幫助學(xué)生更好地融入詩歌情境。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-課文朗讀音頻

-黃鶴樓圖片及景觀素材

-詩歌創(chuàng)作背景介紹資料

-詩詞鑒賞指導(dǎo)手冊

-電子白板或投影設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校語文課程平臺

-教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子教材

-詩歌鑒賞互動軟件

-古典詩詞學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段

-課堂講授

-分組討論

-互動問答

-詩詞朗讀與背誦

-視頻播放

-實物展示

-課后線上自主學(xué)習(xí)與交流

-詩詞創(chuàng)作實踐

-詩詞鑒賞小測驗教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校語文課程平臺，發(fā)布《黃鶴樓》預(yù)習(xí)資料，包括課文、背景資料、預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《黃鶴樓》的意象、情感表達(dá)等，設(shè)計問題，如“詩中的黃鶴代表了什么？”、“詩人是如何通過景物描繪表達(dá)情感的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料，初步理解唐詩的意境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至課程平臺或通過電子郵件發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用課程平臺和電子郵件，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉《黃鶴樓》的內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述黃鶴樓的傳說，激發(fā)學(xué)生對詩歌背景的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《黃鶴樓》的韻律特點(diǎn)、意象運(yùn)用、情感表達(dá)等，結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析詩中的意象和情感，進(jìn)行角色扮演，體驗詩人情感。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，對關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演深入體會詩人的情感。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解《黃鶴樓》的詩意和技巧。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和情感體驗。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入掌握《黃鶴樓》的詩歌技巧和情感表達(dá)。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《黃鶴樓》的內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如仿寫一首詩、寫一篇鑒賞短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與唐詩相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)唐詩，提高自己的鑒賞能力。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《黃鶴樓》的理解和詩歌創(chuàng)作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化知識和審美體驗。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評價和自我提升的意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《唐詩三百首》、《唐代詩歌鑒賞》等書籍，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解唐詩的背景、韻律、意象等知識，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-視頻資料：關(guān)于唐詩的紀(jì)錄片或講座，如《唐之韻》、《唐詩的故事》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受唐詩的魅力。

-藝術(shù)作品：黃鶴樓相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，通過欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生可以更全面地理解黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

-歷史資料：與黃鶴樓相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和傳說故事，這些資料可以幫助學(xué)生了解黃鶴樓的歷史背景和文化價值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《唐詩三百首》等書籍，選取幾首與《黃鶴樓》主題相近的詩歌進(jìn)行對比閱讀，分析不同詩人的表達(dá)方式和情感差異。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自發(fā)組成小組，選擇一個與黃鶴樓相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如黃鶴樓的歷史變遷、唐詩中的黃鶴樓意象等，形成研究報告。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試仿寫《黃鶴樓》或其他唐詩，通過創(chuàng)作實踐，加深對唐詩韻律和意境的理解。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，如黃鶴樓遺址、博物館等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對詩歌背景的理解。

-詩詞朗誦：舉辦班級詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一首唐詩進(jìn)行朗誦，通過聲音傳達(dá)詩歌的情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓》一詩，理解了詩人崔顥通過描繪黃鶴樓、長江、鸚鵡洲等景物，表達(dá)了對遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)的思念之情。

2.學(xué)習(xí)了唐詩的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，以及如何通過韻律美來表達(dá)情感。

3.分析了詩中的意象，如黃鶴、長江等，理解了詩人如何運(yùn)用意象來表達(dá)情感。

4.體會了詩人的情感表達(dá)，從詩中分析詩人對故鄉(xiāng)、對人生的感慨和思考。

5.通過學(xué)習(xí)，提高了我們的文學(xué)鑒賞能力，鍛煉了思維發(fā)展與創(chuàng)造力，強(qiáng)化了文化傳承與理解，提高了審美與情感態(tài)度。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《黃鶴樓》一詩的主題思想。

2.詩中的“黃鶴”意象代表了什么？

3.請舉例說明詩中的韻律特點(diǎn)。

4.詩人是如何通過描繪景物來表達(dá)情感的？

5.請談?wù)勀銓Α饵S鶴樓》中詩人情感表達(dá)的理解。

6.請簡述本節(jié)課你學(xué)到的唐詩韻律知識。

7.請談?wù)勀銓Α饵S鶴樓》意境美的理解。

8.請舉例說明詩中的意象運(yùn)用。

9.請談?wù)勀銓Α饵S鶴樓》中詩人情感表達(dá)的理解。

10.請簡述本節(jié)課你學(xué)到的唐詩韻律知識。課后拓展-推薦閱讀：《唐詩三百首》、《唐代詩歌鑒賞》等書籍，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解唐詩的背景、韻律、意象等知識，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-視頻資料：關(guān)于唐詩的紀(jì)錄片或講座，如《唐之韻》、《唐詩的故事》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受唐詩的魅力。

-藝術(shù)作品：黃鶴樓相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，通過欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生可以更全面地理解黃鶴樓的文化內(nèi)涵。

-歷史資料：與黃鶴樓相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和傳說故事，這些資料可以幫助學(xué)生了解黃鶴樓的歷史背景和文化價值。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《唐詩三百首》等書籍，選取幾首與《黃鶴樓》主題相近的詩歌進(jìn)行對比閱讀，分析不同詩人的表達(dá)方式和情感差異。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自